100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting: Godsdienst Christendom; Hoofdstuk 2 t/m 6 (VWO 5) $3.35
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. VWO / Gymnasium
  4.  
  5. Godsdienst

Samenvatting

Samenvatting: Godsdienst Christendom; Hoofdstuk 2 t/m 6 (VWO 5)

1 beoordeling
 1 keer verkocht
  • Vak
  • Godsdienst
  • Niveau
  • VWO / Gymnasium
  • Boek
  • Christendom

Samenvatting Christendom van Ton Vink VWO 5 Hoofdstuk 2 t/m 6. In de samenvatting zijn de volgende paragrafen samengevat: Hs 2: Geschiedenis van het Christendom Hs 3: Geschriften en stromingen Hs 4: Gebed en belijdenis Hs 5: Leer en leven Hs 6: Ethische bouwstenen Alle begrippen zijn groen ...

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 6  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • Hoofdstuk 2 t/m 6
  • 13 januari 2021
  • 6
  • 2020/2021
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • vwo5
  • godsdienst
  • christendom
  • ton vink
  • hoofdstuk 2
  • hoofdstuk 3
  • hoofdstuk 4
  • hoofdstuk 5
  • hoofdstuk 6
  • samenvatting

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Geschreven voor

  • Middelbare school
  • VWO / Gymnasium
  • Godsdienst
  • 5
Alle documenten voor dit vak (68)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: JudithVWO • 4 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
JudithVWO

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

VWO 5


Samenvatting




Godsdienst: Christendom;
Ton Vink



Judith Vuijst
CSVVG Vincent van Gogh

, GODSDIENST SAMENVATTING CHRISTENDOM HS 2-6
HS 2. GESCHIEDENIS VAN HET CHRISTENDOM
Voorgeschiedenis: hier spreek je vanuit het standpunt vh christendom
Geschiedenis: hier spreek je vanuit standpunt vh jodendom.
Romeinen waren gebrand op handhaven vd rust in hun rijk, deze werd vaak verstoord door joodse opstanden; verzetten zich tegen:
 Opgelegde verplichtingen door Romeinen die in strijd zijn met joodse godsdienst
 Romeinse overheersers om vrijheid/zelfstandigheid te herwinnen
Eerste motief: religieuze aard
Tweede motief: politiek karakter

Wanneer een opstand succes leek te hebben, werd de aanvoerder als Messias/bevrijder bestempeld. Dit gebeurde bijv later met:
 Bar Kochba, die een opstand leidde van 132-135.
 Jezus, kreeg in korte tijd deze reputatie; hierdoor werd hij door Romeinen, wereldlijke machthebbers, id gaten gehouden.
Menig ‘verlosser’ was op macht uit en werd id gaten gehouden door geestelijke machthebbers, joodse leiders en priesters.

Voorspelling vd komst van een Messias vind je bij de profeest Micha (8 e eeuw v. Chr.). Volgens Micha is Jezus in Bethlehem geboren,
geboorteplaats van koning David.

Tacitus: Romeinse geschiedschrijver. Heeft de enige objectieve, korte/zakelijke vermelding van Jezus uit de begintijd gedateerd van
116 na Christus. Hij schreef dat:
 Nero liet schuldigen (christenen) aanwezen om te martelen
 Benaming is ontleend aan Christus, die tijdens de regering van Tiberius door de procurator Pontius Pilatus de doodstraf kreeg
Christenen als groep worden ook bij andere Romeinse schrijvers vermeld. Tacitus verwijst echter specifiek naar Christus als persoon.

Jezus werd geboren in 4 voor Chr. In Nazareth, provincie van Galilea.
 Joodse opvoeding met 4 broers en enkele zussen.
 28 na Chr.: Optreden van Jezus ih openbaar. Het jaar 30: dood aan het kruis.
 Volgeling van Johannes de doper (gedoopt in rivier Jordaan)
 Zijn aanhangers bestond uit 12tal (ivm 12 stammen van Israël) leerlingen: apostelen; eerste verkondigers vh christendom
 Jezus wordt vereerd als Christos (gezalfde), Griekse vorm van Messias.

Joodse traditie werd door Jezus op een aantal punten onder druk gezet; conflicten met joodse overheid en geleerden. Conflicten:
1. Houding van Jezus tegenover Joodse wet
 Wanneer Jezus uitlegde/interpreteerde stelde hij dikwijls zijn eigen uitspraken als gezaghebbend
 Begint met: “Maar Ik zeg jullie…”
2. Zijn geloof dat het einde der tijden nabij was en een ingrijpen van god ophanden was: eschatologie (opvatting).
 ‘leer der laatste dingen’
 Voorbereiding voor dit “komende rijk Gods’ betekende volledige overgave en losmaken van familiebanden (conflicten)

Verhaal van Jezus’ leven wordt verteld ih NT, ih bijzonder vd 4 evangeliën; 4 versies vh leven en de leer van Jezus. Geschiedenis kun
je delen in Oudheid, Middeleeuwen, Nieuwe Tijd en Moderne tijd.
1. De oudheid
Het toegankelijk maken vd leer van Jezus voor niet-joden is vooral het werk van Paulus; eerst Saulus.
Saulus was bestrijder vd christenen, na een visioen waarin Christus hem verscheen bekeerde hij zich
Paulus schreef vele brieven, staan ih NT.
Kwam om tijdens christenvervolgingen door keizer Nero.
Andere belangrijke apostel was Simeon, die later de naam Petrus (rots) kreeg.
Na Jezus’ dood de eerste leidsman vd kleine christelijke gemeente

Keizer Constantijn (323-337): hielp het Christendom door visioen vh christelijke symbool vh kruis. (hierdoor is het christendom tot
nu nog id westerse wereld behouden)

Ook het levensbeschouwelijke denken kwam oiv het christendom te staan. Beroemde namen van filosofen zijn: Socrates, Plato en
Seneca. Het kunnen spreken over God werd als het hoogste beschouwd. Beroemdste theoloog: Augustinus.
Met de val van Rome kwam er id 5e eeuw een eind ah West-Romeinse rijk en begon de Middeleeuwen.

