Samenvatting
Samenvatting tweede taal verwerving en tweede taal onderwijs (volledig)
- Vak
- Instelling
- Boek
Tweede taal verwerving en tweede taal onderwijs van René Appel en Anne Vermeer. Geschikt voor taalkunde.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 29 pagina's
Voorbeeld 3 van de 29 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
1 beoordeling
Door: 628558 • 1 jaar geleden
Verkoper
Volgen
CorineM
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Tweede taal verwerving en tweede taalonderwijs
René Appel & Anne Vermeer
1
,Inhoud
Hoofdstuk 1 (Inleiding)...........................................................................................................................5
Hoofdstuk 2 (Het verloop van tweede-taalverwerving).........................................................................6
2.1 Inleiding........................................................................................................................................6
2.2 Fonologie......................................................................................................................................6
2.3 Woordenschat..............................................................................................................................6
2.4 Woordvorming.............................................................................................................................7
2.5 Zinsbouw......................................................................................................................................7
2.6 Pragmatiek....................................................................................................................................7
Hoofdstuk 3 (Factoren die tweede-taalverwerving beinvloeden)..........................................................8
3.1 Inleiding........................................................................................................................................8
3.2 Leeftijd..........................................................................................................................................8
3.3 Sexe..............................................................................................................................................8
3.4 Taalaanleg.....................................................................................................................................8
3.5 Intelligentie...................................................................................................................................9
3.6 Beheersing eerste taal..................................................................................................................9
3.7 Cognitieve stijl..............................................................................................................................9
3.8 Persoonlijkheid.............................................................................................................................9
3.9 Sociaalpsychologische factoren....................................................................................................9
3.10 Taalcontact...............................................................................................................................10
3.11 Instructie...................................................................................................................................10
3.12 Besluit.......................................................................................................................................10
Hoofdstuk 4 (Theorieën over tweede-taalverwerving).........................................................................11
4.1 Inleiding......................................................................................................................................11
4.2 Linguïstische benaderingen........................................................................................................11
4.2.1 Transferhypothese...............................................................................................................11
4.2.2 Creatieve-Constructiehypothese.........................................................................................11
4.2.3 Universele grammaticahypothese.......................................................................................12
4.3 Cognitivistische benaderingen....................................................................................................12
4.3.1 Cognitivistische aspecten van linguïstische benaderingen...................................................12
4.3.2 T2-verwerving als informatieverwerking.............................................................................13
4.4 Interactionele benaderingen......................................................................................................13
4.4.1 Taalaanbod..........................................................................................................................13
2
, 4.4.2 Interactie.............................................................................................................................14
4.4.3 Algemene punten................................................................................................................14
4.5 Conclusie....................................................................................................................................14
Hoofdstuk 5 (Benaderingen in het tweede taalonderwijs)...................................................................15
5.1 Inleiding......................................................................................................................................15
5.2 Grammatica-vertaalbenadering..................................................................................................15
5.3 Audio-linguale benadering..........................................................................................................15
5.4 Communicatieve benadering......................................................................................................15
5.5 Receptieve benadering...............................................................................................................16
5.6 Handelingspsychologische benadering.......................................................................................16
5.7 Besluit.........................................................................................................................................16
Hoofdstuk 6 (Taaldoelen en evaluatie).................................................................................................17
6.1 Inleiding......................................................................................................................................17
6.2 Taalvaardigheid, wat is dat?.......................................................................................................17
6.3 Deeltaalvaardigheden.................................................................................................................17
6.4 Taaldoelen..................................................................................................................................18
6.5 Het toetsen van taalvaardigheid.................................................................................................18
6.6 Spontane taalopnames...............................................................................................................18
6.7 Domein- en normgericht............................................................................................................19
6.8 Evalueren, bijsturen en verwijzen...............................................................................................19
6.9 Conclusie....................................................................................................................................19
Hoofdstuk 7 (Leerstof: Selectie en ordening).......................................................................................21
7.1 Inleiding......................................................................................................................................21
7.2 Wensen en achtergronden van T2-verwervers en de selectie van leerstof................................21
7.3 Aansluiting bij het T2-verwervingsproces...................................................................................21
7.4 Frequentie en spreiding als criterium.........................................................................................22
7.5 Moeilijkheidsgraad.....................................................................................................................22
7.6 Nut en andere intuïtieve criteria................................................................................................23
7.7 Van criteria naar leerstof: inhouden, kennis en vaardigheden...................................................23
7.8 Hoeveelheid leerstof en mate van onthouden...........................................................................23
7.9 Conclusie....................................................................................................................................24
Hoofdstuk 8 (Organisatie en werkvormen)...........................................................................................25
8.1 Inleiding......................................................................................................................................25
8.2 Organisatie van T2-onderwijs.....................................................................................................25
3
Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:
Bewezen kwaliteit door reviews
Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!
In een paar klikken geregeld
Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.
Focus op de essentie
Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper CorineM. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor $4.49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 64670 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen
Laatst bekeken door jou
Tentamen (uitwerkingen) ·
PVL3702 Assignment 1 Semester 2 2023 (698664) - DUE 21 August 2023
Tentamen (uitwerkingen) ·
NURS 223 Final Exam - Stress and Coping (From Exam 1) A+ GUARANTEED
Voordeelbundel ·
IAB DIGITAL MEDIA EXAMS ALL VERSIONS OF IAB LATEST 2023-2024
Tentamen (uitwerkingen) ·
Chemical Principles, 8e Steven Zumdahl Donald DeCoste (Test Bank)
Samenvatting ·
A level Religious Studies Edexcel: Philosophy Extract 2- Flew and Hare
Tentamen (uitwerkingen) ·
AZ-104 Renewal Exam Qs-with 100% CORRECT & VERIFIED ANSWERS-2023/2024
Voordeelbundel ·
American Academy of Orthopaedic Surgeons (AAOS) EMT Tests Bundle Set
Tentamen (uitwerkingen) ·
GRMN 2001 Final Cumulative Questions with complete solution 2023/2024
