Summary

Samenvatting CCAP (artikelen)

6 purchases

Course
Clinical Child & Adolescent Psychology (6463PS006)

Institution
Universiteit Leiden (UL)

In dit overzichtelijke artikel worden alle artikelen in het kort samengevat. Er staan echt alleen de allerbelangrijkste dingen in die nodig zijn voor het tentamen. Met dit document heb je alles overzichtelijk bij elkaar en het is goed te gebruiken voor een open boek tentamen, omdat het kort is opge...

[Show more]

Preview 2 out of 10 pages

View example

Uploaded on January 23, 2021
Number of pages 10
Written in 2020/2021
Type Summary

ccap
artikelen
clinical child amp adolescent psychology
samenvatting

Institution
Universiteit Leiden (UL)
Education
Psychologie
Course
Clinical Child & Adolescent Psychology (6463PS006)

LiekeNeeft

Member since 5 year 151 documents sold

$5.40

Add to cart

Add to wishlist

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Inhoud
Emotion (Sherer)................................................................................................................................2
Anger response style in Chinese and Dutch children: a socio-cultural perspective on anger
regulation (Novin)..............................................................................................................................3
Comparison of sadness, anger and fear facial expressions when toddlers look at their moms (Buss).3
Distinguishing between negative emotions: children’s understanding of the self-regulatory aspects
of emotions (Jenkins)..........................................................................................................................3
Awareness of single and multiple emotions in high-functioning children with autism (Rieffe).........4
Emotion control predicts internalizing and externalizing behavior problems in boys with and
without autism spectrum disorder (Bos).............................................................................................4
Preliminary findings on association between moral emotions and social behavior in young children
with normal hearing and with cochlear implants (Ketelaar)...............................................................4
Moral emotions and moral behavior (Tangney)..................................................................................5
Do social media foster or curtail adolescents’ empathy? A longitudinal study (Vossen)....................6
Children’s emotional development: challenges in their relationships to parents, peers and friends
(von Salisch).......................................................................................................................................6
‘Good enough’ parental responsiveness to children’s sadness: links to psychosocial functioning
(Poon).................................................................................................................................................6
A developmental angle to understanding the mechanisms of biased cognitions in social anxiety
(Haller)...............................................................................................................................................7
Cognitive bias modification of interpretation in children: processing information about ambiguous
social events in a duo (Vassilopoulos)................................................................................................7
Reactivity to social stress in subclinical social anxiety: emotional experience, cognitive appraisals,
behavior and physiology (Crisan).......................................................................................................8
Dynamics of affective experience and behavior in depressed adolescents (Sheeber).........................8
Maternal enhancing responses to adolescents’ positive affect: associations with adolescents’
positive affect regulation and depression (Fredrick)...........................................................................8
Empathy and prosocial behavior in response to sadness and distress in 6- to 7-year-olds diagnosed
with disruptive behavior disorder and attention-deficit hyperactivity disorder (Deschamps).............9
Rumination as a transdiagnostic factor in depression and anxiety (McLaughlin)...............................9
Rumination and psychopathology: are anger and depressive rumination differentially associated
with internalizing and externalizing psychopathology? (Du Pont)....................................................10

1

, Emotion (Sherer)
De definitie van emotie is onduidelijk: het is een hypothetisch construct (niet direct te observeren) die
duidt op een dynamisch proces van de reactie van een organisme op belangrijke gebeurtenissen & het
speelt een belangrijke rol in de totstandkoming en het beheer van sociale relaties, maar ook in meer
alledaagse sociale ontmoetingen
Emotie is niet een mood (die een diffuse oorsprong heeft in plaats van een specifieke
uitlokkende gebeurtenis, een veel langere duur en een lagere totale intensiteit)
Functionalistisch perspectief over emoties zegt dat emoties bestaan uit vijf componenten:
1. Motorische expressie, wat de spieracties in het gezicht zijn, de stemorganen, de handen en de
skeletspieren in het algemeen die verband houden met de interne toestand van het organisme
en zo indices van dergelijke toestanden geven (en zo communicatieve doeleinden dienen)
a. Over de hele wereld hebben mensen dezelfde gezichtsuitdrukkingen van de
basisemoties
2. Psychofysiologische componenten/symptomen in centrale en autonome zenuwsystemen
(primaire functie van de fysiologische veranderingen is het behoud van energie en
voorbereiding op specifieke acties)
3. Subjectieve ervaringen/gevoelens hebben als rol het krijgen van een bewuste ervaring van
wat er gebeurt in het lichaam (kijken naar de ervaring in de totale context, dus met de
geschiedenis, voorkeuren en de huidige status)
4. Actie tendentie
5. Een cognitief component (cognitieve evaluatie) is de evaluatie van de significantie van een
object, gebeurtenis of actie voor een persoon, waaronder een evaluatie van de eigen coping
activiteit (hoeft niet bewust te gebeuren)
a. Primaire appraisal gaat over de behaaglijkheid/onvriendelijkheid van een object of
over de vraag of een gebeurtenis helpt/belemmert bij het bevredigen van een behoefte
of het bereiken van een doel
b. Secundaire appraisal bepaalt in welke mate de persoon in staat zal zijn om de
gevolgen van een gebeurtenis op te vangen, gezien de competenties, middelen of
macht.
Er zijn verschillende theorieën geweest over emoties:
1. James-Lange theorie: een emotie wordt opgewekt door het bewustzijn van een specifiek
patroon van lichamelijke veranderingen en de daaruit voortvloeiende interpretatie van de
gebeurtenis in termen van een emotie
2. Schachter-Singer theorie: de perceptie van verhoogde niet-specifieke arousal (in termen van
sympathieke activering) in combinatie met situationele signalen is voldoende om emoties op
te wekken (is hetzelfde als gevoel)
a. Perceptie van een gebeurtenis leidt tot algemene activatie van de sympathieke ANS
wat zorgt voor een emotie (wat hetzelfde is als gevoel)
3. Discrete emoties theorie: aangeboren neurale motorische programma's worden uitgevoerd
wanneer de respectieve emotie wordt geïnduceerd door de juiste stimulatie (bijvoorbeeld van
de gezichtsuitdrukkingen, in de stem en fysiologische respons systeem)
4. Darwin: emoties hebben bruikbare functies voor het organisme, zowel voor de voorbereiding
van adaptief gedrag als voor de regulatie van de interactie in sociale soorten
Display rules: er zijn sociaal-culturele normen die de aard van de emotionele uitingen die in
specifieke situaties aanvaardbaar zijn (onderdrukken, maskeren, de-intensiveren, vervangen van de
spontane expressie) regelen

2

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller LiekeNeeft. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.40. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

68175 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling

Summary

Samenvatting CCAP (artikelen)

Document information

Subjects

Written for

Seller

Reviews received

Content preview