100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Samenvatting Uitwerking toetsdoelen Kennisbasistoets Nederlands $6.18
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Hogeschool De Kempel (Kempel)
  4.  
  5. Nederlands (CNED10)

Summary

Samenvatting Uitwerking toetsdoelen Kennisbasistoets Nederlands

2 reviews
 5 purchases
  • Module
  • Nederlands (CNED10)
  • Institution
  • Hogeschool De Kempel (Kempel)
  • Book
  • Basiskennis taalonderwijs

In deze samenvatting vind je een uitgebreide uitwerking van alle toetsdoelen per domein die je moet kennen voor de kennisbasis Nederlands! Hierin heb ik gebruik gemaakt van zowel het boek 'Basiskennis Taalonderwijs' als de site 'L'. De toetsdoelen zijn te vinden op de site 10voordeleraar.

Preview 3 out of 35  pages

Document information

  • Yes
  • November 12, 2020
  • 35
  • 2020/2021
  • Summary

Subjects

  • nederlands
  • kennisbasis
  • kennisbasistoets
  • basiskennis taalonderwijs
  • c ned10

Connected book

book image

Book Title:

Author(s):

  • Edition:
  • ISBN:
  • Edition:

Written for

  • Hogeschool de Kempel (Kempel)
  • Leraar Basisonderwijs / Pabo
  • Nederlands (CNED10)
All documents for this subject (1)

2  reviews

review-writer-avatar

By: melissagerritsen • 3 year ago

review-writer-avatar

By: lbounaanaa • 4 year ago

Seller

avatar-seller
pepersa

Reviews received

Content preview

UITWERKING TOETSDOELEN
KENNISBASISTOETS
NEDERLANDS
Toetsmatrijs (80 vragen, 2 uur de tijd):

Domein Aantal vragen
Domein 1: Mondelinge taalvaardigheid 11 vragen
Domein 2: Woordenschat 9 vragen
Domein 3: Beginnende geletterdheid 16 vragen
Domein 4: Voortgezet technisch lezen 6 vragen
Domein 5: Begrijpend lezen 8 vragen
Domein 6: Stellen 5 vragen
Domein 7: Jeugdliteratuur 3 vragen
Domein 8: Taalbeschouwing 13 vragen
Domein 9: Spelling 9 vragen



INHOUDSOPGAVE

Domein 1: Mondelinge taalvaardigheid....................................................................................................................2
Domein 2: Woordenschat.........................................................................................................................................7
Domein 3: Beginnende geletterdheid.....................................................................................................................11
Domein 4: Voortgezet technisch lezen...................................................................................................................17
Domein 5: Begrijpend lezen....................................................................................................................................20
Domein 6: Stellen....................................................................................................................................................23
Domein 7: Jeugdliteratuur......................................................................................................................................25
Domein 8: Taalbeschouwing...................................................................................................................................28
Domein 9: Spelling...................................................................................................................................................33

,DOMEIN 1: MONDELINGE TAALVAARDIGHEID

De deelnemer kent de luisterdoelen (iets te weten willen komen, een gevoel willen ondergaan, een mening
willen vormen, een handeling willen uitvoeren, een spel willen spelen) en kan in een taalgebruikssituatie
aangeven welke luisterstrategie (globaal luisteren, intensief luisteren, gericht luisteren, kritisch luisteren)
wordt gehanteerd.

Luisterdoelen:

- Iets te weten willen komen
- Een bepaald gevoel willen ondergaan
- Zich een mening willen vormen
- Een bepaalde handeling willen uitvoeren
- Een spel mee willen spelen

Luisterstrategieën:

1. Globaal luisteren
 Je probeert globaal te volgen wat de spreker te vertellen heeft, het gaat om het begrijpen van de
informatie. Je let minder op de details.
2. Intensief luisteren
 Je probeert alle details van een verhaal in je op te nemen, zodat je een zo volledig mogelijk beeld
krijgt van wat de spreker te vertellen heeft.
3. Kritisch luisteren
 Je probeert tijdens het luisteren een mening te vormen. Je wilt beoordelen of het verhaal van de
spreker waar is of volledig of juist misleidend.
4. Gericht luisteren
 Je bent geïnteresseerd in bepaalde aspecten van een verhaal. VB: Als je wil weten wie de Tour de
France gewonnen heeft, dan ben je niet geïnteresseerd in allerlei achtergrondverhalen, maar zijn je
oren wel gespitst bij de woorden ‘gewonnen’ of ‘ging als eerst over de finish’.

De deelnemer kent de spreekdoelen (amuseren, informeren, instrueren en overtuigen), kan in een
taalgebruikssituatie aangeven welke doelen een spreker hanteert en kan aangeven welke spreekstrategie
(oriënteren op het doel van de spreektaak, het onderwerp, soort spreektaak en op de gesprekspartner(s) of
het publiek, reflecteren, monitoren en evalueren op de spreektaak) wordt gehanteerd.

