Samenvatting voor het vak "Interculturele pedagogiek" in leerjaar 3 van de EUR (opleiding pedagogische wetenschappen).
Samenvatting omvat de volgende 4 problemen/onderwerpen:
- Probleem 1: opvoeding
-Probleem 2: gedragsproblemen
-Probleem 3: etnische identiteit
-Probleem 4: hulpverlening
Voor...
Probleem 1: opvoeding
Leerdoelen:
- Wat zijn de visies van Charles Super en Sarah Harkness?
- Wat zijn de opvoedverschillen tussen verschillende ethnische groepen?
- Hoe worden opvoedverschillen verklaard?
Structuuropzet probleem 1:
Leerdoel 1: Wat zijn de visies van Charles Super en Sarah Harkness?
Super & Harnkness (1986)
Wat is developmental niche?
3 subsystemen developmental niche
o Fysische en sociale settingen
o Opvoedingspraktijken en -gedrag
o Parental ethnotheories (visies)
Homeostatische mechanismen
o Open systeem
o Gesloten systeem
o Wederzijdse aanpassing
Leerdoel 2: Wat izjn de opvoedverschillen tussen verschillende ethnische groepen?
Bucx, De Roos (2015)
Gezin + hoeveelheid kinderen
Alleenstaand ouderschap
Traditionele opvoeding niet-westerse landen
Veranderingen opvoeding in Nederland
Verschillende opvoedingsdoelen
o Goede schoolprestaties
o Autonomie
o Religieus persoon worden
o Conformiteit
o Rekening houden met anderen
Opvoedstrategieën: straf & structuur
Sekseverschillen in de opvoeding
o Gezinnen met Turkse/Marokkaanse achtergrond
o Gezinnen met Creools- en Afro-Surinaamse en Antilliaanse achtergrond
Rolverdeling tussen allochtone vaders en moeders
o Vaders
o Moeders
Religieuze opvoeding
Moeilijkheidsgraad opvoeden volgens ouders
,Pels, Distelbrink, Postma (2009)
Conformiteit en autonomie
Alternatie
Opvoedingspraktijken van allochtone ouders
o Controle
o Toezicht
o Steun
o Onderwijsondersteuning
Leerdoel 3: Hoe worden opvoedverschillen verklaard?
Durgel, Vijver & Yagmurlu (2012)
Theorieën ten grondslag aan onderzoeksvraag
Doel
Methode
Hypothesen en resultaten
Limitaties
Emmen et. Al (2013)
Doel
Methode
Resultaten
Limitaties
Mesman et. Al (2012)
Doel
Methode
Resultaten
Limitaties
Prevoo et. Al (2017)
Doel
Methode
Resultaten
Limitaties
Yaman et. Al (2010)
Doel
Methode
Resultaten
Limitaties
,Samenvatting probleem 1:
Leerdoel 1: Wat zijn de visies van Charles Super en Sarah Harkness?
Super & Harkness (1986). The developmental niche: A conceptualization at the interface of
child and culture
Wat is Developmental niche?
Harkness en Super introduceren de “developmental niche” doordat het onderzoek naar
menselijke ontwikkeling gevormd werd door 2 centrale, maar tegenstrijdige uitgangspunten:
1. Antropologische benaderingen naar menselijke ontwikkeling zijn primair gericht op
het eindproduct (de gesocialiseerde volwassene) geen begrip voor het
ontwikkelingsproces
2. Ontwikkelingspsychologie houdt zich bezig met een gedecontextualiseerd ‘universeel’
kind
o Omgeving werd buiten beschouwing gelaten, we moeten de
‘wetenschappelijke methode’ toepassen om de menselijke geest te begrijpen.
o Jaren ’70 vorige eeuw: grote verandering ontwikkelingspsychologie. Nieuwe
theorieën (bv. Bronfenbrenner) waarbij de beperkingen van de
laboratoriumdiscipline beoogd werden. Omgeving is wel belangrijk!
Poging om deze 2 met elkaar samen te voegen van Harkness en Super!!
Developmental niche
Kind en cultuur als onderling interactieve systemen
Theoretisch raamwerk voor het onderzoeken van de culturele regulatie van de micro-
omgeving van het kind
Probeert om de omgeving te beschrijven vanuit de positie van het kind begrip van
ontwikkelingsprocessen en cultuurverwerving
Geen verklarend model, maar een beschrijvend model om de context waarin kinderen
opgroeien te kunnen plaatsen en het effect van cultuur op de verschillende
subsystemen.
Niche = natuurlijk leefmilieu
Creatie van het eigen leefmilieu, de eigen leefomgeving
De vergelijking tussen het roodborstje en de duif: ze hebben beide hetzelfde park
(zelfde leefmilieu), maar bouwen op een andere manier hun nest. Andere materialen
en ander voedsel ze hebben hun eigen niche.
, 3 subsystemen developmental niche
3 met elkaar samenhangende subsystemen die elk weer ingebed zijn in de wijdere culturele en
ecologische context:
1. Fysische en sociale settingen waarin het kind leeft
2. Opvoedingspraktijken en -gedrag: Cultureel bepaalde gewoontes van verzorging en
opvoeding
3. Parental ethnotheories: Psychologie van ouders
Fysische en sociale settingen
Materiële en sociale kenmerken van de directe leefomgeving (micro-omgeving) binnen en
buiten het gezin.
Bv. Gezinsstructuur, vorm en grootte leefomgeving, speelgoed, boeken.
Zowel de informele als formele sfeer
Bv. Groot of klein gezin
Opvoedingspraktijken en -gedrag:
Cultureel bepaalde gewoontes van verzorging en opvoeding
Bv. Slaapgewoontes, eetgewoontes en (in)formeel leren
Opvoedingsgewoonten: reeksen van gedrag die zo vaak worden gebruikt door leden
van de gemeenschap en zo in de grotere cultuur zitten dat ze geen individuele
rationalisatie meer nodig hebben en er niet meer bewust over nagedacht wordt. Ze
kunnen op groepsniveau gezien worden als gemeenschapsbrede oplossingen voor
terugkerende problemen bij de opvoeding (bv. Hulpmiddelen voor het dagelijks leven
en besnijdingsrituelen). Ze worden door leden van de cultuur eerder als ‘natuurlijk
gezien. (bv. Het kind dragen in draagdoek).
Opvoedingsgedrag wordt in de theorievorming onderscheiden naar 3 dimensies:
o Ondersteuning: gedrag dat kinderen veiligheid en warmte biedt, waarin
opvoeders begripvol en responsief interacteren
o Controle: de wijze waarop opvoeders het gedrag van kinderen reguleren. 2
dimensies:
Autoritaire controle toepassen van machtsmiddelen (bv.
Waarschuwen/dreigen/straffen)
Autoritatieve controle uitleg en redeneringen geven en het maken
van afspraken
o Ouderlijk toezicht: supervisie over wat kinderen doen, waar en met wie.
Parental ethnotheories (visies)
Psychologie van de ouders
bv. Opvoedingsdoelen, -waarden, -stijlen, beleving van opvoeders en verwachtingen over
de ontwikkeling
Veel overtuigingen en waarden worden door cultuur gereguleerd en reguleren zo ook
het kind
De psychologie van de verzorgers omvat ethnotheories over het gedrag en de
ontwikkeling van hun kinderen en de algemeen aangeleerde oriëntaties die ouders in
hun opvoedingservaring meebrengen.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller ilse0110. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.07. You're not tied to anything after your purchase.
