Summary
Samenvatting Algemene Didactiek 1
- Course
- Institution
Ik zou wel nog eens de voorbeelden na kijken van de krachtige leeromgeving maar voor de rest is dit document in orde.
[Show more]
Seller
Follow
Valeriedher
Content preview
Deel 1 : omschrijving van de didactiekHoofstuk 1: kenmerken van goed lesgeven
Een goede leraar beschikt over veel kennis, vaardigheden en attitudes. Bij het
lesgeven is hij naast de inhoudelijke expert en de didacticus ook de ‘manager’
van zijn klasgroep.
Managen van een klas betekent dat een leerkracht de onderwijsactiviteiten zo
organiseert dat de vooropgestelde doelen worden bereikt.
Klasmanagement is een verzamelterm voor alle maatregelen die een leraar
neemt om een klimaat te scheppen waarin leerlingen met succes kunnen leren
en werken.
Goed klasmanagement is een voorwaarde om een les vlot te laten verlopen en
een positief leerklimaat bekomen.
3 fases:
- Preventief (ook proactief genoemd): hoe voorkom je problemen?
- Operatief: wat doe je als zich problemen voordoen?
- Curatief: wat doe je nadat zich problemen hebben voorgedaan?
Hoofdstuk 2: Didactiek
2.1 Didactiek als wetenschappelijke discipline
Didactiek is de wetenschappelijke discipline die zich bezighoudt met de vraag
hoe kennis, vaardigheden en attitudes door een leerkracht onderwezen kunnen
worden aan leerlingen.
De focus ligt op het bestuderen van algemene wetmatigheden volgens welke de
leerkracht best het leer- en vormingsproces begeleidt. In de praktijk vertaalt zich
dit naar hoe een leerkracht best invulling geeft aan een les, zodat leerling op de
meest efficiënte wijze iets leren.
2.2 Evolutie binnen de didactiek
vele jaren → leerinhoud van generatie op generatie over te dragen, leerlingen
moeten de leerinhoud reproduceren.
,Rousseau → leerlingen meer als individu in het centrum van het didactisch
denken.
2.3 Definitie van didactiek
Didactiek:
Is de wetenschap van de systematische, intentionele hulp door leerkrachten
verschaft door scholen bij middel van het cultuurgoed aan zich vormende
leerlingen op hun weg tot cultuurwezen.
Systematische → bewust intentionele hulp→ doel voor ogen cultuurgoed→ leerinhouden
Op hun weg tot cultuurwezen→ deelnemen aan de maatschappij
2.4 Indeling binnen de didactiek
Algemene didactiek: De wetenschappelijke studie van het onderwijsleerproces
in het algemeen.
Vakdidactiek: de studie van alle componenten van het didactisch proces voor 1
bepaald vak.
, Deel 2: Didactische principes
Hoofdstuk 1: Omschrijving
De didactische principes:
Zijn een reeks van vuistregels, grondbeginselen, algemene voorschriften
waarmee de leerkracht in elke les en op elk moment zoveel mogelijk rekening
mee houdt. Zij bieden aanwijzingen voor het concrete didactische handelen van
de leerkracht.
• Verbetert de kwaliteit van de les + leerlingen voelen zich goed in de klas
Hoofdstuk 2: Welbevinden en betrokkenheid
2.1 Inleiding
Prof. Dr. Laevers: De procesvariabelen welbevinden en betrokkenheid zijn de
indicatoren om na te gaan of ons onderwijs van hoge kwaliteit is.
2.2 Welbevinden
Welbevinden:
Heeft te maken met de mate waarin de leerling zich goed voelt op emotioneel
vlak. Leerlingen met een hoge graad van welbevinden stellen zich open,
ontvankelijk en soepel op naar de omgeving. Een toestand van welbevinden
brengt zelfvertrouwen en een goed zelfwaarde gevoel met zich mee alsook een
flinke dosis weerbaarheid.
, adolescenten → erg moeilijk hebben
leerkrachten → signalen van niet welbevinden op te vangen (via observatie)
Welbevinden kan de betrokkenheid en de prestatie van de leerling beïnvloeden.
Mogelijke signalen van welbevinden zijn:
• Openheid
• Flexibiliteit
• Zelfvertrouwen
• Weerbaarheid
• Vitaliteit
• …
2.3 Betrokkenheid
Betrokkenheid:
Verwijst naar de intensiteit van de activiteit, de concentratie, het voluit gaan in,
gedreven zijn, het plezier beleven aan exploreren, waarbij de leerling zich aan de
grens van zijn kunnen beweegt.
Signalen:
• Concentratie
• Energie
• Creativiteit
• Mimiek
• Wilskracht
• Reactietijd
• …
Hoofdstuk 3: Differentiatieprincipe
3.1 Omschrijving
Differentiatie:
Alle maatregelen binnen het onderwijs die inspelen op de verschillen tussen de
leerlingen.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Valeriedher. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.25. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
62890 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now