Samenvatting Psychologie & psychomotoriek: 'Cognitieve ontwikkeling van kind tot oudere'
17 views 0 purchase
Course
Psychologie en psychomotoriek
Institution
Thomas More Hogeschool (tmhs)
Samenvatting vak psychologie en psychomotoriek uit FASE 2.
Deel psychologie: 'Cognitieve ontwikkeling van kind tot oudere'
Dit document komt overeen met hoorcollege 11 en is gebaseerd op de powerpoint en lesopname.
Gedoceerd door Marc Roelands
De cognitieve ontwikkeling van kind tot oudere
Inhoud
De cognitieve ontwikkeling in de schooltijd (concreet operationeel stadium) ................................................... 2
Kenmerken van het concreet operationeel stadium ...................................................................................... 2
Denken met concreet materiaal ................................................................................................................ 2
Begrip van de relatie tussen snelheid en tijd ............................................................................................. 2
Conservatietaken oplossen ....................................................................................................................... 2
Classificatie ............................................................................................................................................... 2
De beperking van het concreet-operationeel stadium ................................................................................... 2
De cognitieve ontwikkeling in de adolescentie (formeel operationeel stadium) ................................................ 3
Kenmerken van het formeel operationeel stadium ....................................................................................... 3
Hypothetisch redeneren ........................................................................................................................... 3
Propositioneel denken .............................................................................................................................. 3
De ontwikkeling van het formeel operationeel stadium ................................................................................ 4
De effecten van formele operaties op het denken van adolescenten ............................................................ 4
De adolescent als middelpunt van het universum ......................................................................................... 4
Gender en prestaties in het hoger onderwijs................................................................................................. 5
De cognitieve ontwikkeling in de volwassenheid (postformeel denken) ............................................................ 6
De kenmerken van het postformeel denken ................................................................................................. 6
Realiteitsbetrokken ................................................................................................................................... 6
Relativerend ............................................................................................................................................. 6
Persoonlijk geïntegreerd ........................................................................................................................... 6
Creatief ..................................................................................................................................................... 6
De cognitieve ontwikkeling in de oudere volwassenheid ................................................................................... 7
Verschillende visies ....................................................................................................................................... 7
Deficitmodel ............................................................................................................................................. 7
Functietraining en rust-roest-model .......................................................................................................... 7
Competentiemodellen .............................................................................................................................. 8
, De cognitieve ontwikkeling in de schooltijd (concreet operationeel stadium)
Kenmerken van het concreet operationeel stadium
Denkfouten uit de pre-operationele fase worden rechtgezet:
X gecentreerd denken denken met concreet materiaal
X onvolledig begrip van transformatie begrip van de relatie tussen snelheid en tijd
X irreversibiliteit oplossen van conservatietaken
X egocentrisme classificatie
Denken met concreet materiaal
Kinderen kunnen logische operaties toepassen op concrete problemen.
o operaties = mentale acties die de regels van de logica volgen
Begrip van de relatie tussen snelheid en tijd
Bv. Twee auto’s starten en finishen tegelijkertijd, maar de ene auto heeft een
langere route dan de andere.
-> 7-jarig antwoord: ze rijden aan dezelfde snelheid.
-> 8-10-jarig antwoord: de auto met de langere route moet sneller rijden.
Conservatietaken oplossen
Decentratie: kinderen houden rekening met verschillende aspecten van omgeving. Bv. hoogte, breedte, …
Reversibiliteit/omkeerbaarheid: processen kunnen omgekeerd worden. Bv. bol klei, water, …
Classificatie
Classificatie = het ordenen van objecten in klassen en subklassen op basis van gelijkenissen en verschillen.
Meervoudige classificatie: sorteren rekening houdend met meerdere principes. Bv. grootte én vorm
deelverzamelingen en overkoepelende klasse
o Bv. Paardenbloemen zijn een deelverzameling van de overkoepelende klasse ‘bloemen’.
Op de leeftijd vanaf 7 jaar beginnen kinderen ook met een reden dingen te verzamelen en uit te wisselen.
Bv. Didl-blaadjes, Pokémon, armbandjes, kaartjes van de Delhaize, …
De beperking van het concreet-operationeel stadium
Kinderen van deze leeftijd blijven vastzitten aan de concrete, fysieke realiteit. Ze begrijpen nog geen abstracte
en hypothetische vragen, zoals “Hoe zou de wereld zijn zonder auto’s?”
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller leemanskaat1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.21. You're not tied to anything after your purchase.