2. De middeleeuwen

, Voor christendom waren middeleeuwen een periode van groei, ontwikkeling en bloei. Kloosters verwierven id loop vd
middeleeuwen grote macht en invloed. De abt (hoofd vh klooster) was een man van gezag tot ver buiten het klooster. Leven binnen
de orde der Benedictijnen werd samengevat in 2 geboden: bid en werk. Andere belangrijke kloosterordes naast benedictijnen:
Franciscanen
Dominicanen
Jezuïeten
Bloeiperiode christendom: 11e tot 14e eeuw. In deze periode werden veel schitterende kerken gebouwd.
Grootste theoloog: Thomas van Aquino
Grootste heilige: Franciscus van Assisi.

Verhouding tussen christendom en jodendom moeizaam hoewel christendom voortgekomen is uit het jodendom.
Vanaf 7e eeuw: islam. Middeleeuwse verhouding tussen islam en christendom wordt vooral verpest door de kruistochten.
 Ih begin waren deze bedoeld ter bevrijding van plaatsen ih Heilig Land die voor christenen van speciale betekenis waren.
 Ook speelden economische/politieke motieven een rol.

1054  schisma (scheuring vd kerk) tussen Rome en Byzantium
Het leven van geestelijken bleek allesbehalve sober/kuis: alles wat God verbood, werd gedaan (bv vriendjespolitiek/minnaressen).
Andere meningen steeds minder geaccepteerd, anders vervolgd.
 Deze tegenbeweging: hervorming/reformatie  hieruit kwam het protestantisme voort (16e eeuw).
Men eiste terugkeer naar de geestelijke bron: de bijbel. Belangrijke hervormers zijn: Luther en Calvijn.
 Katholieke kerk en de paus: beschouwd als boosdoeners

Contrareformatie: antwoord vd katholieke kerk op de protestantse reformatie. Werd in gang gezet door Ignatius van Loyola.
Schisma, reformatie en contrareformatie deden droom vd eenheid vh christendom in rook opgaan. Een ander gevaar was het de
mens die zichzelf herontdekte.

3. De Nieuwe Tijd
Ontdekkingsreizen van Columbus en Vasco da Gama. Dit gebeurde door de opkomst en ontwikkeling vd wetenschappen waardoor
het denken vd mens zich verdiepte/verruimde/kritischer werd.

Namen vd maatschappelijke stromingen die begin vd Nieuwe Tijd kenmerken: Humanisme en Renaissance.
Humanisme: aan de mens en menselijke natuur wordt een centrale plaats toegewezen (Erasmus)
Renaissance (wedergeboorte): het teruggrijpen op de cultuur die voorafgaat aan christelijke middeleeuwen: de klassieke oudheid.
 Mensen gingen zichzelf herontdekken.
o Leonardo da Vinci: homo universale
o Nicolaus Copernicus: grondlegger vd moderne astronomie en ‘vader’ vh heliocentrisch wereldbeeld
 Mens was niet meer het ondergeschoven kindje en overgeleverd aan zijn schepper. Mens onderzocht werkelijkheid door
gebruik te maken vh licht van zijn rede.
o ‘rede’ karakteriseert de volgende periode: de verlichting

Wetenschap nam hoge vlucht door het werk van Johannes Kepler en Galileo Galilei. Kroon op dit werk werd gezet door Newton.
Giordano Bruno (monnik): kwam op voor denkbeelden Copernicus en werd al ketter verbrand.
Deze wetenschappelijke inzichten bleken in strijd met een letterlijke lezing vd bijbel, dus in strijd met God. De verhouding tussen
rede en geloof werd definitief gewijzigd.

Leer vd dubbele waarheid: één waarheid vh het geloof en één waarheid vd rede.
 Uiteindelijk resultaat dat waarheden van filosofie of rede nu de maatstaf werden voor de waarheden vh geloof.
 Er was één instantie die over waarheid kon oordelen: menselijke rede.

Geloofswaarheden raakten verder verwijderd vh levensbeschouwelijk denken waarvoor zelfstandigheid vd menselijk rede vaststond
 Mede dankzij: Voltaire, Hume en Kant (filosofen)

Missie: het streven naar bekeringen. Deze missie/zending ging langzaam over in neutrale ontwikkelingshulp
 Schweitzer: had belangrijk werk verricht bij deze overgang

Uitbreiding vh geloofsgebied had op het conflict tussen geloof en rede geen invloed. Oplossing daarvoor kon alleen liggen in een
steeds grotere rol voor menselijke rede, en op grond daarvan, een steeds verdergaande emancipatie vd mens.
4. De Moderne Tijd

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper JudithVWO. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor $3.35. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 67157 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

BPOC EXAM 7 Study Guide with 100% Complete Solutions

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

ADVANCED PATHOPHYSIOLOGY MIDTERM- SPRING (A GUARANTEED) 2020

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

CHEM 103 Module 6 Problem Set 2023 Portage learning

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

ECS2601 ASSIGNEMENT 2 EXPECTED QUESTIONS AND ANSWERS 2023

$3.35  1x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd