Summary
Samenvatting atypische ontwikkeling 3
- Course
- Institution
Samenvatting van de powerpoints en leerpaden van atypische ontwikkeling in semester 1 van het 3e bachelor jaar ergotherapie
[Show more]
Seller
Follow
Pauline98
Reviews received
Content preview
Atypische ontwikkelingInhoudsopgave
Methodisch handelen.............................................................................................................................................................. 3
Kennismaking....................................................................................................................................................................................3
De aanvraag..................................................................................................................................................................................3
De ontmoeting..............................................................................................................................................................................4
Bereidheid.....................................................................................................................................................................................4
Inventarisatie/ diagnostische fase....................................................................................................................................................4
Vraaginventarisatie en prioritering..............................................................................................................................................4
Vraaganalyse.................................................................................................................................................................................5
Vraagformulering..........................................................................................................................................................................9
Evidence based practice........................................................................................................................................................... 9
Waarom............................................................................................................................................................................................9
EBP/ EIP...........................................................................................................................................................................................10
5 stappen (5 A’s).............................................................................................................................................................................10
Hoogtste niveau..............................................................................................................................................................................10
Van hoog naar laag.....................................................................................................................................................................10
Methode..........................................................................................................................................................................................11
Waar zoeken...................................................................................................................................................................................11
Hulpmiddelen voor systematisch zoeken........................................................................................................................................12
Toegang..........................................................................................................................................................................................13
Andere methodes om evidence en literatuur te zoeken.................................................................................................................13
Settings................................................................................................................................................................................. 13
Centra voor ambulante revalidatie (CAR).......................................................................................................................................13
Kenmerken en krachtlijnen.........................................................................................................................................................14
Werkwijze...................................................................................................................................................................................14
Doelgroepen en behandelingsduur............................................................................................................................................15
Ondersteuningsnetwerk..................................................................................................................................................................15
M-decreet...................................................................................................................................................................................15
Zorg continuüm...........................................................................................................................................................................15
Handelingsgericht werken (HGW)..............................................................................................................................................16
Redelijke aanpassingen...............................................................................................................................................................16
Geen verslag, wel gemotiveerd verslag......................................................................................................................................16
Wel een verslag, maar regulier onderwijs..................................................................................................................................16
Nieuw begeleidingsdecreet........................................................................................................................................................17
Buitengewoon onderwijs................................................................................................................................................................17
Basisonderwijs............................................................................................................................................................................17
Secundair onderwijs...................................................................................................................................................................18
VAPH...............................................................................................................................................................................................18
Rechtstreeks toegankelijke hulp.................................................................................................................................................20
Globale individuele ondersteuning (GIO)...................................................................................................................................21
Persoonlijk assistentiebudget (PAB)...........................................................................................................................................21
Multifunctioneel centrum (MFC)................................................................................................................................................22
Persoonsvolgende financiering...................................................................................................................................................23
