Dit is het verslag voor de verteltas voor het vak Nederlands in jaar 1. Deze opdracht wordt in groepsverband gemaakt, het laat zien wat er van je wordt verwacht met het maken van dit verslag. Het behaalde eindresultaat is een 8 geworden.
Namen: Margot van der Biezen 406141
Meike Edens 359222
Demi Muller 385219
Chantal Nijsten 391964
Annefloor Nolden 389256
Datum: 10 juni 2020
Vak: Nederlands
Vakcode: PBVP16NED2 Taal in groep 1 – 3
Docent: Mathilde Wassenaar
Klas: 1G
,Inleiding
Voor de verteltas hebben wij gekozen voor het thema ‘’ziekte en gezondheid’’. Het
leek ons een geschikte thema voor de kinderen van groep 1 en 2, omdat wij
verschillende activiteiten kunnen koppelen met de taalontwikkeling.
De activiteiten, die wij hebben bedacht, worden op meerdere gebieden toegepast;
1. Mondelinge taalontwikkeling
2. Beginnende geletterdheid
3. Taalbewustzijn
Wij geloven dat onze activiteiten deze gebieden gaan stimuleren om te ontwikkelen,
omdat wij het hebben aangepast op de doelgroep en op het thema, die wij hebben
uitgekozen. Voor ons was het belangrijk om zowel informatieve als leuke activiteiten
aan te bieden aan de kinderen.
,Inhoudsopgave
Inleiding .................................................................................................................................................. 2
Een uitgewerkte ankeractiviteit om het thema te introduceren...................................................... 4
Een (kopie van een) prentenboek dat past binnen het thema. ...................................................... 6
Een (kopie van een) informatief boek dat past binnen het thema. ............................................... 7
Een (kopie van een) gedicht dat past bij het thema en dat komt uit een dichtbundel voor
kinderen. ................................................................................................................................................ 8
Vier uitgewerkte activiteiten voor de tussendoelen 1 t/m 7 van mondelinge taalontwikkeling,
die aansluiten bij het prentenboek/informatieve boek/ gedicht...................................................... 9
Activiteit 1: kleuter kwartet............................................................................................................... 9
Activiteit 2: dramaspel .................................................................................................................... 10
Activiteit 3: pillendoosje maken + bespreken ............................................................................. 13
Activiteit 4: raadspel met voorwerpen.......................................................................................... 16
Vier uitgewerkte activiteiten voor de tussendoelen 1 t/m 4 en 7 van beginnende
geletterdheid, die aansluiten bij het prentenboek/informatieve boek/ gedicht. ......................... 18
Activiteit 1: bijsluiter maken ........................................................................................................... 18
Activiteit 2: beterschapskaart ........................................................................................................ 20
Activiteit 3: boodschappenlijst van de dokter ............................................................................. 22
Activiteit 4: borden maken voor in het ziekenhuis met beschrijving ....................................... 24
Vier activiteiten voor het stimuleren van het taalbewustzijn (tussendoel 5 en 6 beginnende
geletterdheid en tussendoel 8 mondelinge taalontwikkeling), die aansluiten bij het
prentenboek/informatieve boek/ gedicht. ........................................................................................ 26
Activiteit 1: whiteboard verhaal ..................................................................................................... 26
Activiteit 2: grabbelton.................................................................................................................... 28
Activiteit 3: fluisterronde................................................................................................................. 30
Activiteit 4: dansen op woorden ................................................................................................... 32
Een uitwerking voor pre-teaching bij het prentenboek. ................................................................ 34
Foto’s voor de pre teaching les .................................................................................................... 36
Voorwerpen in de verteltas ............................................................................................................... 37
Literatuurlijst ........................................................................................................................................ 42
, Een uitgewerkte ankeractiviteit om het thema te introduceren.
Beschrijving activiteit: Taalronde (Ankeractiviteit)
Tijdens de taalronde gaan de leerlingen in de kring zitten en de docent zet de
verteltas voor zich neer. De docent haalt de spullen uit de verteltas en begint hierover
te vertellen. Zo laat de docent o.a. zien wat een mondkapje is, een spuit,
thermometer, stethoscoop, haarnetje etc. Hier wordt kort over verteld, zodat de
leerlingen alvast wat voorkennis kunnen opdoen over het onderwerp. Vervolgens
worden er vragen gesteld over het onderwerp ziekenhuis/dokter/ziek zijn:
Wie is wel eens ziek geweest?
Wie heeft wel eens een wondje?
Wie is er wel eens bij de dokter geweest?
Wie heeft er eens iets gebroken?
Door deze vragen te stellen gaan de leerlingen nadenken over het doel van de
dokter of het ziekenhuis.
Met de informatie, die zij van hun klasgenoten verzamelen, gaan de kinderen aan de
slag. Ze gaan eerst in tweetallen bespreken wat ze hebben meegemaakt of wat ze al
weten en vervolgens gaan ze een tekening maken van een gebeurtenis die zou
kunnen plaatsvinden als je ziek bent, naar de dokter of naar het ziekenhuis moet.
Als de tekening af is gaan we het rondje af en iedereen mag even vertellen wat ze
getekend hebben.
Gerealiseerd(e) tussendoel(en)
1.1 Kinderen nemen actief deel aan gesprekken in kleine en grote groepen.
1.3 Ze verwoorden hun gedachten en denkvragen.
1.4 Ze vervullen de rol van luisteraar en spreker.
4.1 Kinderen beschikken over een basiswoordenschat.
4.2 Ze breiden gericht hun (basis)woordenschat uit.
4.3 Ze leiden nieuwe woordbetekenissen af uit verhalen.
5.1 Kinderen kunnen hun aandacht richten en gedurende langere tijd vasthouden.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller demimuller. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.58. You're not tied to anything after your purchase.
