Methodiek Oudergericht Pedagogisch Adviseren
(OPAd)
1. Oudergericht adviseren
De meeste adviseurs gaan ervan uit dat pedagogisch advies over kinderen gaat. Zij geven
kindgericht advies.
Kindgericht advies: als een kind ongewenst gedrag vertoont, sluit een ouder niet goed aan
bij wat het kind vraagt. De ouder heeft dan informatie nodig over het kind en instructies over
opvoedend handelen.
Kindgericht advies maakt ede ouder tot object. De ouder is het adres foor informatie en
advies zodat het beter gaat met subject kind.
De objectbenadering is minder duidelijk zichtbaar als er vriendelijk met de ouder wordt
gepraat en de ouder wordt geadviseerd om ook aan zichzelf te denken.
Oudergericht advies: de ouder staat centraal. Sluit aan bij de beleving van de ouder als
subject. Om helder te krijgen wat maakt dat deze ouder (even/op dit punt) niet lukt, wat de
‘stok in het wiel’ is van het opvoeden met vertrouwen in zichzelf en in het kind.
De metapositie: vanuit afstand kijken naar de situatie het handelen en tot andere inzichten
te komen.
Ecologietoets: het plan stap voor stap door nemen om te kijken of de ouder nog
hindernissen ervaart bij zichzelf of bij anderen alvorens het handelen in de praktijk te
brengen.
Neurolinguïstisch programmeren (NLP): sluit de hulpverlener aan bij de beleving van de
cliënt. Dit staat centraal bij de oudergerichte begeleider.
- NLP heeft als axioma dat alle gedrag van de cliënt berust op positieve intenties.
Verschil tussen oudergericht pedagogisch adviseren en NLP.
- NLP is een therapeutisch model en gaat over de cliënt zelf ten aanzien van zichzelf de enige
deskundige is.
- Pedagogisch advies gaat over het handelen van de ouder ten opzichte van het kind.
Alice van der Pas (2015) gaat uit van ‘het ouderlijk besef van verantwoordelijk-zijn’.
1
, Schema begrippen Alice van der Pas
OPAd hanteert als set van basisvaardigheden: verzorgen, contact maken, structuur bieden
Het leerproces van de ouder vindt plaats op meerdere vlakken: ontwikkelen van
vaardigheden, aangaan en loslaten van steeds nieuwe rollen bij het ouder zijn,
persoonlijke groei en verwerken van eigen kleinere of grotere trauma’s uit de eigen
opvoedingsgeschiedenis.
Solidaire samenleving: Alice van der Pas schetst de samenleving die idealiter als “buffer
‘optreedt tussen de werkvloer van de ouder en de nare omstandigheden die goed genoeg
ouderschap in de weg staan. I.p.v. ouders te beoordelen of te veroordelen, zou de
samenleving zich ten allen tijde verantwoordelijk moeten voelen voor het bijstaan van de
ouder waardoor goed genoeg ouderschap mogelijk wordt.
Metapositie, taakverdeling, als de ouderschapsgroei en de solidaire samenleving kunnen in
de optiek van Alice van der pas als ‘buffers’ werken, als beschermende factoren.
Drie bouwstenen van OPAd:
- oudergericht werken
- samen werkingsgericht werken
- competentiegericht werken
Bij iedere bouwsteen oudergericht werken sluiten twee uitgangspunten aan:
- ouder handelt vanuit een besef van verantwoordelijk-zijn
- de beleving van de ouder staat centraal
2
(OPAd)
1. Oudergericht adviseren
De meeste adviseurs gaan ervan uit dat pedagogisch advies over kinderen gaat. Zij geven
kindgericht advies.
Kindgericht advies: als een kind ongewenst gedrag vertoont, sluit een ouder niet goed aan
bij wat het kind vraagt. De ouder heeft dan informatie nodig over het kind en instructies over
opvoedend handelen.
Kindgericht advies maakt ede ouder tot object. De ouder is het adres foor informatie en
advies zodat het beter gaat met subject kind.
De objectbenadering is minder duidelijk zichtbaar als er vriendelijk met de ouder wordt
gepraat en de ouder wordt geadviseerd om ook aan zichzelf te denken.
Oudergericht advies: de ouder staat centraal. Sluit aan bij de beleving van de ouder als
subject. Om helder te krijgen wat maakt dat deze ouder (even/op dit punt) niet lukt, wat de
‘stok in het wiel’ is van het opvoeden met vertrouwen in zichzelf en in het kind.
De metapositie: vanuit afstand kijken naar de situatie het handelen en tot andere inzichten
te komen.
Ecologietoets: het plan stap voor stap door nemen om te kijken of de ouder nog
hindernissen ervaart bij zichzelf of bij anderen alvorens het handelen in de praktijk te
brengen.
Neurolinguïstisch programmeren (NLP): sluit de hulpverlener aan bij de beleving van de
cliënt. Dit staat centraal bij de oudergerichte begeleider.
- NLP heeft als axioma dat alle gedrag van de cliënt berust op positieve intenties.
Verschil tussen oudergericht pedagogisch adviseren en NLP.
- NLP is een therapeutisch model en gaat over de cliënt zelf ten aanzien van zichzelf de enige
deskundige is.
- Pedagogisch advies gaat over het handelen van de ouder ten opzichte van het kind.
Alice van der Pas (2015) gaat uit van ‘het ouderlijk besef van verantwoordelijk-zijn’.
1
, Schema begrippen Alice van der Pas
OPAd hanteert als set van basisvaardigheden: verzorgen, contact maken, structuur bieden
Het leerproces van de ouder vindt plaats op meerdere vlakken: ontwikkelen van
vaardigheden, aangaan en loslaten van steeds nieuwe rollen bij het ouder zijn,
persoonlijke groei en verwerken van eigen kleinere of grotere trauma’s uit de eigen
opvoedingsgeschiedenis.
Solidaire samenleving: Alice van der Pas schetst de samenleving die idealiter als “buffer
‘optreedt tussen de werkvloer van de ouder en de nare omstandigheden die goed genoeg
ouderschap in de weg staan. I.p.v. ouders te beoordelen of te veroordelen, zou de
samenleving zich ten allen tijde verantwoordelijk moeten voelen voor het bijstaan van de
ouder waardoor goed genoeg ouderschap mogelijk wordt.
Metapositie, taakverdeling, als de ouderschapsgroei en de solidaire samenleving kunnen in
de optiek van Alice van der pas als ‘buffers’ werken, als beschermende factoren.
Drie bouwstenen van OPAd:
- oudergericht werken
- samen werkingsgericht werken
- competentiegericht werken
Bij iedere bouwsteen oudergericht werken sluiten twee uitgangspunten aan:
- ouder handelt vanuit een besef van verantwoordelijk-zijn
- de beleving van de ouder staat centraal
2
