Samenvatting van het boek Aanvankelijk en technisch lezen. Is onderdeel van de toets kennis taal in de onderbouw. Alle hoofdstukken die je uit dit boek moet kennen voor de toets zijn samengevat. Ook zit er een inhoudsopgave bij, waardoor het een overzichtelijke samenvatting is.
,Inhoud
Hoofdstuk 2 het leesproces....................................................................................................................2
2.1 Lezen als informatieverwerking....................................................................................................2
2.2 leesstrategieën.............................................................................................................................4
2.3 Flexibel gebruik van leesstrategieën.............................................................................................6
2.4 Deelvaardigheden van het lezen...................................................................................................7
Hoofdstuk 3 Geletterdheid bij peuters en kleuters................................................................................9
3.1 De leesontwikkeling bij peuters en kleuters.................................................................................9
3.2 Bepalende factoren voor de leesontwikkeling............................................................................10
3.3 Stimuleren van ontluikende geletterdheid bij peuters...............................................................11
3.4 Stimuleren van beginnende geletterdheid bij kleuters...............................................................11
3.6 Zelfontdekkend leren lezen........................................................................................................15
Hoofdstuk 4 Doelstelling en leerstofordening......................................................................................16
4.1.1 Tussendoelen beginnende geletterdheid................................................................................16
4.2 Leerstofordening bij aanvankelijk lezen......................................................................................19
, Hoofdstuk 2 het leesproces
2.1 Lezen als informatieverwerking
Er zijn verschillende niveaus van informatieverwerking:
1. Visuele niveau
Hierbij gaat het om speciale kenmerken van letters en woorden. Daarnaast is ook de
frequentie van letters belangrijk. De x komt weinig voor, waardoor deze snel herkend zal
worden.
In methoden voor aanvankelijk lezen wordt een schreefloze letter gebruikt: een letter zonder
dwarsstreepjes. Dit lettertype geeft het beste de basisvorm van de letter weer en is het
gemakkelijkst te herkennen.
Het gaat niet alleen om de vorm van losse letters, maar ook om de combinatie van letters.
Een woord met twee dezelfde letters is gemakkelijker te herkennen, dan een woord met
verschillende letters.
Herkennen van visuele informatie wordt bepaald door het schriftsysteem. In het alfabetisch
schriftsysteem wordt elke klank weergegeven door één teken.
Het alfabetisch schriftsysteem is de efficiëntste manier om gesproken taal weer te geven,
maar heeft ook nadelen;
- Er worden geen spraakklanken weergegeven, maar alleen spraakklanken die
betekenisverschil tussen woorden veroorzaken. Fonemen zijn betekenis onderscheidende
spraakklanken. De /eu/ in deur en neus zijn hetzelfde foneem, maar twee verschillende
spraakklanken. De /o/ en /oo/ kunnen wel verschil geven in betekenis (bos, boos) en zijn
daarom twee verschillende fonemen.
- Er zijn niet genoeg letters om alle fonemen weer te geven, er zijn 36 fonemen en maar 26
letters. Dat wordt opgelost door fonemen weer te geven door combinaties van letters.
Een letter of lettercombinatie die een foneem weergeeft, wordt een grafeem genoemd.
De /i/ en /e/ zijn grafemen, net als de lettercombinaties /ie/ en /ee/.
- De koppeling tussen grafemen en fonemen is niet eenduidig. Sommige fonemen worden
door meer dan één grafeem weergegeven en omgekeerd kan een grafeem verwijzen naar
twee fonemen. Bijvoorbeeld: in den geeft het grafeem d de /d/ weer, maar in bad de
foneem /t/. Kinderen leren eerst klankzuivere worden: de koppeling grafeem en foneem
is eenduidig.
-
2. Morfologisch niveau
De manier waarop een woord is opgebouwd. Als je de voorvoegsels be-, ge- en ver-, en de
achtervoegsels -tje en -lijk in één keer herkent, verloopt het leesproces sneller.
3. Semantisch niveau
De betekenis van woorden moet ook erbij betrokken woorden. Geoefende lezers zullen het
ontbreken van een woord in een zin niet eens waarnemen, bijvoorbeeld: ‘Een dromedaris
heeft maar één…’.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller juf4you. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.24. You're not tied to anything after your purchase.
