Exam (elaborations)
Toets 2.2.4 Methodisch handelen in de praktijk (jaar 2).
- Course
- Institution
Toets methodisch handelen in de praktijk uitgeschreven, jaar 2. Hoge cijfer mee gehaald.
[Show more]
Seller
Follow
clemance
Reviews received
Content preview
INHOUDInleiding................................................................................................................................................ 0
A: Rapportage van de oriëntatiefase en begeleidingsplan...............................................................1
Methodische cyclus............................................................................................................................ 2
FASE 1: oriëntatiefase....................................................................................................................... 2
factoren van invloed op cliËnt volgens de pijlers van huber...........................................................3
Positieve gezondheid model (Huber) MEvrouw M.........................................................................4
Omgeving van Mevrouw M............................................................................................................. 5
Analyse MEvrouw M....................................................................................................................... 6
Reflectie/verantwoording................................................................................................................ 7
Fase 2: definitiefase........................................................................................................................... 8
Balansmodel................................................................................................................................... 8
Psychodynamische benadering MEvrouw M................................................................................13
behavioristische benadering......................................................................................................... 14
Systeemgerichte benadering........................................................................................................ 15
Werkhypotheses........................................................................................................................... 17
Doelen.......................................................................................................................................... 18
Reflectie/verantwoording.............................................................................................................. 20
Fase 3: planning en ontwerp............................................................................................................ 21
Behandelingsplan......................................................................................................................... 21
C: Uitvoering....................................................................................................................................... 23
Fase 4: Uitvoering (Reflectie STARRT)........................................................................................... 23
Fase 5: Evaluatie............................................................................................................................. 25
Feedback conceptrapportage (OriËntatie )...................................................................................26
Hoe heb ik feedback toegepast oriëntatiefase?............................................................................28
Feedback Behandelingsplan........................................................................................................ 29
Hoe heb ik de van het behandelingsplan toegepast?...................................................................34
Bibliografie......................................................................................................................................... 35
INLEIDING
,Om goed cliënten te kunnen ondersteunen als sociaal werker, is het belangrijk om te werken
volgens een goed opgezet plan. Dit planmatig werken staat ook bekend als methodisch
werken[ CITATION Zor14 \l 1043 ]. In dit rapport wordt daarom gebruik gemaakt van de fasen uit de
methodische cyclus om een cliënt te ondersteunen bij zijn complexe problematiek. Aan de hand van
passende interventies wordt vervolgens een begeleidingsplan gecreëerd en uitgevoerd.
In hoofdstuk één van dit rapport wordt in gegaan op de stappen die zijn doorlopen tijdens de
oriëntatiefase. Vervolgens wordt er op basis van deze oriëntatie een analyse gemaakt van de
leefsituatie van de cliënt en wordt er een behandelingsplan gecreëerd. In hoofdstuk twee wordt de
reflectie en verantwoording weergeven. Het doorlopen proces en de keuzes die zijn gemaakt. Het
verslag sluit af met de uitvoering van het begeleidingsplan en de methodes die hierbij gebruikt zijn.
A: RAPPORTAGE VAN DE ORIËNTATIEFASE EN BEGELEIDINGSPLAN
1
,METHODISCHE CYCLUS
Een methodische cyclus is een omschreven manier waarop je op een systematisch manier
werkt om een bepaald doel te bereiken. De voorbereidingsfase is onderverdeeld in de
stappen: oriëntatie, definitie en het ontwerp. Allereerst begin je met een
vraagverheldering (uitzoeken van de situatie) en vervolgens doorloop je de fases van de
methodische cyclus hieronder[CITATION Spi17 \l 1043 ].
Methodische cyclus
1. Oriënteren
2. Definitiefase
3. Planning/Ontwerpfase
4. Uitvoeringsfase
5. Evaluatiefase
Figuur 1: Methodische cyclus
Twee belangrijke zaken die je voor ogen moet houden bij methodisch werken zijn:
1. Je werkt systematisch en stapsgewijs, maar in werkelijkheid doorloop je de cyclus niet
systematisch en levert de gebruikte basisvaardigheden, instrumenten en methodes geen
belemmering.
