100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting tentamenstof opgroeien in het hedendaagse gezin (herziene druk) $4.08
Add to cart

Summary

Samenvatting tentamenstof opgroeien in het hedendaagse gezin (herziene druk)

 29 views  1 purchase
  • Course
  • Institution
  • Book

samenvatting van opgroeien in het hedendaagse gezin, de herziene druk

Preview 3 out of 26  pages

  • No
  • 2, 3, 4, 6t/m11
  • January 19, 2021
  • 26
  • 2020/2021
  • Summary
avatar-seller
Boeksamenvatting opgroeien in het hedendaagse gezin




OPGROEIEN IN HET HEDENDAAGSE GEZIN
H2 – het gezin in historisch perspectief
Historische benaderingen en gebruik van bronnen
Onderzoek benaderingen (combi = best):
1. Demografische benadering
Kwantitatieve en demografische gegevens à Inzicht in gezinssamenstelling,
leef/opvoedomstandigheden
2. Affectieve benadering
Kwalitatieve bronnen (dagboeken, brieven, voorwerpen, etc.) à menselijk gedrag,
persoonlijke beleving en motieven
3. Historische maatschappijwetenschappen
Invloed van socioeco, cultureel-maatschappelijk en technologische ontwikkelingen
(wetgeving, erfrecht, gezag)

Letten op: kwalitatieve en kwantitatieve representativiteit, regionale verschillen, van wie is
de bron en is het prescriptief (hoe men hoorde te handelen) of descriptief (hoe men
handelde).

Pedagogische stromingen: humanisme, verlichting, romantiek
Humanisme (1400-1650)
Elite beweging met christelijke denkers die de cultuur wilde revitaliseren.
- Homo universalis: vrijheid van de menselijke wil
Humanistische pedagogiek:
- Individualistische benadering gericht op eergevoel en competitie.
- Leren, goed/precies denken

Erasmus
Christelijke vroomheid als doel van opvoeding.
- Onderwijs belangrijk voor jonge kinderen
- Natuurlijk verlangen naar kennis en ze zijn maakbaar
Gelukkig maar want kind belast met erfzonde
- Moeder: verzorging, vader: karaktervorming
- Kinderen leren door imitatie

Verlichting (1650-1800)
Intellectuele stroming, menselijke rede als criterium bij zoeken naar de waarheid
- Kennis/rede behoeden ons voor onwetendheid, bijgeloof, armoede
- Deisme: God als afzijdige schepper die niet meer ingrijpt.
à mens vertrouwen op eigen denken en verstand, mens van nature goed

,Boeksamenvatting opgroeien in het hedendaagse gezin



John Locke
Some thoughts concerning education.
- Kind komt als tabula rasa (onbeschreven blad)
- Geen aangeboren ideeën of aanleg, maar kennis door ervaring
à ook buiten de elite aantrekkelijk

- Doel van opvoeding: deugd, godvruchtigheid, welgemanierdheid en kennis.

Romantiek (1800-1850)
Tegenbeweging/reactie op verlichting.
Nadruk op gevoel/intuïtie i.p.v. rede en ratio.
- Maakbaarheid van mens/maatschappij (zoals volgens de verlichting) was beperkt
door irrationele gevoelens en motieven.
- Volk als organische eenheid i.p.v. vrije individuen (zoals verlichting).
- Aandacht voor het kind opzich i.p.v. alleen de volwassene die het moet worden

Jean-Jacques Rousseau
Emile, ou l’education
- Leren door natuurlijke opvoeding en een innerlijke stem die opvoeding in de juiste
richting stuurt.
- Mens is van nature goed, maar de maatschappij is negatief
à kloof tussen natuur en maatschappij
- Doel van opvoeding: kind optimaal laten ontwikkelen en dicht bij de onbedorven
mens van de schepping blijven

Verschillen Locke en Rousseach
Locke Rousseau
Welgemanierd Natuurlijke ontwikkeling volgen en
beperking van ouderlijke interventies
Maakbaarheid en opvoedbaarheid van Beperkte mogelijkheden van opvoeding
kinderen
Rede als middel tot opvoeding Rede als doel van opvoeding

Kind veranderde van kwaad (humanisme) naar een onbeschreven blad (verlichting) naar van
nature goed (romantiek)

Invloed van Locke en Rousseau op opvoeding/gezinsleven
Eerste helft 19e eeuw
Traditionele ideeën bleven in stand: kunstvoeding, lijfstraffen, lot in handen van God,
economische waarde van kinderen i.p.v. scholing.

Tweede helft 19e eeuw
Ouder-kindrelaties veranderen: liberale en romantische ideeën à andere rol voor ouders.
- Locke: nadruk op intellectuele ontwikkeling, lijfstraffen niet nodig, vader de overhand

, Boeksamenvatting opgroeien in het hedendaagse gezin

- Romantiek: emotionele ontwikkeling, moeders weer grotere rol, kind centralere rol
in gezin
- Rousseau: kinderen niet alleen disciplineren maar ook leiden.
- Middenklasse: intellectuele en morele opvoeding
Lage klasse: alleen hoogstnoodzakelijke opvoeding

Huiselijkheidsideaal
- Man: gewin, vrouw: gezin
- Toename individualisme binnen gezin

Reguleren van kinderarbeid en invoeren leerplicht à verspreiding van deze ideeën uit
middenklasse naar de lagere klassen + meer controle van overheid op opvoeden

De zwarte legende
Zwarte legende: kerngezin is pas na de vroegmoderne tijd ontstaan, omslag in partnerkeuze,
moeder-kindrelatie en gezinsleven
- Emotionaliseringsproces: echtelijke liefde, moederliefde, gezinsgevoel en
geborgenheid pas ontstaan in de afgelopen eeuwen.

Gebaseerd op
- Nauwelijks laten blijken van rouw bij sterven van een kind
- Min of voedster voor newborn laten zorgen
- Hoge sterfte onder uitbestede kinderen à onverschilligheid van moeders

Verklaringen voor ontbreken van moderne sentimenten
- Economische omstandigheden: pas na verbetering van economie plaats voor liefde in
het gezin
- Sociaal-maatschappelijke redenen: veranderende gezinssamenstelling à affectief
individualisme
- Religie: calvinisme en puriteinse ideeën over huwelijk en vader stonden emotionele
gezinsrelaties in de weg.

De witte legende (reactie op zwart pessimisme)
Witte legende: benadrukt continuïteit van relaties.
- Kerngezin al vanaf de middeleeuwen zichtbaar.
- Toename en intensivering van gevoelsleven en geleidelijke ontwikkeling naar het
moderne gezinsleven
o Geen sprake van discontinuïteit

Gebaseerd op
- Egodocumenten, dagboeken, biografieën, etc.
Gedragsbeschrijvende bronnen i.p.v. normbeschrijvende (zoals bij zwarte legende)
- Gebrek aan rouw en verlies doordat zakelijke verslaglegging later pas veranderde
naar persoonlijke emoties + onchristelijk om te rouwen
- Gebruik van min puur door economische noodzaak

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller moskam. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $4.08. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

52510 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$4.08  1x  sold
  • (0)
Add to cart
Added