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Tema 1: Las ciencias de la comunicación y la información1.1 La actividad humana de la comunicación:
La comunicación es esencialmente humana, porque nosotros entendemos que la comunicación no
es solo relacional (algo que me pone en contacto con otro), sino también simbólico. Limitarse a
entenderlo como algo relacional es una concepción limitada, ya que no solo me relaciona sino que
transmite significado, lo que supone razón e inteligencia, facultades exclusivamente humanas.
Los animales carecen de una capacidad simbólica:
1. Las expresiones/mensajes de los animales no trascienden de su propia individualidad, a ellos
mismos. Se trata de mensajes relacionados con cosas naturales, su organismo. Las personas, en
cambio, manejan un concepto más amplio, se comunican sobre ellos mismos, sobre otras
personas, cosas, cosas intangibles, sobre todo. No se limitan a su individualidad.
2. Los animales solo utilizan instrumentos biológicos, de su propio organismo. No crea aparatos.
Pero los humanos puede utilizar instrumentos biológicos o tecnológicos, crea herramientas que
amplifican o transmiten a grandes distancias el mensaje, para convertir en comprensible.
3. Las señales están limitadas a su propio organismo, utilizando su cuerpo o generadas por su estado
natural. Los humanos son capaces de transformar unas energías en otras, es decir, de usar la
tecnología. La inteligencia permite ampliar el ámbito de su comunicación.
4. El tema es lo que les ocurre a ellos, los estados del actor: necesidades, satisfacciones, sus
espacios naturales. El tema de los humanos se amplía eternamente, soy capaz de comunicarme
sobre todo lo que existe o lo que no existe, superan el ámbito personal.
5. Los animales son incapaces de crear representaciones, se limitan a lo que ellos perciben. No
tienen sentimientos como nosotros, pero pueden acercarse de algún modo a ellos a partir del amor
o del apego. Las personas construyen representaciones sin límites, pueden ser complejas, evocar
a situaciones distintas, aprender nuevas, modificar elementos expresivos, representar cosas
distintas con la misma expresión. Si no hay compresión, no hay comunicación.
1.2 La teoría de la comunicación:
Evolución:
La comunicación comenzó con la sociedad de masas, ya que gracias a las nuevas tecnologías, que
llegan con la Revolución Industrial, se puede transmitir más información (surgimiento de la
imprenta...).
Como surgen las máquinas no es necesario mucho trabajador, lo que permite tener más tiempo libre
para alfabetizarse. Las personas se trasladan a las ciudades, lo que mejora la distribución de la
comunicación social (pública).
A partir de la Revolución Industrial la comunicación cobra más importancia. El desarrollo de la
tecnología afecta a la manera de comunicarnos así como en la propia comunicación personal.
Se trata de un momento importante también para la publicidad y la propaganda. El estudio de los
medios de comunicación se centra en la influencia de la publicidad y propaganda.
,En este momento se estudia la comunicación de manera masiva y no por la teoría de la
comunicación. Antes de la Revolución (1820) se estudiaba desde los estudios humanísticos
(lengua...). A partir de ahí se comienza a estudiar en la psicología, sociología, donde importa la
influencia.
La teoría de la comunicación empieza a partir de los años 50, donde comienza la radio. Surge el
interés por formar a periodistas en las primeras escuelas de comunicación. Aunque en España
surgen en 1791 (Madrid y Barcelona). Ahí comienza la teoría de la comunicación, como disciplina
que se ocupa de estudiar la influencia de los medios.
Contenido, método:
Es un campo muy amplio y también muy indefinido. En España se admiten dos definiciones:
-Teoría general de la información: propugnada por Balbuena o Benito.
-Teoría de la comunicación: con teóricos como Saperas o Alsina.
La teoría general de la información es una disciplina única y cerrada, en cambio las
teorías de la comunicación es mucho más abierta y dinámica, plurisignificativa. También se
diferencian en el objeto de estudio, lo primero se preocupa más de la información, especialmente
por la periodística y las teorías entienden la comunicación como un fenómeno amplio, que
englobaría más allá de la información.
Benito estudia los elementos del proceso de comunicación, según la TGI:
1. Quién: es la fuente, quien desata todo el proceso.
2. Qué: es el contenido que se informa y que al ser compartido por un público se constituye un
objeto de la comunicación.
3. Canal: es el medio utilizado para trasladar el mensaje. (Teléfono, prensa, cine...)
4. Cómo: expresa tanto la forma que recibe el mensaje como el tratamiento organizativo que
requieren los distintos contenidos para ser informados y comunicados.
