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Samenvatting Hoofdstuk 6 : De Chicago School en de geografische spreiding van regeloverteders

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Samenvatting Etiologische Criminologie van hoofdstuk 6

Aperçu 2 sur 7  pages

  • 15 juillet 2020
  • 7
  • 2019/2020
  • Resume
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Hoofdstuk 6 : De Chicago-School en de
geografische spreiding van regelovertreders
1. Inleiding
 Voorbeeld : stedelijke rellen in grootsteden
 Zowel criminaliteit als het aantal delinquente buurtbewoners kent een sterke ruimtelijke
clustering
 Hamvraag : ‘Is er iets criminogeens in bepaalde buurten?’
 Sociaalecologische verklaringsmodellen
o Ontstaan uit herhaalde observaties dat persisterende regelovertreders vaker in
bepaalde buurten met achterstandskenmerken woonden
o Bv. Sociale desorganisatietheorie

2. De Europese studie uit de 19e eeuw
 19e eeuw
o Aandacht voor geografische spreiding criminaliteit
o Interesse in geografische kwantificerende criminografische analyses
 Bloei cartografie (o.a. in Frankrijk)
o Cartografische school = voorloper sociaalecologische school
 1825 : Franse OH publiceert statistische gegevens over de Franse bevolking
o ‘Comptes Générales de L’administration de la justice Criminelle en France
 1929 : eerste geografische kaart over regelovertredend gedrag
o Michel-André Guerry ; Ducpétiaux ; Quetelet en Adriano Balbi
o 1 groot blad met 3 kaarten over de verdeling vd criminaliteit
 Guerry (1833) : ‘Essai sur la statistique morale de la France’
o Bespreking methodologische problemen van de geografische misdaadstatistiek
o Verdere bespreking van de mogelijke oorzaken voor de gevonden verschillen
o Belang van Guerry
 (1) Het voor het eerst systematisch aan de orde stellen van het geografische
spreidingsvraagstuk id criminologie
 (2) Het voor het eerst toepassen van de ‘nieuwe’ empirische methoden van
onderzoek waarbij waarneming van ‘feiten’ de basis vormen van onze kennis
 (3) Stelt als een van de eerst de verschillen in misdaad vast tussen steden en het
platteland
 Bevindingen Quetelet & Guerry :
o Criminaliteit is NIET normaal verdeeld over de districten
o Geïndustrialiseerde en verstedelijkte gebieden: meer eigendomsdelicten
o Landelijke districten : geweldsdelicten
 In Verenigd Koninkrijk : Statistical Society of London
o Henry Mayhew : bestudeerde binnen Londen de verschillen tussen buurten
 ‘Dievenkwartieren’ zijn de verarmde wijken rond het centrum
 Dieven opereren vanuit de ‘banlieus’ en bestelen de stadsbezoekers

, o Rawson
 Vermoedde dat het type arbeid een oorzaak van regelovertreding zou kunnen zijn
 Verdeelde Engeland in 4 categorieën

3. De vroegere denkers vd Chicago School : Park , Burgess ,
Mc Kenzie en de Zonale theorie
A. De Chicago School
 Chicago School  invloedrijk karakter
o Symbolisch-interactionisme
 G.H. Mead
 C. Cooley
 W.I. Thomas
o Behaviorisme (B. Skinner)
o (Sociale) controletheorieën
 Ross – 1901 : eerste maal gebruik van begrip ‘social control’
o Sociale leertheorieën (E. Sutherland)
o Etiketteertheorieën (F. Tannenbaum)
o Ecologische criminologie
 C. Shaw en H. Mc Kay
 F. Trasher
o Culturele deviantietheorieën (T. Sellin)
o Innovatieve methodologieën : integratie en triangulatie
 Waarom in Chicago?
o Snelle groei op zeer korte tijdspanne
o Europese, protestantse cultuur
o Fabrieken en verpaupering
o 1890 : Universiteit van Chicago opgericht met donaties bevolking om sociale
problemen te bestuderen (de stad = sociaal labo)
o Misdaad  als groot probleem gezien
 Ecologische school
o Eigenlijk geen uniforme school, maar groepen van vorsers die theoretische tradities
(scholen) startten
o Sociologen
 Thomas
 Park
 Burgess
 Shaw & Mc Kay
 Wirth
 Sociale ecologie
o Evolutie van ecologie naar sociale ecologie (dankzij evolutietheorie Darwin)
o = Toepassing van ‘plant ecologie’ op de natuurlijke habitat van de mens

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