100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Samenvatting Leren en Cognitie (Human Learning) $8.38
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Universiteit Leiden (UL)
  4.  
  5. Leren en Cognitie

Summary

Samenvatting Leren en Cognitie (Human Learning)

1 review
 18 purchases
  • Course
  • Leren en Cognitie
  • Institution
  • Universiteit Leiden (UL)
  • Book
  • Human Learning, Global Edition

Een samenvatting van het hele boek (exclusief hoofdstuk 2). Bevat daarnaast al het college materiaal. Inclusief aanvullend materiaal in de vorm van 'toetsvragen', duidelijke afbeeldingen, tabellen en schema's voor meer verbeelding.

Preview 4 out of 47  pages

Document information

  • No
  • H1 (exclusief h2) t/m 15
  • October 31, 2020
  • 47
  • 2020/2021
  • Summary

Subjects

  • leren en cognitie
  • human learning
  • omrod
  • hele boek
  • colleges
  • samenvatting

Connected book

book image

Book Title:

Author(s):

  • Edition:
  • ISBN:
  • Edition:

More summaries for

  • TEST BANK for Human Learning 8th Edition Ormrod,CHAPTER 1 - 15
  • BANK for Human Learning
All for this textbook (2)

Written for

  • Universiteit Leiden (UL)
  • Pedagogische Wetenschappen
  • Leren en Cognitie
All documents for this subject (41)

1  review

review-writer-avatar

By: jiskehoogendonk2001 • 4 months ago

Seller

avatar-seller
esmeewoltjer

Reviews received

Content preview

Samenvatting Leren en Cognitie
Hele boek (exclusief hoofdstuk 2)
Inclusief collegemateriaal, aanvullend materiaal en
ondersteunende afbeeldingen/schema’s




1

,Hoofdstuk 1 – Learning: definitie, principes en theorieën

Defining learning = een lange-termijn verandering in mentale representaties of associaties als gevolg
van ervaring

- Passief
- Actief (mentaal vs fysiek)

We weten pas of leren heeft plaatsgevonden na verandering van gedrag:
- Nieuw gedrag vertonen
- Veranderingen in de frequentie van het gedrag
- Veranderingen in de snelheid van het gedrag
- Veranderingen in intensiteit gedrag
- Veranderingen complexiteit gedrag
- Anders reageren op een willekeurige stimulus

Types of learning research:
Psychologen kunnen de aard van het leren het best bespreken door het objectief en systematisch te
bestuderen door middel van onderzoek:
- Basic research: in gecontroleerde situaties
- Applied research: ‘real world’ tasks and settings
- Quantitative: nummers en metingen
- Qualitative

Learning principles and theories:

Principes identificeren bepaalde factoren die van invloed zijn op het leren en beschrijven de
specifieke effecten die deze factoren hebben

§ Zijn het nuttigst als ze in veel verschillende studies toegepast kunnen worden
§ Wanneer principes door de tijd heen blijven bestaan, wordt het een wet

Theorieën geven uitleg over de onderliggende mechanismen bij leren

How theories of learning have evolved over time

- 1800: structuralism (Wundt) vs functionalism (John Dewey’s)
o Weakness: het ontbrak aan precieze, zorgvuldige, gedefinieerde
onderzoeksmethodologie (introspection)

- 1900: kritiek introspectie, verlangen wetenschappelijke basis.
o Objectief meten stimuli en respons: begin behaviorisme

- 1940: social learning theory: focust op hoe mensen leren door te observeren (modeling)
o Gestalt psychologie – Vygotsky

- Cognitieve psychologie (cognitivisme) à social cognitive theory

- Sociocultural theory à contextual theories

- Cognitive neuroscience



2

,Hoofdstuk 3 – Behaviorisme

Belangrijke personen:
- Watson: stichter van behaviorisme (Manifest 1913)
- Pavlov: klassiek conditionering
- Skinner: operant conditionering
- Thorndikke: law of effect
- Bandura: transitie van behaviorisme naar cognitivisme

Belangrijke termen behaviorisme:
- Equipotentiality: Leren van mensen en dieren grofweg hetzelfde
- Objectivity: stimulus à response relatie (S-R psychology)
- Mentale processen à Black box




o Maar zie neo-behaviorisme S-O-R = stimulus, organism, response
(social learning theory)