5. A quién: el término que recibe la información, el que se beneficia del contenido informativo.
6. Qué consecuencias: las secuelas que produce el mensaje en el receptor.
7. Por qué: que se propone el emisor, cuáles son sus propósitos...
8. Bajo qué condiciones y responsabilidad: en qué circunstancias se mueve, con qué
medios...
9. Qué medios auxiliares: la utilización de otros instrumentos informativos para ampliar la
difusión.
10. Qué circunstancia social: las circunstancias sociales inciden sobre el proceso informativo.
,Sectores que abarca la TCI según Saperas:
1. Métodos de la investigación comunicativa.
2. Aportaciones del proceso de comunicación al sistema social: es como la teoría de
la comunicación estudia la opinión pública, como los medios generan opinión pública, aportan
pensamientos e ideas a la sociedad.
3. Estructura organizativa de los Medios: explica porque los medios trabajan sobre
determinados parámetros.
4. Comportamiento de las audiencias: interesa el receptor, es fundamental actualmente,
porque los medios se han mercantilizado, es decir, interesa las ganancias, ya no importa tanto el
valor social. Eso está determinando el comportamiento de los medios.
5. Contenidos: Estudia cómo se construye la realidad, como contribuyen a crear un pensamiento
políticamente correcto.
6. Eficacia: cómo conseguir lo que se proponen.
7. Efectos de la comunicación: Nos dice que podemos esperar de los medios. Hay tres
concepciones: eran poderosos, persuasivos, personales. Hoy seguimos pensando que son muy
influyentes.
8. Crítica cultural: como los medios construyen cultura.
9. Comunicador vs grupos de presión: como el comunicador se ve determinado por unos
intereses y como esos intereses le hacen ser responsable o no.
10. Políticas de comunicación: Desarrollo legislativo en torno a los medios de comunicación,
ya que están sometidos a un ordenamiento jurídico.
Concepto:
La teoría de la comunicación es la ciencia que estudia los fundamentos humanos y técnicos del
proceso de comunicación desde una perspectiva histórica y sistemática con las vertientes sincrónica,
diacrónica y existencial.
Es una ciencia en la medida que es rigurosa y sigue un método en torno a las causas y
consecuencias. La comunicación es una facultad esencial de las personas, no hay comunicación sin
personas, está orientada al bien de ella. Se estudia la comunicación desde un punto de vista
histórico, deteniéndonos en el pasado. Sincrónico, quiere decir a la vez; Diacrónico, a largo del
tiempo y existencial, significa que tiene una finalidad trascendente, debe emitir un juicio ético sobre
la comunicación colocando a las personas en el centro.
, 1.3 El binomio Comunicación-Información:
En el uso común es habitual confundir los dos conceptos. Las diferencias entre comunicación e
información. Brajnovic da dos definiciones:
- Comunicación: conducto, contacto, contagio y encuentro creativo. (Cualquier intercambio
relacional)
- Información: notifica o hace saber individual o colectivamente elementos de conocimientos
sobre hechos, actividades, proyectos, datos históricos o previsiones, mediante un lenguaje adecuado
y comunicable que se sirve de palabras o de signos expresados directamente a través de los medios
de comunicación o a través de otro procedimiento.
Las dos diferencias claves son:
- Verdad: es una información, los contenidos son verificables.
- Comprensión: estamos hablando de que el mensaje sea comprensible y que sea efectivamente
comprendido, lo que aporta información.
(Todo es comunicación pero no toda la comunicación es información). El periodismo siempre es
información.
Periodismo, según Gabriel Galdón: es la actividad intelectual y moral práctica en la que la
prudencia sintetiza, ordena y dirige las acciones directivas, gnoseológicas y artísticas y las aptitudes
y actitudes que las fundamentan, tendentes a la comunicación adecuada del saber sobre realidades
humanas actuales que a el público le es necesario y útil conocer para su actuación libre en la
sociedad.
Las dos actividades claves que diferencian al periodismo con otros medios es la información sobre
la actualidad y el interés de la sociedad.
- Actividad intelectual y moral: afecta a mi pensamiento y ser capaz de valorar la influencia moral
de esa información.
- Práctica: porque esa actividad intelectual y moral se utiliza diariamente.
- Prudencia: mediar, pensar, ordenar...
- Acciones directivas, gnoseológicas y artísticas: capaz de pensar, elegir y escribir.
- Adecuada al saber: que sea comprensible.
Publicidad: es un campo híbrido entre la información y la persuasión. No solo tiene elementos
informativos.
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