Nederlands Schriftelijke Taalvaardigheid 3 (BKULY03504/BKULY03503)
Summary
Samenvatting Nederlands schriftelijke taalvaardigheid 3: wetenschappelijk schrijven (Albert Oosterhof)
63 views 2 purchases
Course
Nederlands Schriftelijke Taalvaardigheid 3 (BKULY03504/BKULY03503)
Institution
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Samenvatting van het vak "Nederlands schriftelijke taalvaardigheid 3", gedoceerd in BA3 Toegepaste Taalkunde (campus Antwerpen) door o.a. Albert Oosterhof. Dit deel omvat alle informatie uit het deel over wetenschappelijk schrijven en daarmee ook alle leerstof die op het examen wordt bevraagd.
Nederlands Schriftelijke Taalvaardigheid 3 (BKULY03504/BKULY03503)
All documents for this subject (1)
Seller
Follow
eva44
Reviews received
Content preview
Nederlands schriftelijke taalvaardigheid:
wetenschappelijk schrijven
Globale structuur van onderzoeksartikels
Vaste structuren: onderzoeksstructuur
o wat is er precies onderzocht?
o volgens welke methode is er onderzocht?
o wat zijn de resultaten?
o wat zijn de conclusies?
IMRAD: introduction, method, results and discussion
Inleiding
Volgens Steehouder
o inleiding & probleemstelling: kennislacune die als basis dient voor onderzoek
o theoretisch kader: bredere context van literatuur
o vraagstelling: onderzoeksvragen
NB: logischer om eerst te contextualiseren en dan pas lacune aan te geven
Volgens Swales
o CARS (create a research space)
– move/zet 1: territorium afbakenen, algemeen vakgebied/onderzoeksdiscipline/etc.
– move 2: domein binnen territorium afbakenen, niche kiezen
step/stap 1A: hiaat in onderzoek aangeven
step/stap 1B: toevoeging aan onderzoek doen
step/stap 2 (optioneel): positieve verantwoording
– move 3: niche innemen
step 1: huidige onderzoek aankondigen (nadruk op beschrijving of doelen)
step 2: onderzoeksvragen/hypotheses vermelden
step 3: terminologie definiëren
step 4: methodologie samenvatten
step 5: belangrijkste resultaten vermelden
step 6: belang/relevantie van het onderzoek benadrukken
step 7: de structuur van de paper aankondigen
NB: step 2-4 zijn optioneel en kunnen van volgorde veranderd worden
step 5-7 zijn gebruikelijker in bepaalde domeinen dan andere
= trechteropening (bovenste deel van zandloper)
NB: mogelijk een circulaire structuur, m.n. na zet 2 teruggaan naar zet 1 (zeker bij
multidisciplinariteit)
o move in genre analysis = “a (…) unit that performs a coherent communicative
function in a written or spoken discourse. Although it has sometimes been aligned
with a grammatical unit such as a sentence, utterance, or paragraph (…), it is better
seen as flexible in terms of its linguistic realization. At one extreme, it can be realized
by a clause; at the other by several sentences. It is a functional, not a formal, unit”
o Lewin, Fine & Young: move 3 is previewing author’s new accomplishments
Grammatica
o move 1: (onvoltooid) tegenwoordige tijd
, o move 2: negatieve elementen (vb. geen, niet)
o move 3: deiktische elementen (interpretatie afhankelijk van concrete gebruikssituatie,
vb. ik, deze)
Structuur
o tussen move 1 en 2: tegenstellende signaalwoorden (vb. maar, toch, echter, hoewel,
niettemin)
o tussen move 1 en 2: als positief geformuleerd, opsommende signaalwoorden (vb. en,
bovendien, enerzijds … anderszijds, vervolgens, daarbij, niet alleen … maar ook)
Methode
Volledigheid nastreven
o repliceerbaarheid
o controleerbaarheid
Methodologie verantwoorden als die niet vanzelfsprekend is
Beknopte methode volgens Swales
o veronderstelt achtergrondkennis
o vermijdt tussentitels
o gebruikt acroniemen en citaten
o vermijdt definities
o gebruikt meerdere werkwoorden in 1 zin
o weinig hoe-zinnen
o weinig verantwoording voor keuzes
o weinig volitional verbs: vb. vermijdt ‘we wilden analyseren’
o focus op de gebruikte technieken, weinig herhaling
Uitgebreide methode volgens Swales
o voorziet achtergrondinformatie
o gebruikt tussentitels
o gebruikt meestal 1 werkwoord per zin
o geeft definities, voorbeelden en illustraties
o voorziet verantwoording voor de procedures
o voldoende hoe-zinnen
o wel volitional verbs: vb. ‘we hebben ervoor gekozen te analyseren’
o veel verschillende signaalwoorden
Indeling
o gegevens over corpus
– waaruit bestaat het?
– door wie gecreëerd?
– hoe groot?
– wanneer en hoe verzameld?
– welke criteria bij verzameling?
o methode voor data-analyse
– hoe verwerkt?
– welke data geschrapt? (vb. verschrijving, dubbel voorkomen, onbruikbaar
materiaal)
– hoe gecodeerd?
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller eva44. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.29. You're not tied to anything after your purchase.