Spreekdoelen:

- Informeren
Overbrengen van feitelijke informatie.
- Amuseren
Mensen vermaken, te boeien of te ontroeren.
- Instrueren
Iets uitleggen of verduidelijken (hoe werkt een koffiezetapparaat?)
- Overtuigen
De luisteraar een bepaald standpunt of een bepaalde mening laten innemen, of de luisteraar
overhalen om tot actie over te gaan (kopen van de nieuwste iPad).

Spreekstrategieën:
= Een bewuste handeling die iemand hanteert om een bepaald spreekdoel te bereiken.

De verschillende spreekstrategieën:

, - Oriënteren op het spreekdoel (presentatie over 5G straling)
- Oriënteren op het onderwerp en het inzetten van eigen kennis (zowel eigen kennis gebruiken als
informatie opzoeken).
- Oriënteren op het soort spreektaal (monoloog of interactie)
- Oriënteren op het publiek of de gesprekpartners (kinderen of ouderen)
- Reflecteren op de spreektaak (wat ging er goed?)
- Monitoren van de spreektaak (wat kan ik beter doen?)
- Evalueren van de spreektaak (hoe de volgende keer?)

De deelnemer kent de sociale taalfuncties (zelfhandhaving, zelfsturing, sturing van anderen, structurering
van het gesprek) en kan van een taalgebruikssituatie aangeven welke sociale taalfunctie van toepassing is.

De communicatieve of sociale taalfunctie:

- Zelfhandhaving = Spreker beschermt zichzelf en verdedigt wat hij/zij heeft.
 Ik draag de tas, want ik had hem als eerst.
- Zelfsturing = Ordent met woorden je handelen en kondigt plannen aan.
 Ik ga naar de bakker.
- Structurering van anderen = Het gedrag van anderen beïnvloeden.
 Ga je mee?
- Structurering van het gesprek = Taal gebruiken om het gespreksverloop te beïnvloeden.
 Nu moet je zeggen wat je wilt kopen.

De deelnemer kent de cognitieve taalfuncties (rapporteren, redeneren, projecteren) en kan cognitieve
taalfuncties ordenen in mate van complexiteit en kan van een taalgebruikssituatie aangeven welke
cognitieve taalfunctie van toepassing is.

Conceptualiserende of cognitieve taalfunctie
= Taal gebruiken om je gedachten te ordenen en greep te krijgen op de werkelijkheid (als je je mening moet
geven over een onderwerp waar je niet veel vanaf weet).

3 cognitieve taalfuncties (oplopend in moeilijkheidsgraad):

1. Rapporteren = Je doet verslag van iets wat in de werkelijkheid voorkomt. Je kunt dingen benoemen,
beschrijven en vergelijken.
 Dit is een visje met een lange staart, die andere is korter.
2. Redeneren = Je bewerkt de gebeurtenis door een extra denkstap in te bouwen (door chronologisch te
ordenen, conclusies te trekken, relatie leggen tussen doel en middel en relatie leggen door oorzaak en
gevolg).
 Als we de deur van de koelkast opendoen, gaat de cavia piepen, want dan wil hij ook eten.
3. Projecteren = Je probeert je te verplaatsen in de gedachten en gevoelens van iemand anders.
 Esra heeft geen zin om te spelen. Ze is verdrietig want haar konijn is dood.

De deelnemer kan in een taalgebruikssituatie aangeven of een kind zijn taal verwerft ten aanzien van
semantische, fonologische, morfologische, syntactische en pragmatische aspecten.

De verschillende niveaus van taal

NIVEAU REGELS VOOR
FONOLOGISCH NIVEAU Vormen van spraakklanken
MORFOLOGISCH NIVEAU De manier waarop woorden gevormd worden

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller pepersa. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $6.18. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

64670 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy revision notes and other study material for 15 years now

Start selling

Recently viewed by you

Summary ·

(0)

Ökologie und Nachhaltigkeit - Zusammenfassung

Exam (elaborations) ·

(0)

NR222 final exam._ Complete Questions and Answers

Lecture notes ·

(0)

Alle hoorcolleges van materieel strafrecht jaar 2

Exam (elaborations) ·

(0)

APEA Predictor Exam Review Chamberlain University

Exam (elaborations) ·

(0)

Davita Actue RN final Exam with Correct Solutions

Exam (elaborations) ·

(0)

SEJPME II Module 4 Questions and Answers Graded A+

Exam (elaborations) ·

(1)

LIN1502 Assignment 2 2024 - DUE 02 April 2024

Essay ·

(1)

Unit 12 - Assignment 5 - Homeostasis - Distinction

Summary ·

(1)

Samenvatting neuropsychologie en -diagnostiek

$6.18  5x  sold
  • (2)
Add to cart
Added