Soms doe je stappen terug of sla je stappen over.
In alle fasen luister je, interpreteer je, reflecteer je, neem je actie en stelt je
bij.
2. Methodisch werken is een basis.
Je werkt samen met bijvoorbeeld: projecten, individuen, therapieën. Maar je
past het telkens aan, aan de context (waar het omgaat).
Je volgt niet een strikt protocol, maar zoekt je eigen weg[CITATION Spi17 \l
1043 ].
FASE 1: ORIËNTATIEFASE
2
, Allereerst begon ik met de vraagverheldering. Hier onderzocht ik de situatie waarmee ik te maken
had door eerst het complexe probleem van de cliënt te verhelderen. Dit deed ik door met een open
houding te luisteren naar de cliënt. Vervolgens ging ik bestaande praktijken en theorieën
inventariseren door te onderzoeken wat er al bekend is hierover en wat er al wordt gedaan. (Ik
verdiepte me dus in de theorie en de methode en instrumenten die al gebruikt worden). Deze
werkwijze valt onder vraagverheldering. Nadat de vraagverheldering duidelijk was ging ik
oriënteren door het probleem te analyseren en te inventariseren. Deze methode hielp mij om
achter de problemen/hulpvragen te komen. Hierdoor kreeg ik inzicht in waar de cliënt
ondersteuning nodig had. Dit allemaal valt onder de oriëntatiefase [ CITATION Spi17 \l 1043 ].
Het analyseren, inventarissen en achterhalen van de hulpvraag paste ik ook toe door gesprekken te
voeren met de cliënt zelf en zijn omgeving. De gesprekken waren gericht op de leefsituatie van de
cliënt. Daarnaast observeerde ik, bestudeerde eerdere verslaglegging en gesprekken met
belangrijke personen uit de omgeving van de cliënt. Te allen tijde hield ik ook rekening met de
beleving van de cliënt vanuit haar normen en waarden. Een van de methode en theorie die mij
hierbij ondersteunde, bestond uit de pijlers van het Positieve gezondheidsmodel van Huber.
Hieronder volgt een toelichting op mijn bevindingen.
FACTOREN VAN INVLOED OP CLIËNT VOLGENS DE PIJLERS VAN HUBER
Het Positieve gezondheid model van Huber geeft inzicht in waar je goed in bent en waar minder
zodat je hierin een verandering in kan brengen. Dit model heeft mijn cliënt dus ondersteunt, bij het
onderzoeken van de goed punten. Kijken naar waar ze goed in is en leuk vindt om te doen. Dit
wordt dan vervolgens eerst aangepakt. Daarna wordt met die positieve energie de mindere punten
aangepakt en maak je een plan met je cliënt hoe je dit wilt bereiken. Mijn taak als hulpverlener is
om hierbij ondersteuning te bieden. Wat belangrijk is hierbij is een holistische visie. Dit houdt in
kijken en handelen vanuit de psychische, fysieke en sociale samenhang. Het doel van het model
bestaat uit het aantonen van waar de cliënt scoort op (positieve gezondheid). Denk hierbij aan
bijvoorbeeld: zelfredzaamheid, sociale participatie en kwaliteit van het leven. Het vermogen om
zich aan te passen en eigen regie te voeren in het lichte van emotionele, fysieke en sociale
uitdagingen van het leven. Huber benoemd hier zes pijlers die de gezondheid van de cliënt kan
beïnvloeden [CITATION Wij18 \l 1043 ]. Deze worden hieronder verder toegelicht.
Figuur 2: Zes pijlers positieve gezondheid [ CITATION GGD20 \l 1043 ]
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller clemance. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.85. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
56326 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now