100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Examen ontwikkelt mede een begeleidingsplan $14.04   Add to cart

Other

Examen ontwikkelt mede een begeleidingsplan

1 review
 450 views  10 purchases
  • Course
  • Level

Examen ontwikkelt mede een begeleidingsplan Werkproces P2-K1-W3

Preview 2 out of 12  pages

  • October 25, 2020
  • 12
  • 2020/2021
  • Other
  • Unknown
  • Secondary school
  • 3

1  review

review-writer-avatar

By: petrahamels • 3 year ago

Translated by Google

Good and clear report

avatar-seller
Examen ‘Ontwikkelt (mede) een begeleidingsplan’.
Productbeoordeling:



1. Welk kind observeren (beginsituatie)
Voor mijn examen heb ik ervoor gekozen om kind S te gaan observeren. Ik ga niet
participerend observeren. Dit betekent dat ik niet actief deelneem aan de groep op dat
moment. Ik bekijk hoe S zich in de groep gedraagt en hoe mijn collega’s daarmee omgaan. Ik
bekijk de situatie van een afstand.

Daarnaast ga ik ook gebruik maken van de systematische observatie. Ik ga tijdens het
observeren bij houden hoe vaak S. begint te gillen en te schreeuwen, doormiddel van
turven.

Om eerst wat informatie over het kind te krijgen, heb ik in de kast met observaties gezocht
naar informatie die al bekend was over kind S. Zo kwam het intakegesprek naar voren.


2. Intakegegevens kind S. (beginsituatie)
Persoonsgegevens
Naam S
Geboortedatum
Leeftijd 3 jaar
Geslacht Meisje
Achtergrond Nederlandse
Datum onderzoek Maart 2020
Naam opvang kinderopvang …..
Groep zwanenveld dagopvang groep geel
Medicatie t.t.v. onderzoek Astmapompje


Samenvatting belangrijke gegevens intakegegevens
Gegevens ingevuld door collega D die het intakegesprek gevoerd heeft. Moeder kwam alleen
naar het intakegesprek. Ze gaf aan dat vader heel af en toe in beeld is, maar nauwelijks een
rol speelt in de opvoeding van Kind S. Kind S heeft een oudere broer die ook bij ….. op de
BSO zit. Wanneer de kinderen niet bij …. zijn passen opa en oma af en toe op. Kind S weet
goed wat ze wel en niet wil, maar moeder geeft aan dat ze het moeilijk vindt om hier mee
om te gaan. Ook geeft ze aan dat ze het wel eens te veel vindt worden het alleen opvoeden
van haar kinderen.

Kind S. zit nog niet lang bij ons op de groep en hierdoor was er alleen informatie over het
intakegesprek. Er was nog geen eerder observatieplan die ik kon bekijken.

, 3 Nieuwe informatie kind S. (beginsituatie)
Voordat ik het observatieplan ben gaan schrijven heb ik zoveel mogelijk gegevens van S
geprobeerd te verzamelen. S. komt elke maandag, dinsdag, woensdag en donderdag en
wordt door moeder gebracht en gehaald. De vader zien we weinig tot niet. Af en toe komt
het voor dat opa en oma S komen halen. Het meisje heb ik al een tijdje op de groep,
daardoor ben ik te weten gekomen dat S snel begint te gillen als iets haar niet naar de zin is.
Om alle ontwikkelingsaspecten overzichtelijk in beeld te krijgen heb ik eerst het protocollaire
observatie formulier ingevuld. Dit observatieschema is opgesteld door ,,,,,. Dit is nog om een
goede beginsituatie te kunnen schetsen voor mijn uiteindelijke observatie.


4. OBSERVATIESCHEMA 3 EN 4-JARIGE – KINDEROPVANG ……


Gegevens kind

Naam: S Observatiedatum: oktober 2020

Geboortedatum: Naam leidster: Stacey




Zo praat ik:

1. Zegt iets tegen een ander kind of geeft antwoord als het andere kind iets aan
Ja / Nee
hem vraagt.
2. Stelt een eenvoudige vraag aan de leidster (bijv. ‘laarsjes aandoen?’ of ‘waar
Ja / Nee
is…?’
3. Zegt het als iemand iets doet wat hij niet leuk vindt of als hij iets wil hebben.
Ja / Nee
(nee, want hij gaat gillen)

4. Noemt zichzelf ‘ik’ of ‘mij’. Ja / Nee

5. Praat met de leidster over iets wat hij heeft meegemaakt of over iets wat om
Ja / Nee
hem heen gebeurt of wat ze allebei zien.
6. Praat over het algemeen goed verstaanbaar voor vreemden. (Soms een beetje
Ja / Nee
snel, waardoor het wat slechter te verstaan wordt).

7. Vertelt wat hij die dag gedaan heeft. Ja / Nee

8. Voert een gesprekje met een ander kind (bijv. ‘heeft jij ook een jas? Welke jas is
Ja / Nee
dat? Is dat geel?’
9. Gebruikt volledige zinnen met vier woorden of meer. (bijv. ‘mag ik die hebben?’
Ja / Nee
of ‘de trein gaat heel hard’)

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller bpv-opdrachten. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $14.04. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67096 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$14.04  10x  sold
  • (1)
  Add to cart