100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting pedagogiek $5.97   Add to cart

Summary

Samenvatting pedagogiek

 23 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

de verhouding tussen pedagogiek en opvoedingspraktijk opvoeden staat niet los van cultuur en maatschappij verantwoordelijke opvoeders competente opvoeders

Preview 4 out of 33  pages

  • January 14, 2021
  • 33
  • 2020/2021
  • Summary
avatar-seller
De verhouding tussen pedagogiek en opvoedingspraktijk, p. 26 - 29
(namen pedagogen niet kennen)
1) Het onderscheid tussen pedagogie en pedagogiek
 1923: Gunning maakt onderscheid tussen pedagogie en pedagogiek
 Pedagogie (“leiden van kinderen”): de praktijk van het opvoeden
 Pedagogiek: de theorie, de wetenschap, de leer, “een systematische geordende
uiteenzetting over alles wat met opvoeding te maken heeft”

2) Pedagogiek: de wetenschap
 Lange tijd wordt over opvoeding nagedacht binnen de bestaande kaders van de theologie,
de filosofie en de psychologie
 Periode van Verlichting en Romantiek
Ernst Christian Trapp = 1ste hoogleraar in de pedagogiek aan de universiteit van Halle
(Duitsland)
 Nu: reeks afzonderlijke deelgebieden
 6 voornaamste deeldisciplines van de pedagogiek (SCHOOF)
1. Sociale pedagogiek
2. Comparatieve pedagogiek / vergelijkende opvoedkunde
3. Historische pedagogiek
4. Orthopedagogiek
5. Onderwijskunde / schoolpedagogiek
6. Fundamentele pedagogiek

3) De verhouding tussen de theorie en de praktijk
 Gunning:
“Theorie zonder praktijk is voor de genieën, praktijk zonder theorie is voor gekken of
schurken, maar voor het gros der opvoeders is de innige onverbrekelijke vereniging van
beide."

 Imelman:
“Oeverloze discussie over de verhouding tussen theorie en praktijk”
® iedereen heeft ervaringen met opvoeding
® hang naar pasklare voorschriften
à de natuurwetenschappen: grote zekerheid en voorspelbaarheid

Pedagogiek is theorie, maar GEEN natuurwetenschap
WANT: (DOMM)
1. Datgene wat de opvoeder aanbiedt: wat door dit kind te leren valt (bv. leerstof)
2. Onderzoeksterrein (opvoedingspraktijk): de werkelijkheid waarin de om advies vragende
opvoeder zelf een rol speelt
3. Materiaal: het kind
4. Middelen: in hun bruikbaarheid afhankelijk van het kind, de aard van datgene wat geleerd
wordt én van opvoeder zelf

Kortom: over alles waarin men in de natuurwetenschappen zekerheid heeft, heeft de opvoeder in de
pedagogiek geen enkele zekerheid!

,Van hieruit zijn 3 uitéénlopende houdingen ten opzichte van de theorie verklaarbaar:
1. Pedagogiek als receptenboek
 opvoeden = een techniek die de voorschriften van de theorie gewoon moet opvolgen
 je haalt het receptenboek maar boven, als je iets nieuw wil proberen of als je vastloopt
2. Theorie behoort tot de opleidingsperiode
 éénmaal opleidingsperiode afgelopen -> theorie niet (meer) nodig, men kreeg er
voldoende vóór de praktijk
3. Theorie met betrekking tot opvoeding = onzin
 bijvoorbeeld in citaten


MAAR theorie en praktijk kunnen niet zonder elkaar…
NIET: in de zin van éénrichtingsverkeer THEORIE PRAKTIJK
IMMERS:
 Pedagogiek biedt geen zekerheid, noch voorspelbaarheid!
 De theorie reikt inzichten aan, geen kunnen


WEL: PRAKTIJK THEORIE

Vanuit de praktijk naar de theorie én terug:
• moeilijkheden in een concrete situatie, dwingen tot bezinning, nadenken, gesprek
(= begin van elke theorie)
• opvoeders handelen vaak (onbewust) consequent in gelijkaardige situaties
(= verborgen theorie)

Dus pedagogiek: de theorie
• Maakt de intuïtie en feeling van ‘de geboren opvoeder’ NIET overbodig, maar biedt inzichten,
verruimt en verdiept.
® De theorie is een systematische, bewuste bezinning, om de praktijk van dienst te zijn.