Vergunde zorgaanbieders (VZA).................................................................................................................................................24
Zelfstandige praktijk.......................................................................................................................................................................25
Ondersteuning............................................................................................................................................................................25
1
, Wanneer kan iemand gebruik maken van een zelfstandige ergo..............................................................................................25
Hoeveel ondersteuning kan iemand bij een zelfstandige ergo krijgen......................................................................................25
De zelfstandige ergo...................................................................................................................................................................25
Vraagformuleringen, doelstellingen, plan van aanpak en benaderingswijzen..........................................................................26
Vraagformulering............................................................................................................................................................................26
Doelbepaling en plan van aanpak...................................................................................................................................................26
Doelbepaling...............................................................................................................................................................................26
Plan van aanpak..........................................................................................................................................................................27
Uitvoering plan van aanpak........................................................................................................................................................30
Evaluatie en nazorg.....................................................................................................................................................................30
Juridische aspecten bij een atypische ontwikkeling................................................................................................................ 31
Bewind voering................................................................................................................................................................................31
Kinderbijslag....................................................................................................................................................................................32
Voor wie + voorwaarden............................................................................................................................................................32
Procedure....................................................................................................................................................................................33
Wat..............................................................................................................................................................................................33
Extra ondersteuning...................................................................................................................................................................33
Kind met zorgnood.....................................................................................................................................................................33
Aanvraag zorgtoeslag..................................................................................................................................................................34
Aanvragen...................................................................................................................................................................................34
Pediatrische gezondheidszorg.........................................................................................................................................................34
Het verdrag van de rechten van het kind...................................................................................................................................34
KB78................................................................................................................................................................................................36
2
,Methodisch handelen
Occupation based
- Interventie moet zich richten op het handelen
Context based
- Moet gericht zijn op het handelen in een bepaalde situatie
Client based
- Cliënt
- Context
Evidence based
Methodisch handelen
- Systematisch
Handelen bestaat uit een aantal fasen en stappen
Elke ergo moet dezelfde stappen volgen
- Procesmatig
Er wordt een relatie opgebouwd
Je start een proces
Je eindigt met een resultaat
- Bewust
Concrete uitvoering
Denken
Redeneren
Afwegingen worden gemaakt
Er gaat een keuze gemaakt worden
- Doelgericht
Het proces is gericht op het bereiken van een doel zo efficiënt en effectief mogelijk
Zijn de doelen op het einde bereikt
Het moet als nuttig ervaren worden
Het doel moet bereikt worden waarbij de moeite zo min mogelijk tijd en geld inneemt
- Dynamisch
Nieuwe doelen kunnen ontstaan
De tijd van de fase is verschillend
- Gezamenlijke besluitvorming
Kennismaking
Je doorloopt niet altijd alle stappen
Intake gesprek kan door intake medewerker gebeuren
De aanvraag
Cliënten met een atypische ontwikkeling worden doorverwezen naar een ergo
De gegevens van het kind krijg je
- Naam
- Leeftijd
- Korte beschrijving over het probleem
Zonder dat je de persoon hebt gezien krijg je al veel info
Op basis van aanvraag gegeven
- Voorbereiden op ontmoeting en volgende stappen
3
, De ontmoeting
Het moment dat je kennis maakt met de cliënt en ouders, mantelzorgers
Je gaat je voorstellen
- Je kan aangeven waarom mensen bij u terecht kunnen
- Wat doe je
Cliënt en systeem stellen zich voor
Aftoetsen of het klopt dat ze bij u terecht zijn gekomen
Bereidheid
Bereidheid nagaan
- In hoeverre staan ze open voor hulp
- Zijn ze op eigen vraag gekomen? Moesten ze komen?
- Is belangrijk naar de volgende stappen toe
- Toelichten dat je een houding van bereidheid tot verandering en samenwerken
Inventarisatie/ diagnostische fase
Vraaginventarisatie en prioritering
Inzoomen op de vragen van de cliënt en de problemen
- Je komt terug op wat ze hebben aangegeven in de eerst fase
- Je wilt weten welk zorgen ze hebben op vlak van betekenisvol handelen
- Vagen, verwachtingen, wensen
- Welke invloed hebben de problemen op de invulling van de sociale rollen
- Vraag in kaart brengen
Foto-interview
COPM
- Brengt de problemen van het dagelijks handelen in kaart
- 3 delen
Zelfredzaamheid
Productiviteit
Ontspanning/ vrije tijd
- Doelgroep
Alle doelgroepen en leeftijdscategorieën
- Schaal van 1-10 op belangrijkheid en uitvoerbaarheid
PEGS
- Zelfreportage van hun bekwaamheid bij dag dagelijkse dingen
- Aangeven welke opdrachten moeilijk zijn voor hen
- Dezelfde vragen kunnen aan de ouders en de mantelzorgers gesteld worden
COSA
- Zelf-evaluatie instrument
- Om probleemgebieden in handelen aan te geven
- Vaardigheid en belangrijkheid
- 6-21j
CAPE/PAC
- Meet de participatie van kinderen in 5 dimensies
Diversiteit
Intensiteit
Met wie
Waar
Plezier dat kinderen beleven aan de activiteit
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Pauline98. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.74. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
55628 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now