Samenvatting Psychologie & psychomotoriek: 'Sociale en persoonlijke ontwikkeling van schoolkind en adolescent'
24 views 0 purchase
Course
Psychologie en psychomotoriek
Institution
Thomas More Hogeschool (tmhs)
Samenvatting vak psychologie en psychomotoriek uit FASE 2.
Deel psychologie: 'Sociale en persoonlijke ontwikkeling van schoolkind en adolescent'
Dit document komt overeen met hoorcollege 13 en is gebaseerd op de powerpoint en lesopname.
Gedoceerd door Marc Roelands
HC 13; De sociale en persoonlijke ontwikkeling bij
kinderen en adolescenten
Inhoud
De sociale en persoonlijkheidsontwikkeling in de schooltijd ............................................................................. 2
De ontwikkeling van het ik ............................................................................................................................ 2
Vlijt <-> minderwaardigheid ...................................................................................................................... 2
Zelfbeeld................................................................................................................................................... 2
Eigenwaarde ............................................................................................................................................. 3
Relaties: vriendschappen in de schooltijd ...................................................................................................... 4
Gender en vriendschap ................................................................................................................................. 5
De sociale en persoonlijkheidsontwikkeling in de adolescentie ......................................................................... 6
Ontwikkelingstaken ...................................................................................................................................... 6
Identiteit....................................................................................................................................................... 6
Zelfbeeld en eigenwaarde ......................................................................................................................... 7
Identiteitsvorming: verandering of crisis?.................................................................................................. 7
Marcia’s theorie van identiteitsontwikkeling (Erikson in een modern jasje) ............................................... 8
Relaties: familie en vrienden ......................................................................................................................... 9
Familiebanden: veranderende relaties binnen het gezin ........................................................................... 9
Conflicten tussen ouder en kind als adolescent ......................................................................................... 9
Relaties met leeftijdsgenoten: het belang van ‘erbij horen’ ....................................................................... 9
, De sociale en persoonlijkheidsontwikkeling in de schooltijd
De ontwikkeling van het ik
Vlijt <-> minderwaardigheid
FREUD: DE PSYCHOSEKSUELE ONTWIKKELING
De latentiefase (6 – 11 jaar)
periode van rust
ontwikkeling van tederheid
nieuwsgierig naar sociaal-culturele aspecten: wat mag (niet)?
ERIKSON: DE PSYCHOSOCIALE ONTWIKKELING
Vlijt vs minderwaardigheid (7 – 11 jaar)
positieve pool: competentie & bekwaamheid vlijt
negatieve pool: mislukking & onvermogen minderwaardigheid
~ ervaringen (op school)
o slechte ervaring -> minder gemotiveerd zijn
o goede ervaring -> gemotiveerd blijven
vlijt in de jeugd succesvol als volwassene
Zelfbeeld
Er vindt een verschuiving plaats van fysieke naar psychologische karakterisering.
In de schooltijd beginnen kinderen een poging te doen een antwoord te vinden op de vraag: “Wie ben ik?” Deze
vraag wordt in de adolescentie nog belangrijker.
Zelfbeeld = opvattingen over en percepties van zichzelf.
Kinderen definiëren zich naast fysieke/externe eigenschappen nu ook met psychologische eigenschappen. Hun
zelfbeeld wordt gedifferentieerder. Ze kunnen zowel positieve als negatieve eigenschappen benoemen.
4 domeinen van het zelfbeeld
3 persoonlijke domeinen
1 intellectueel domein
In de schooltijd en adolescentie weegt voornamelijk het fysieke zelfbeeld door. Het uiterlijk en fysieke
vermogens staan centraal. Toch worden ook ervaringen uit de andere domeinen geïntegreerd in hun zelfbeeld.
Sociale vergelijking = verlangen om eigen gedrag, vermogens, expertise en meningen te beoordelen door ze te
vergelijken met die van anderen. Dit gebeurt aan de hand van de sociale realiteit. Men kijkt naar de manier
waarop anderen handelen, denken, voelen, …
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller leemanskaat1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.21. You're not tied to anything after your purchase.