,Opvoeden staat niet los van cultuur en maatschappij, p. 35 – 80
(namen pedagogen kennen!)
1) Is opvoeden mogelijk en noodzakelijk? De mens: een animal educandum?
Vraag: is de mens een animal educandum? = is de mens wel opvoedbaar?
® Deze vraag leidt tot polariteit (polaritieit = het onderscheid tussen bevestiging en ontkenning)

Soms is opvoeden een zeer moelijke opdracht, soms gaat het vanzelf
Opvoeden gaat gepaard met vreugde, moeilijkheden, spanningen, verzoeningen , successen en
ontgoochelingen -> gevolg soms zeer pessimistische, dan weer zeer overmoedige uitspraken worden gedaan
Pessimisme versus optimisme, zowel bij opvoeders als in pedagogische theorieën
® nature - nurture debat: de discussie rond de respectievelijke invloed van erfelijkheid en milieu


= het centraal stellen van de = aanleg, erfelijkheid en
invloed van het milieu op de constitutie (= de aangeboren
ontwikkeling van het kind psychofysische gesteldheid)

, 2) Welke kansen geven we aan de opvoeding?
2.1) Nativisme
 Opvoeding staat machteloos
 Erfelijkheid staat centraal: alles is aangeboren = nature
 (Italiaanse criminoloog) Lombroso: ‘de geboren misdadiger’
van mening dat de misdadiger al zodanig is geboren en zelfs bepaalde kenmerken vertoont
waardoor hij als crimineel herkenbaar is
 Nationaalsocialisme (= de politieke ideeën van Hitler)
een beklemtoning van de erfelijkheidsfactoren, leidend tot opvattingen als ‘de superioriteit van
het Arische ras’, ‘het uitschakelen van niet-aangepasten (zoals joden, ‘gebrekkigen en ouderen’ en
‘verbetering van het ras’
-> meer sprake van eugenetica (= rasverbetering) dan van opvoeding
 Racisme: onderzoek naar de mogelijke intellectuele inferioriteit van kleurlingen

2.2) Naturalistisch en pedagogisch optimisme
 = Wanneer het vertrouwen teveel naar één van beide kanten overhelt
 Naturalistisch optimisme = (te) groot geloof in de kinderlijke mogelijkheden
(zie verder: naturalisme)
 Pedagogisch optimisme = (te) groot geloof in de mogelijkheden van de opvoeder
(zie verder: idealisme)

3) Hoe verhouden omgeving, opvoeder en kind zich tot elkaar?
3.1) Naturalistische opvattingen
 De mens komt ter wereld als een natuurschat die zich spontaan ontplooit
1. Jean-Jacques Rousseau
o Boek ‘Emile, ou De l’éducation’
- begint met de uitspraak: “Alles is goed zoals het uit de handen van de Schepper
komt, alles ontaardt in de handen van de mens.”
o Taak opvoeding: het ondersteunen van de natuurlijke ontwikkeling van de vermogens en het
beschermen van die vermogens tegen verkeerde invloeden
o Negatieve opvoeding: steun verlenen door schadelijke factoren uit de weg te ruimen
o Individuele opvoeding, omdat elk kind een eigen natuur heeft
o De opvoeder als ‘glazen stolp’ over het ‘tere plantje’ (de opvoedeling)
o 4 opvoedingsmiddelen: (BVZG)
1) Bescherming van het kind
2) Vrijlaten van het kind
3) Zelfontplooiing bevorderen
4) Goede voorbeeld geven (als stimulering en ter ondersteuning van de natuurlijke
ontwikkeling naar het goede)
o De ‘toekomstige’ samenleving: ‘le contrat social’ en ‘la volonté générale’
- ‘le contrat social’: de mens door een natuurlijke opvoeding bereid en in staat zou zijn te
leven in een maatschappij gegrond op een maatschappelijk verdrag dat de deelnemers
vrijwillig onder mekaar zouden sluiten
- ‘la volonté générale’: de burgers zouden hierbij vrijwillig gehoorzamen aan de wetten
die zij zichzelf hebben opgelegd

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Լիզա. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.97. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

80467 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$5.97
  • (0)
  Add to cart