Summary
Samenvatting cursus 'didactiek Rooms Katholieke Godsdienst'
- Course
- Institution
Deze samenvatting bevat alles uit de cursus 'didactiek rooms katholieke godsdienst'.
[Show more]
1 review
By: charlottevandromme1 • 3 year ago
Exam well succeeded!
By: circevannieuwenborgh • 3 year ago
Keileuk to hear, congratulations! Success with the following:))
Seller
Follow
circevannieuwenborgh
Reviews received
Content preview
DIDACTIEK ROOMS-KATHOLIEKEGODSDIENST
Inhoudsopgave
1. Leerplannen godsdienst voor het lager onderwijs in vlaanderen...................................................4
1.1. GO/ OVSG: leerplan rooms-katholieke godsdienst voor het lager onderwijs in vlaanderen.........4
Structuur van het leerplan...............................................................................................................4
1.1.2. Opbouw van een thema van dichtbij bekeken......................................................................7
1.1.3. Bijbelverhalen opzoeken in het leerplan...............................................................................7
1.2. KOV: zin in leren. ZIn in leven.......................................................................................................8
1.3. Interlevensbeschouwelijke competenties in kader van dialoog & samenwerking tussen
verschillende levensbeschouwingen op school....................................................................................9
2. Een lessenreeks godsdienst uiterken vanuit de krachtlijnen van de vakdidactiek........................10
2.1. Krachtlijnen van de godsdienstdidactiek voor de lagere school.................................................10
Doelstellingen – beginsituatie.......................................................................................................10
Leerinhoud....................................................................................................................................11
Werkvormen.................................................................................................................................11
Leermiddelen................................................................................................................................11
2.2. Opbouw van een les godsdienst: verkennend verdiepend verwerkend .....................................11
2.2.1. De vraagstelling...................................................................................................................12
2.2.2. De keuze van opdrachten....................................................................................................14
2.2.3. algemen opbouw les godsdienst.........................................................................................15
3. Het belang van rituelen...............................................................................................................16
3.1. Inleiding.....................................................................................................................................16
3.1.1 Symbolen..............................................................................................................................17
3.1.2. symboolhandelingen...........................................................................................................17
3.1.3. Symbooltaal.........................................................................................................................17
3.2. RItuelen en riten geven kleur aan dagelijks leven......................................................................17
3.3. Drie groepen van rituelen...........................................................................................................18
3.3.1. crisisrituelen........................................................................................................................18
3.3.2. cyclische rituelen.................................................................................................................18
3.3.3. overgangsrituelen................................................................................................................18
3.4. Functies van rituelen..................................................................................................................18
3.4.1. Verspringing van het perspectief.........................................................................................18
3.4.2. Rituelen vragen om herhaling.............................................................................................19
3.4.3. De ontlastende functie van rituelen....................................................................................19
3.4.4. Gemeenschapsdimensie......................................................................................................19
3.4.5. Morele dimensie..................................................................................................................19
3.5. Belang van een verzorgde godsdiensthoek met kijktafel...........................................................20
,4: bijbeldidactiek ‘biblioloog’ en ‘bibliodrama’................................................................................21
Introductie.........................................................................................................................................21
4.1. Biblioloog: (bijbel)verhalen creatief beleven en begrijpen..........................................................21
wat is biblioloog?...........................................................................................................................21
Doel van biblioloog........................................................................................................................22
Delen van de biblioloog.................................................................................................................22
Praktische aspecten.......................................................................................................................23
4.2. Bibliodrama: bijbelverhalen verkennen en verdiepen................................................................23
wat is bibliodrama?.......................................................................................................................24
Doelen van een bibliodramaspel...................................................................................................24
Verloop van een bibliodramaspel..................................................................................................25
aandachtspunten voor bibliodrama met kinderen........................................................................26
Voorbereidende oefeningen op een bibliodramaspel...................................................................26
Bibliodrama en biblioloog.............................................................................................................26
verschillende soorten bibliodramaspelen.....................................................................................27
5. Godly play....................................................................................................................................29
5.1. Wat is godly play?......................................................................................................................29
5.2. Kenmerken van Godly Play.........................................................................................................30
5.3. Doelstellingen godly play...........................................................................................................31
5.4. Taalvormen binnen Godly Play...................................................................................................31
5.5. Onderdelen van een sessie.........................................................................................................32
5.6. Godly play verhalen....................................................................................................................33
5.7. Bruikbaarheid voor groepen met verschillende levensbeschouwelijke achtergronden..............33
5.8. Speelomgeving en spelmateriaal: voorwaarden........................................................................33
6: handelingsstrategieën uitwisselen...............................................................................................34
6.1. Levenservaringen en handelingsstrategieën in een verhaal: het verhaal van de beer...............34
Het verhaal....................................................................................................................................34
De levenservaringen......................................................................................................................34
Handelingsstrategieën...................................................................................................................34
6.2. Stappen van de methodiek.........................................................................................................35
6.3. Aandachtspunten bij de methodiek............................................................................................36
6.4. Methodiek in de praktijk............................................................................................................36
7. Feestvieren..................................................................................................................................36
7.0. Introductie..................................................................................................................................36
7.1. Accenten bij het vieren van kerst en Pasen................................................................................37
7.2. De leerlijn van de feesten in het leerplan...................................................................................38
7.3. De advent...................................................................................................................................40
7.3.1. Thema’s tijdens de advent...................................................................................................40
7.3.2. Didactische suggesties voor advent en kerst: concrete voorbeelden..................................43
7.3.3. Logische opbouw van een lessenreeks rond advent en kerst..............................................43
7.4. Vasten en pasen.........................................................................................................................45
7.4.1. Thema’s i.v.m. vasten en pasen...........................................................................................45
7.4.2. Didactische suggesties voor vasten en Pasen: concrete voorbeelden.................................50
,
, 1. LEERPLANNEN GODSDIENST VOOR HET LAGER ONDERWIJS IN VLAANDEREN
Godsdienst: 2 leerplannen
- GO & OVSG = “Leerplan rooms-katholieke godsdienst voor het lager onderwijs in
Vlaanderen”
- Katholiek onderwijs = ZILL
1.1. GO/ OVSG: LEERPLAN ROOMS-KATHOLIEKE GODSDIENST VOOR HET LAGER
ONDERWIJS IN VLAANDEREN
Godsdienst is op leerplanvlak een buitenbeentje
- Geen eindtermen
- Wel leerplannen
o Opgesteld door Erkende Instantie rooms-katholieke godsdienst
= aanspreekpunt voor Vlaamse overheid
= Verantwoordelijk voor inhoud vak godsdienst & inspectie & begeleiding van
godsdienstleerkrachten
STRUCTUUR VAN HET LEERPLAN
(= schema 3, pagina 72 – 72 in leerplan)
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller circevannieuwenborgh. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.23. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
64438 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now