Essay
Methodisch Werken Casus uitwerking (Balansmodel van Bakker) Leerjaar 2 Social Work
- Course
- Institution
Casus uitwerking Methodisch Werken met het balansmodel van Bakker. Afgerond met een 9!
[Show more]
1 review
By: TessWigger • 2 year ago
Seller
Follow
amkewassink
Reviews received
Content preview
METHODISCH WERKEN
DOSSIER
TOETS: T.46691
Casus: 6, Ronald en Marloes
Datum: 5-6-2020
1
, Inhoudsopgave
Inleiding………………………………………………………………………………………………………………………………3
Criterium 1: Balansmodel van Bakker………………………………………………………………………………….4
1.1 Analyse balansmodel van Bakker…………………………………………………………..…………4
1.1.1 Micro……………………………………………………………….……………………………………..4
1.1.2 Meso…………………………………………………………………………….…………………………5
1.1.3 Macro…………………………………………………………………………………………….……….5
1.1.4 Conclusie balansmodel van Bakker…………………………………….……………………6
Criterium 2: De screeningsinstrumenten……………………………………………………………………………..6
2.1 Biografische tijdlijn………………………………………………………….…………………………………6
2.2 Empowerment vragenlijst…………………………………………….……………………………………7
2.3 Ecogram………………………………………………………………………….…………………………………7
Criterium 3: De probleemanalyse…………………………………………………….………………………………….8
3.1 Problemen en deelproblemen………………………………………….……………………………….8
3.2 Hulpvraag……………………………………………………………………………….…………………………9
Criterium 4: Hulpverleningsdoelen…………………………………………………………….………………………..9
4.1 Geformuleerde doelen……………………………………………………………….……………………..9
4.1.1 Toelichting doelen………………………………………………………..……….…………………9
Criterium 5: Methoden en interventies………………………………………………………………………………10
5.1 Toelichting hulpverleningsplan…………………………………………………………………………10
Criterium 6: Afsluiting en evaluatie………………………………………………………………………………….…12
6.1 Productevaluatie……………………………………………………………………………………………...12
6.2 Procesevaluatie………………………………………………………………………………………………..12
Criterium 7 van Amke: Zelfevaluatie……………..……………………………………………………………………13
7.1 Normatieve invalshoek……………………………………………………………………………………..13
7.2 Instrumentele invalshoek………………………………………………………………………………….13
7.3 persoonlijke invalshoek…………………………………………………………………………………….14
Criterium 8 van Amke: Plancyclus vanuit een praktijksituatie………………………….…………………14
8.1 Stageomschrijving………………………….…………………………………………………………………14
8.2 Intakefase………………………………………………………………….……………………………………..15
8.3 Probleemanalyse………………………………………………………………………………………………15
8.4 Doelformulering……………………………………..………………………………………………………..16
8.5 Strategiebepaling……………………………………………………………………………….…………….16
8.6 Uitvoering…………………………………………………………………………………………………………17
8.7 Afsluiting……………………………………………………………………………………………………..……17
8.8 Conclusies en aanbevelingen…………………………………………….………………………………18
Literatuurlijst………………………………………………………………………………………………………………………19
Bijlagen……………………………………………………………………………………………………………………………….20
2
, Inleiding
In dit verslag wordt de casus van Ronald en Marloes uitgewerkt aan de hand van de methodische
cyclus, beschreven door Ad Snellen (2014). Het gaat hier om fasegericht werken binnen het sociaal
werk, van de intake fase tot aan de fase van afsluiting.
Het verslag is opgedeeld in verschillende hoofdstukken en het is uitgewerkt in de volgorde van het
beoordelingsformulier. We beginnen met criteria 1, waar we het balansmodel van Bakker uitwerken
en toepassen op de casus. Daarna beschrijven we welke drie screeningsinstrumenten we gebruiken
om de cliëntsituatie duidelijk in beeld te brengen. Naar aanleiding daarvan analyseren we het
probleem en komen we tot hoofd- en deelproblemen. Uiteindelijk kunnen we een passende
hulpvraag bedenken. Daarna komt de fase van doelformulering aan bod en stellen wij
hulpverleningsdoelen op voor de cliënten, volgens de richtlijnen van Snellen (2014). Om deze doelen
te kunnen realiseren hebben we een hulpverleningsplan opgesteld en hebben wij een goed
onderbouwde interventie uitgekozen. Om hierop te evalueren hebben wij verschillende evaluatie-
instrumenten gekozen. Ten slotte reflecteren wij beide individueel vanuit de normatieve,
instrumentele en persoonlijke invalshoek op onze ontwikkeling binnen het vak methodisch werken
en beschrijven en vergelijken wij de methodische cyclus vervolgens met de werkwijze op onze
praktijkplek. Soms wordt verwezen naar de bijlagen. Deze zijn te vinden aan het einde van dit
document.
