Basisdidactiek wereldoriëntatie WO pabo Inholland 1.2
116 views 1 purchase
Course
Wereldoriëntatie (2215BDWORA)
Institution
Hogeschool InHolland (InHolland)
Dit verslag: 'basisdidactiek wereldoriëntatie' is een verslag vanuit wereldoriëntatie voor periode 1.2 van de pabo Inholland. Het verslag mag niet worden gekopieerd i.v.m. de plagiaatscan, maar dient als een goed voorbeeld. Het verslag is beoordeeld met een 6.0 (voor bewijs zie blz. 1 van het ink...
,Inhoud
Lesvoorbereidingsformulieren en lesreflecties.......................................................................................0
Aardrijkskunde: methodeles...............................................................................................................0
Formulier met uitgebreide toelichting................................................................................................0
In fase 3 wordt vooral het logboek gebruikt.......................................................................................0
Aardrijkskunde: kaartles.....................................................................................................................8
Geschiedenis: methodeles in combinatie met beeldbron..................................................................9
Formulier met uitgebreide toelichting................................................................................................9
In fase 3 wordt vooral het logboek gebruikt.......................................................................................9
Natuur en techniek: demonstratiepracticum...................................................................................22
Formulier met uitgebreide toelichting..............................................................................................22
In fase 3 wordt vooral het logboek gebruikt.....................................................................................22
Natuur en techniek: rotatiepracticum..............................................................................................28
Formulier met uitgebreide toelichting..............................................................................................28
In fase 3 wordt vooral het logboek gebruikt.....................................................................................28
Feedback en kijkwijzers......................................................................................................................0
Aardrijkskunde: methodeles...........................................................................................................0
........................................................................................................................................................0
........................................................................................................................................................1
........................................................................................................................................................2
Aardrijkskunde: kaartles.................................................................................................................3
........................................................................................................................................................3
Geschiedenis: methodeles in combinatie met beeldbron..............................................................4
........................................................................................................................................................4
........................................................................................................................................................5
Natuur en techniek: demonstratie practicum.................................................................................7
Natuur en techniek: rotatiepracticum............................................................................................8
........................................................................................................................................................8
Bronnen..................................................................................................................................................9
Bijlagen.................................................................................................................................................10
Werkbladen rotatiepracticum..........................................................................................................10
Rotatieschema..................................................................................................................................21
,Lesvoorbereidingsformulieren en lesreflecties
Aardrijkskunde: methodeles
Formulier met uitgebreide toelichting
Lesvoorbereidingsformulier en evaluatie Fase 1, 2
(en 3)
(Munnik & Vreugdenhil, 2012)
In fase 3 wordt vooral het logboek gebruikt
Student Lisa van Leeuwe Praktijkschool
OBS de Twiskeschool
Studentnummer 582877 Groep
7B
Datum 3-11-2016 Aantal kinderen
24
Onderwerp Vulkanen Naam praktijkbegeleider
Maaike Duifs-Bösel
Vakgebied Aardrijkskunde Paraaf praktijkbegeleider
, PERSOONLIJKE DOELEN
Wat wil je zelf gaan leren?
Welke persoonlijke leerdoelen uit je POP, reflecties e.d. hebben extra aandacht in deze les? Beschrijf dit zo concreet mogelijk
Persoonlijke doelen:
1. Consequent zijn tijdens het zelfstandig werken Sluit aan bij KBS (vanaf periode 1.4, zie LNE – KBS omgeving):
2. Positief gedrag benoemen
3. Zorgen voor een Prowise met veel beeldmateriaal
LESDOELEN (SMART)
Wat leren de kinderen tijdens deze les? Wat moeten de kinderen kennen en kunnen aan het einde van de les (serie, cyclus)?
SMART formuleren: Specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch, tijdgebonden. Is het doel passend bij de leeftijdsgroep en bij de beginsituatie?
Gebruik gedragstermen om het ‘meetbaar’ te maken: opnoemen, uitleggen, aanwijzen, maken, ….
(zie LNE: leerdoelen formuleren)
Bij kleuters gaat het meer om het beschrijven van ontwikkelingsdoelen.
Lesdoelen:
1. De kinderen weten wat vulkanen zijn en hoe deze tot stand komen.
2. De kinderen begrijpen de begrippen: aardplaten, botsen, druk, magma, lava, aswolk en stollen.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lisapabosamenvattingen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.73. You're not tied to anything after your purchase.
