Samenvatting PM 1: lerarenopleiding BaSo uit de cursussen PM 1 van de lerarenopleiding BaSo aan de UCLL Diepenbeek.
hoofdstukken:
Differentiatiemodel
krachtig leren
Onderwijs in vlaanderen
ARk-model
Pedagogische module
1. Het differentiatiemodel
1.1. Binnenklasdifferentiatie
= Proactief, positief en planmatig omgaan met verschillen in leren (interesse, leerstatus
en leerprofiel) tussen lln. in klas met oog op het grootst mogelijk leerrendement voor
elke lln.
1.2. BKD
1.2.1. Beroepshouding
Binnenklasdifferentiatie wordt gevoed door een beroepshouding, niet door een recept.
Lkr. aanvaard waarden en verschillen tussen lln. de mindere & de betere,
nog beter maken.
Lkr. niet streven om de verschillen weg te werken.
o Growth mindset: Geloof in talentontwikkeling van lln.
Uitgaan van het gegeven dat succes gerelateerd is aan
geleverde inspanning.
o Fixed mindset: Willen of dat het niveau van lln. hoger wordt of niet.
Uitgaan van het gegeven dat succes in de eerste plaats
gerelateerd is aan intelligentie genetische achtergrond
bepalend.
Verantwoordelijkheid leerproces;
Lln. mee verantwoordelijk controle durven loslaten, lln. zelf
flexibel laten zijn.
1) Beroepshouding
2) De kern
3) Op basis waarvan, hoe
4) Doel
1
, 1.2.2. Kern en doel
Maximaal faciliteren:
o Verhoogd leerrendement faciliteren voor elke lln. verhogen van
leermotivatie, leerwinst en leerefficiëntie.
Omgaan met verschillen tussen lerende in de klas op een pro-actieve, positieve en
planmatige manier verschillen verkleinen, gelijk blijven of vergroten.
1.2.3. Op basis waarvan/ hoe kan je differentiëren?
Metacognitieve vaardigheden;
De kennis en vaardigheden om het eigen denken en handelen te sturen en te
controleren.
Vb. herhalingsoef, stappenplannen geven, informatiekaarten
Leervoorkeuren;
Lerenden verschillen in voorkeuren voor leeractiviteiten.
Achtergrond;
De etnische en sociaal-economische achtergrond van een leerling.
Eindproduct;
Het eindproduct van leerlingen kan/mag sterk verschillen.
Evaluatie;
Formatieve evaluatie ondersteunt het leerproces van lerenden. (gaat na welke
leerstofonderdelen lerenden beheersen.)
Bijkomende ondersteuning door peers (en collega’s);
Bij peer teaching ondersteunen leerlingen elkaars leerproces en leren op die
manier ook zelf.
1.2.4. Welke elementen worden bespeeld?
1.3. BKD-Leer-kracht-model
1.3.1. BKD heeft als doel max leren te faciliteren
a. Interesse;
Door inzetten op interesse van de lln zal de leermotivatie verhogen.
o Ontwikkelen van interesse, vreugde en doorzettingsvermogen in
leerproces.
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller imketiereliers. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.57. You're not tied to anything after your purchase.