Wij vonden het soms lastig om aan deze opdracht te werken, omdat je te maken hebt met een casus
op papier. We hebben gemerkt dat er vaak momenten zijn waarop je wil overleggen met de cliënt en
wanneer je vragen wilt stellen aan de cliënt. Dit gaat niet en dit ervaren wij wel als een nadeel aan
het krijgen van een casus op papier. Verder hebben wij veel geleerd door het maken van dit verslag,
en zijn wij tot verschillende inzichten gekomen. Dit laatste komt vooral door de vergelijking met onze
praktijkplekken.
3
, Criterium 1: Balansmodel van Bakker
1.1 Analyse Balansmodel van Bakker
Het uitgewerkte balansmodel van Bakker is te vinden in de bijlagen bij bijlage 1. Voor het
balansmodel hebben we zowel Ronald als Marloes als uitgangspunt genomen voor de risico-en
beschermende factoren. Hier hebben we voor gekozen, omdat zij beide een aandeel hebben in de
huidige problematiek die er speelt rondom hen.
1.1.1 Micro
In de casus is te lezen dat Ronald nu sinds vijf jaar een relatie heeft met Marloes. Hiervoor heeft hij
nog niet veel relaties gehad. Hij komt uit een streng gereformeerd gezin en seks en samenwonen
voor het huwelijk is voor hun uit den boze. Iets waar Ronald zich met zich altijd aan heeft gehouden,
tot hij Marloes ontmoette. Ronald zijn ouders gaan elke zondag twee keer naar de kerk en toen
Ronald nog jonger was ging hij altijd mee. Als kind zijnde had hij meer conflicten met zijn ouders dan
zijn oudere broer. Dit omdat hij vaak dingen in zijn vrije tijd wilde doen, wat zijn ouders niet
goedkeurden. Dat Ronald zo strak werd gehouden door zijn ouders is een risicofactor, omdat hij
hierdoor veel dingen niet heeft kunnen doen en erg beperkt werd in zijn vrijheid en daardoor ook in
zijn ontwikkeling. Daarnaast wordt een positief gezinsklimaat dat wordt gekenmerkt door respect,
ouderlijke steun, hechte banden en een warme opvoedstijl gezien als een beschermende factor
(Rigter en van Hintum, 2019). In de casus lezen wij terug dat de ouders van Ronald hem niet echt
steunden in de keuzes die hij maakte. Ook is hij juist streng opgevoed in plaats van warm. In de casus
is te lezen dat de band met de ouders van Ronald met de jaren is verslechterd. Dit zou een gevolg
kunnen zijn van de opvoeding en daarom zien wij de opvoeding van Ronald als een risicofactor.
Ondanks de beperkingen heeft Ronald wel een gelukkige jeugd gehad en vindt hij dat zijn ouders wel
hun best hebben gedaan op een manier zoals God dat van ze gevraagd heeft. Dit is een
beschermende factor, omdat Ronald voor zijn gevoel wel met een fijn gevoel is opgegroeid en het als
prettig heeft ervaren. Ronald heeft zijn HAVO diploma behaald en daarna een ICT-opleiding gedaan
op het HBO. Deze heeft hij goed doorlopen en werkt op het moment nu al twee jaar bij een ICT-
bedrijf. Dit is een beschermende factor, omdat hij een goede opleiding heeft en nu een goede baan
heeft waarmee hij geld verdient.
Marloes heeft sinds vijf jaar een relatie met Ronald en heeft hiervoor al wel meerdere relaties gehad.
Een risicofactor is dat toen de moeder van Marloes zwanger van haar was een aantal complicaties
heeft gehad en daardoor Marloes uiteindelijk zes weken te vroeg is geboren. Dit zien wij als een
risicofactor omdat een te vroeggeboren kind vaak een lager geboortegewicht heeft en daardoor een
hoger risico loopt op ontwikkelingsstoornissen. Dit risico kan afnemen door factoren als goede
onderlinge steun van ouders, goede neonatale zorg en goede stimulatie van de baby door de ouders
(Tieleman, 2015). In de casus lees je dat Marloes een goede band heeft met haar ouders en wij
schatten in dat haar ouders goede zorg hebben gedragen voor Marloes na haar geboorte in
combinatie van goede onderlinge steun en stimulatie. Dit zien wij als een beschermende factor. In
haar opvoeding is Marloes heel vrij opgevoed en haar ouders leven dan ook vanuit een
humanistische levensvisie. Ze heeft als enig kind altijd alle tijd en aandacht van haar ouders gehad en
het gevoel gekregen dat haar ouders altijd achter haar keuzes staan. In haar jeugd heeft ze wel
verschillende pleegbroers en zussen gehad, dus ze heeft wel geleerd hoe het is om met broers en
zussen op te groeien. Met één van deze zussen heeft ze nog dagelijks contact. Marloes studeert
rechten aan de Universiteit van Utrecht en loopt stage bij een advocatenkantoor. Dit is een
beschermende factor, omdat ze een goede studie volgt. Wanneer ze afstudeert is de kans groot dat
ze daar ook mag blijven werken.
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller amkewassink. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.69. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67232 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now