- Wat is leren?
o Verandering in gedrag
o Betere term: conditioneren
- Blank slate, tabula rasa
- Parsimony (spaarzaamheid): ‘de simpelste theorie is de beste’

Klassiek conditioneren (pavlov)

- Klassiek = passief leren – nieuwe associaties/verbanden
- Operant = actief leren – nieuw gedrag door middel van reinforcement

Klassiek conditionering kan ‘verklaren’ dat:
- Mensen bepaalde (soms niet altijd logische) angsten en fobieën hebben
- Mensen bepaalde attitude hebben (lekker, vies, aardig-stom)

2 factoren die van belang zijn bij de neutraliteit van de stimulus:
1. Contiguity (nabijheid): Cs moet vlak voor ucS gepresenteerd worden. Er moet een soort
aansluiting/tijdsbeloop zijn

2. Contingency (afhankelijkheid): cS presenteren wanneer kans op ucS groot is




3

, - Klassieke conditionering: leeronderzoek naar reflexmatige responsen, waarbij een neutrale
stimulus leidt tot een reflexmatige respons. Vb. Voedsel zien > speeksel. Bel > voedsel >
speeksel. Bel > speeksel.

- Ongeconditioneerde respons (OR): een reflex op een specifieke stimulus. Vb. licht > pupil
vernauwd. Ongeconditioneerde stimulus (OS): een stimulus, die een (ongeconditioneerde,
niet aangeleerde) reflex oproept.

- Neutrale stimulus (NS): een stimulus, die geen specifieke respons oproept, maar alleen de
aandacht trekt. Na conditionering wordt dit een GS.
Vb. Eerst was de bel een neutrale stimulus, pas toen de hond de bel met voedsel in verband
bracht, werd het een geconditioneerde stimulus.

- Geconditioneerde stimulus (GS): een stimulus, die na herhaalde koppeling aan een
ongeconditioneerde stimulus uiteindelijk een geconditioneerde respons oproept.
Vb. [bel (NS)> voedsel (OS)> speeksel (OR)] wordt [bel (GS) > speeksel (GR)].

- Geconditioneerde respons (GR): een respons op een voorheen neutrale stimulus, die door
herhaalde koppeling aan een ongeconditioneerde stimulus een geconditioneerde stimulus is
geworden.
N.B. De GS moet een betrouwbare voorspeller zijn. Met de klassieke conditionering leert het
individu te anticiperen op gebeurtenissen in de omgeving. Dit is belangrijk op talrijke
gebieden. Vb. geuren > voedsel, in films geluiden > spanning

Klassieke conditioneringsverschijnselen (fenomenen):

- Uitdoving (extinction): Het uitblijven van de respons, wanneer de GS herhaaldelijk zonder OS
is aangeboden.

- Spontaan herstel (spontaneous recovery): een GR treedt opnieuw op, wanneer enige tijd na
de uitdovingstraining de GS opnieuw wordt aangeboden. Kennelijk vergeten we nooit echt
wat we leren, maar wordt het naar de achtergrond verdreven

- Generalisatie: wanneer mensen op een andere stimuli op dezelfde manier reageren

- Stimulus discrimination: na training selectief reageren op de GS, maar niet meer op een
overeenkomstige GS. Het organisme heeft geleerd onderscheid te maken tussen twee stimuli.
Zonder training is het organisme geneigd tot generalisatie.

- Higer-Order conditioning (tussenstap): er worden 2 stimuli vlak achter elkaar getoond
waardoor de 2e stimuli ook dezelfde respons geeft (bel en licht tegelijkertijd)

Counterconditioning: een negatieve associatie kan omgezet worden in iets positiefs




4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller esmeewoltjer. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $8.38. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

65646 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling

Recently viewed by you

Exam (elaborations) ·

(0)

TEAS EXAM 6.

Exam (elaborations) ·

(0)

MSLC exam 1/2

Class notes ·

(0)

biology 2114

Class notes ·

(0)

biology 2114

Class notes ·

(0)

biology 2114

Summary ·

(0)

Summary - Unit 13 - Oscillations

Other ·

(1)

Summary for business research exam

$8.38  18x  sold
  • (1)
Add to cart
Added