Hoofdstuk 2 van de cursus van psychologie van David Van Bunder in voedings en dieetkunde aan de HoGent. Dit is gebaseerd op de cursus en aangevuld met heel wat eigen notities uit de les
PSYCHOLOGIE: H2 de hersenen
1. Inleiding
Psychische functies hebben lichamelijk correlaat= relatie tussen hersenactiviteit en
lichamelijke functies (uitgevoerd vanuit centraal zenuwstelsel = hersenen + ruggenmerg)
Clinico-anatomische methode= via klinische onderzoek kijken naar verstoorde
psychische functie hersenen post-mortem onderzoeken
Paul Broka: affassie van Broka= niet meer spreken, wel nog taal
begrijpen
Carl Wernicke: schade in gebied van Wernicke= spreken zonder
betekenis/ taalbegrip
Dynamische clinico-anatomische methode= psychische functies lokaliseren, maar
door samenwerking van hersenregio’s onstaan functies met eigenschappen die
niet door de eigenschappen van de regio’s kunnen verklaard worden
Luria
2soorten ideeën over hoe de hersenen werken
Lokalisatietheorie= hersenfuncties worden afzonderlijk uitgevoerd op
verschillende locaties in de hersenen
Reductionisme= elk soort gedrag werd gezien als een aangeleerde associatie
tussen stimulus en respons. Deze associaties werden aangeleerd door middel van
straf en beloning
Voorbeeld (Chomsky): verwerven taal, te complex om te leren (ouders slechte
leerkrachten + zeer complexe grammatica) taalverwervingsapparaat in de
hersenen met universele grammatica
Zone van Broca ligt al niet bij iedereen op dezelfde plaats (kan tot 1cm
verschillen)
Als men bij jonge kinderen een hemisfeer wegneemt, neemt de rest van
de hersenen die functies over
Een man kan “blind” (zijn ogen werken niet meer) zijn, maar onbewust
toch zien
Het centrum van Broca kan niet meer werken (Tan Tan….) maar tellen tot
10 lukt wel iets aangeleerd in kindertijd
Visualisatie van hersenactiviteit
fMRI (functioneel Magnetic Resonance Imaging)= kijken waar hersenactiviteit is
door verschillen in zuurstof in de hersendelen
werken met contrasttaak: iets doen rustfase
hersenen onderverdelen in voxels (stukjes van 1mm 3)
nulhypothese toepassen op elk stukje, als p-waarde > 0,05
hersenactiviteit voor die taak
= visualisatie van statistische waarde
VEEL VALSPOSITIEVEN: werken met gemiddelde, maar niet voldoende
proefpersonen + je kan niet niet denken + nulhypothese niet het beste
onderzoek + altijd overal activiteit in de hersenen
Visualisatie van statistische waarde geen goed idee
Cirkelredenering om het uit te leggen: waarom spreek je, omdat het
centrum van Broca actief is, waarom is het centrum van Broca actief,
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller jacail. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.28. You're not tied to anything after your purchase.
