Sumario T.2: DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR (ANA MARÍA RUIZ-RUANO)
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Course
Grado Educación Primaria
Institution
Universidad De Granada (UGR)
RESUMEN DEL TEMA 2 DEL LIBRO PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA SIGUIENDO LAS DIRECTRICES DE LA PROFESORA ANA MARÍA RUIZ-RUANO DEL GRADO EN EDUACIÓN PRIMARIA EN LA UNIVERSIDAD DE GRANADA.
1. El guión del crecimiento físico
1.1 Cómo crecemos en el útero
1.1.1 Etapa germinal
1.1.2 Etapa embrionaria
1.1.3 Etapa fetal
1.2 Fuera del útero
1.3 Hasta la pubertad
1.3.1 En la infancia
1.3.2 En la niñez
1.3.3 En la pubertad
2. El caso del crecimiento cerebral
2.1 Neurogénesis y proliferación neuronal
2.2 Migración y diferenciación neuronal
2.3 Maduración celular
2.4 Poda sináptica
2.5 Desarrollo glial y mielinización
2.6 Plasticidad postnatal
3. Las posibilidades del desarrollo motor
3.1 Vigilia y sueño
3.2 Las herramientas primeras
3.3 Aprender a mover y moverse
3.3.1 Habilidades motoras gruesas
3.3.2 Habilidades motoras finas
3.3.3 Dominancia o lateralidad
4. Influencias en el desarrollo físico y motor
4.1 Ayudas desde fuera
4.2.1 Nutrición, obesidad y actividad física
4.2.2 Factores familiares y sociales
, TEMA 2: DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR
Decimos que los cambios físicos están determinados genéticamente, pero son sensibles a las influencias del
entorno. Aunque estén determinados genéticamente es posible desvincular el desarrollo psicológico del
crecimiento corporal.
1. El guión del crecimiento físico
Para explicar los cambios físicos desde el útero materno, es necesario hablar de la epigénesis, concepto que hace
referencia al papel de la experiencia en la comprensión del desarrollo. Se ha observado que los factores
exógenos, ambientales, juegan un papel crucial en la expresión fenotípica de nuestros genes, los cuales
determinarían a su vez, la arquitectura cerebral temprana, responsable de nuestros aprendizajes y partícipe del
proceso general de maduración.
Por tanto, las instrucciones genéticas heredadas de ambos progenitores (genotipo) dirigirán el progreso de cada
individuo como ser único, pero lo harán en interacción con las influencias de nuestro entorno (fenotipo). Este
entrelazamiento es tan estrecho que, en la práctica, es imposible aislar los efectos específicos que aportan
ambiente y herencia.
1.1 Cómo crecemos en el útero
El desarrollo prenatal comienza cuando un único espermatozoide logra fecundar un óvulo. Es la
fertilización o concepción: los núcleos de ambos gametos se fusionan e intercambias las dos series
de 23 cromosomas, una por cada progenitor, para conformar una nueva célula o cigoto.
Este proceso que dura unos 266 días se divide en tres periodos principales:
◦ Etapa germinal (0 a 2ª semana)
◦ Etapa embrionaria (3ª a 8ª semana)
◦ Etapa fetal ( 8ª semana hasta el nacimiento)
1.1.1 Etapa germinal
Fertilizado el huevo o cigoto, dará inicio a una rápida división
celular. Una semana después de la concepción, las células que se
siguen multiplicando a gran velocidad comienzan a diferenciarse:
se separan en dos masas distintas, y las que se agrupan
externamente forman una capa que se convertirá en placenta
(trofoblasto), mientras que las internas formarán el núcleo del
, embrión (blastocito).
El objetivo de las células externas es la implantación en las paredes del útero, proceso que dura una
semana. 60 de cada 100 aproximadamente no lo consiguen, por lo que se produce un aborto
espontáneo sin que la mujer sospeche que estaba embarazada.
1.1.2 Etapa embrionaria
Es el periodo más importante y delicado del embarazo, pues durante este se llevan a cabo la
formación de todas las estructuras y órganos. Un fallo en esta fase puede tener graves
consecuencias, por ejemplo, una de las patologías que se pueden desarrollar es la espina bífida, que
suele venir dada por la falta de ácido fólico en la madre.
Esta fase es denominada la organogénesis, y a su vez se divide en tres capas de células que
conforman el embrión:
◦ Endodermo o capa interna: se convertirá en los sistemas digestivo y respiratorio.
◦ Mesodermo o capa intermedia: dará lugar a los sistemas circulatorio, excretor, reproductor, al
aparato locomotor y a la parte interna de la piel.
◦ Ectodermo o capa externa: constituirá el sistema nervioso, los receptores sensoriales y la parte
externa de la piel.
Principios morfogenésicos
En este momento se ponen en marcha los principios morgenésicos que compartimos con el resto
de los vertebrados y que guiarán el crecimiento físico y el desenvolvimiento sensorial o motor
postnatal.
1. Desarrollo céfalo-caudal: indica como este crecimiento en tamaño, peso, y sobre todo, en
diferenciación, sigue un patrón de arriba-abajo. Empezando desde la cabeza, tronco.. y este se
mantiene en un desarrollo posterior, los niños controlarán siempre mejor la cabeza que las
demás partes del cuerpo.
2. Desarrollo próximo-distal: alude a una evolución de dentro-afuera, desde la porción media del
cuerpo hacia las extremidades. Por ejemplo, el tronco crece y se diferencia antes que las
extremidades, y luego los dedos...
A medida que las células internas del cigoto se desarrollan hasta alcanzar esta etapa embrionaria,
las externas evolucionan en tres grandes sistemas de soporte vital:
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