100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Samenvatting tweede taal verwerving en tweede taal onderwijs (volledig) $4.49
In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting tweede taal verwerving en tweede taal onderwijs (volledig)

1 beoordeling
 7 keer verkocht
  • Vak
  • Instelling
  • Boek

Tweede taal verwerving en tweede taal onderwijs van René Appel en Anne Vermeer. Geschikt voor taalkunde.

Laatste update van het document: 4 jaar geleden

Voorbeeld 3 van de 29  pagina's

  • Ja
  • 20 juni 2020
  • 18 februari 2021
  • 29
  • 2020/2021
  • Samenvatting

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: 628558 • 1 jaar geleden

avatar-seller
Tweede taal verwerving en tweede taal
onderwijs
René Appel & Anne Vermeer




1

,Inhoud
Hoofdstuk 1 (Inleiding)...........................................................................................................................5
Hoofdstuk 2 (Het verloop van tweede-taalverwerving).........................................................................6
2.1 Inleiding........................................................................................................................................6
2.2 Fonologie......................................................................................................................................6
2.3 Woordenschat..............................................................................................................................6
2.4 Woordvorming.............................................................................................................................7
2.5 Zinsbouw......................................................................................................................................7
2.6 Pragmatiek....................................................................................................................................7
Hoofdstuk 3 (Factoren die tweede-taalverwerving beinvloeden)..........................................................8
3.1 Inleiding........................................................................................................................................8
3.2 Leeftijd..........................................................................................................................................8
3.3 Sexe..............................................................................................................................................8
3.4 Taalaanleg.....................................................................................................................................8
3.5 Intelligentie...................................................................................................................................9
3.6 Beheersing eerste taal..................................................................................................................9
3.7 Cognitieve stijl..............................................................................................................................9
3.8 Persoonlijkheid.............................................................................................................................9
3.9 Sociaalpsychologische factoren....................................................................................................9
3.10 Taalcontact...............................................................................................................................10
3.11 Instructie...................................................................................................................................10
3.12 Besluit.......................................................................................................................................10
Hoofdstuk 4 (Theorieën over tweede-taalverwerving).........................................................................11
4.1 Inleiding......................................................................................................................................11
4.2 Linguïstische benaderingen........................................................................................................11
4.2.1 Transferhypothese...............................................................................................................11
4.2.2 Creatieve-Constructiehypothese.........................................................................................11
4.2.3 Universele grammaticahypothese.......................................................................................12
4.3 Cognitivistische benaderingen....................................................................................................12
4.3.1 Cognitivistische aspecten van linguïstische benaderingen...................................................12
4.3.2 T2-verwerving als informatieverwerking.............................................................................13
4.4 Interactionele benaderingen......................................................................................................13
4.4.1 Taalaanbod..........................................................................................................................13


2

, 4.4.2 Interactie.............................................................................................................................14
4.4.3 Algemene punten................................................................................................................14
4.5 Conclusie....................................................................................................................................14
Hoofdstuk 5 (Benaderingen in het tweede taalonderwijs)...................................................................15
5.1 Inleiding......................................................................................................................................15
5.2 Grammatica-vertaalbenadering..................................................................................................15
5.3 Audio-linguale benadering..........................................................................................................15
5.4 Communicatieve benadering......................................................................................................15
5.5 Receptieve benadering...............................................................................................................16
5.6 Handelingspsychologische benadering.......................................................................................16
5.7 Besluit.........................................................................................................................................16
Hoofdstuk 6 (Taaldoelen en evaluatie).................................................................................................17
6.1 Inleiding......................................................................................................................................17
6.2 Taalvaardigheid, wat is dat?.......................................................................................................17
6.3 Deeltaalvaardigheden.................................................................................................................17
6.4 Taaldoelen..................................................................................................................................18
6.5 Het toetsen van taalvaardigheid.................................................................................................18
6.6 Spontane taalopnames...............................................................................................................18
6.7 Domein- en normgericht............................................................................................................19
6.8 Evalueren, bijsturen en verwijzen...............................................................................................19
6.9 Conclusie....................................................................................................................................19
Hoofdstuk 7 (Leerstof: Selectie en ordening).......................................................................................21
7.1 Inleiding......................................................................................................................................21
7.2 Wensen en achtergronden van T2-verwervers en de selectie van leerstof................................21
7.3 Aansluiting bij het T2-verwervingsproces...................................................................................21
7.4 Frequentie en spreiding als criterium.........................................................................................22
7.5 Moeilijkheidsgraad.....................................................................................................................22
7.6 Nut en andere intuïtieve criteria................................................................................................23
7.7 Van criteria naar leerstof: inhouden, kennis en vaardigheden...................................................23
7.8 Hoeveelheid leerstof en mate van onthouden...........................................................................23
7.9 Conclusie....................................................................................................................................24
Hoofdstuk 8 (Organisatie en werkvormen)...........................................................................................25
8.1 Inleiding......................................................................................................................................25
8.2 Organisatie van T2-onderwijs.....................................................................................................25


3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper CorineM. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor $4.49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 64670 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Laatst bekeken door jou


$4.49  7x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd