Summary
Samenvatting AFP 5 Psychiatrie voor verpleegkundigen
- Course
- Institution
- Book
Hierin staan alle leerdoelen van het jaar 2020/2021 (nieuwste versie) en ook uitgewerkt d.m.v. toetsmatrijs 2021
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
Madelonvanloon
Content preview
AFP5Inleiding in de Psychiatrie
16 NOVEMBER 2020
FONTYS AFP5
,Inhoud
Les 1: informatie verzamelen, psychiatrisch onderzoek ......................................................................... 4
Leerdoel 1: verzamelt informatie over het algemeen psychisch functioneren van een zorgvrager; . 4
Leerdoel 2: kan de verschillende domeinen waarop je kan observeren benoemen; ......................... 4
Leerdoel 3: heeft kennis van het psychiatrisch onderzoek volgens Hengelveld;................................ 4
Leerdoel 4: kan het psychiatrisch onderzoek toepassen binnen een casuïstiek; ............................... 5
Leerdoel 5: heeft kennis van de algemene psychiatrie zoals staat beschreven in hoofdstuk 2 van
leerboek psychiatrie; ........................................................................................................................... 5
Leerdoel 6: kan ervaringen, voorkennis benoemen over psychiatrie. ................................................ 8
Les 2: Het bio psychosociaal model en ontwikkelingspsychologie ......................................................... 8
Leerdoel 1: is in staat het ontstaan van afwijkend gedrag te verklaren vanuit het bio psychosociaal
model;.................................................................................................................................................. 8
Leerdoel 2: heeft kennis van het stress-kwetsbaarheidsmodel en kan het ontstaan en voortduren
van afhankelijk gedrag verklaren; ..................................................................................................... 10
Leerdoel 3: kent het verschil tussen classificeren en diagnosticeren; .............................................. 10
Leerdoel 4: kan aangeven wat DSM classificatie is en wat het doel is van de DSM en wat de voor-en
nadelen van de DSM zijn ( classificatiesysteem voor psychische aandoeningen); ........................... 10
Leerdoel 5: heeft kennis van ontwikkelingspsychologie volgens literatuur (zie voorbereiding). ..... 12
Les 3: behandelvormen en farmacotherapie ........................................................................................ 14
Leerdoel 1: heeft kennis van de behandelvormen binnen de psychiatrie; ....................................... 14
Leerdoel 2: heeft kennis van de basisprincipes en achtergrond van cognitieve gedragstherapie,
psychotherapie, schematherapie, leertheorie zelfhulp, systeemtherapie, EMDR, narratieve
therapie, sociotherapie; .................................................................................................................... 14
Leerdoel 3: heeft basiskennis van de farmacologie. ......................................................................... 16
Les 4: Eetstoornissen en Kind en jeugdpsychiatrie ............................................................................... 17
Leerdoel 1: Kennis van verschillende vormen van eetstoornissen; .................................................. 17
Leerdoel 2: Kennis van oorzaken, symptomen, diagnostiek van eetstoornissen; ............................ 19
Leerdoel 3: Kennis van behandeling, bejegening, begeleiding bij eetstoornissen; .......................... 20
Leerdoel 4: Kennis van geschiedenis, doelgroepen, diagnostiek, behandeling en begeleiding bij kind
en jeugdpsychiatrie. .......................................................................................................................... 20
Les 5: stress, trauma, dissociatie en hechtingsproblematiek................................................................ 23
Leerdoel 1: de fysiologie van stress; ................................................................................................. 23
Leerdoel 2: ASS en PTSS en kan kenmerken benoemen; .................................................................. 25
Leerdoel 3: de verklaringsmodellen van PTSS;.................................................................................. 26
Leerdoel 4: de diverse behandelvormen en verpleegkundige interventies bij PTSS; ....................... 27
Leerdoel 5: hechtingstheorie en kan klachten benoemen die bij een onveilige hechting ontstaan; 29
Leerdoel 6: tegenoverdracht en overdracht; .................................................................................... 29
1
, Leerdoel 7: dissociatie ....................................................................................................................... 29
Les 6: angst/OCD ................................................................................................................................... 30
Leerdoel 1:kan de functie van angst benoemen en benoemen wanneer angst pathologisch
wordt (verschil tussen reële angst en pathologische angst); ............................................................ 30
Leerdoel 2: benoemt welke angststoornissen er zijn en wat de verschillen zijn; ............................. 30
Leerdoel 3: kan vanuit casuïstiek verpleegkundige diagnoses en interventies benoemen; ............. 32
Leerdoel 4: heeft zicht op het ontstaan en behandelen van angststoornissen (leer theoretische,
cognitieve en biologische verklarings- en behandelingsmodellen). ................................................. 32
Les 7: Stemmingsstoornissen ................................................................................................................ 34
Leerdoel 1: benoemt welke stemmingsstoornissen er zijn en wat de symptomen zijn; .................. 34
Leerdoel 2: benoemt het ontstaan en behandelen van stemmingsstoornissen vanuit het bio
psychosociaal model; ........................................................................................................................ 37
Leerdoel 3: kan aan de hand van casuïstiek verpleegkundige diagnoses en interventie benoemen;
........................................................................................................................................................... 38
Leerdoel 4: heeft kennis van antidepressiva en stemmingsstabilisatoren. ...................................... 39
Les 8: psychotische stoornissen ............................................................................................................ 40
Leerdoel 1: benoemt wat een psychotische stoornis is en de verschillende vormen daarvan; ....... 40
Leerdoel 2: kent veel voorkomende symptomen van psychotische stoornissen (positieve en
negatieve symptomen); .................................................................................................................... 41
Leerdoel 3: benoemt het ontstaan van psychotische stoornissen vanuit het bio psychosociaal
model;................................................................................................................................................ 41
Leerdoel 4: kan vanuit casuïstiek verpleegkundige diagnoses en interventies benoemen. ............. 42
Les 9: persoonlijkheidsstoornissen ....................................................................................................... 42
Leerdoel 1: kan een onderverdeling van persoonlijkheidsstoornissen maken in 3 clusters: ........... 42
Leerdoel 2:kan de diverse persoonlijkheidsstoornissen met hun typerende kenmerken benoemen.
........................................................................................................................................................... 45
Leerdoel 3: heeft zicht op het ontstaan en behandelen van persoonlijkheidsstoornissen. (leer
theoretische, cognitieve en biologische verklarings- en behandelingsmodellen) ............................ 45
Leerdoel 4: kan aan de hand van casuïstiek theorie herkennen in de praktijk en verpleegkundige
diagnoses en interventies benoemen. .............................................................................................. 45
Les 10: verstandelijke beperking en psychiatrie ................................................................................... 46
Leerdoel 1: classificatie van verstandelijke beperking; ..................................................................... 46
Leerdoel 2: de diagnostiek van verstandelijke beperking; ................................................................ 46
Leerdoel 3: gedragsproblemen bij een verstandelijke beperking; .................................................... 47
Leerdoel 4: psychiatrische aandoeningen die vaak voorkomen bij een verstandelijke beperking; . 48
Leerdoel 5: begeleiding en bejegening bij verstandelijke beperking. ............................................... 48
Les 11: Autisme spectrum stoornissen en ADHD .................................................................................. 48
Leerdoel 1: kan de veranderingen in de DSM 5 ten opzichte van de DSM-IV aangeven; ................. 48
2
, Leerdoel 2: kan de beperkingen in de sociale communicatie en interactie en het repetitief gedrag
en specifieke interesses benoemen; ................................................................................................. 49
Leerdoel 3: heeft zicht op het ontstaan en behandelen autisme (leer theoretische, cognitieve en
biologische verklarings- en behandelingsmodellen); ........................................................................ 49
Leerdoel 4: kan de begrippen centrale coherentie, executieve functies en Theory of mind
uitleggen. ........................................................................................................................................... 49
Les 12: ouderenpsychiatrie ................................................................................................................... 51
Leerdoel 1: de psychologische en sociale veranderingen van ouderen;........................................... 51
Leerdoel 2: psychiatrische problematiek bij ouderen;...................................................................... 52
Leerdoel 3: behandeling, begeleiding bij ouderen in de psychiatrie. ............................................... 53
Les 13 verslaving.................................................................................................................................... 54
Leerdoel 1: de begrippen verslaving en afhankelijkheid benoemen; ............................................... 54
........................................................................................................................................................... 56
Leerdoel 2: benoemen welke therapieën, behandelingen er zijn binnen de verslavingszorg en hoe
deze worden toepast;........................................................................................................................ 57
Leerdoel 3: benoemen wat detoxificatie behandeling is en weet welke detoxificatie behandelingen
worden voorgeschreven bij verschillende middelen; ....................................................................... 57
Leerdoel 4: de samenhang benoemen tussen middelengebruik, verslaving en andere psychiatrische
stoornissen; ....................................................................................................................................... 57
Leerdoel 5: aan de hand van casuïstiek theorie herkennen in de praktijk en verpleegkundige
diagnoses en interventies benoemen. .............................................................................................. 58
Les 14 suïcidaliteit ................................................................................................................................. 58
Leerdoel 1: kan het begrip suïcidaal gedrag omschrijven; ................................................................ 58
Leerdoel 2; heeft kennis van de CASE benadering (Chronological assessment of suïcidale episodes);
........................................................................................................................................................... 60
Leerdoel 3: kan de basisprincipes van de Multidisciplinaire richtlijn diagnostiek en behandeling van
suïcidaal gedrag (MDR) benoemen en toepassen;............................................................................ 60
Leerdoel 4: kan het geïntegreerd model van stress, kwetsbaarheid en entrapment voor suïcidaal
gedrag benoemen. ............................................................................................................................ 61
Les 15 ..................................................................................................................................................... 61
Leerdoel 1: is bekend met de regelgeving binnen de ggz in Nederland en kent de belangrijkste
wetten (wet BIG, wet WGBO, wet Zorg en dwang en wet verplichte GGZ (BOPZ)). ........................ 61
Les 16:.................................................................................................................................................... 65
Leerdoel 1: kan het begrip herstelgerichte zorg met behulp van een presentatie uitleggen; ......... 65
Leerdoel 2: weet aan welke voorwaarden een herstelgerichte organisatie moet voldoen; ............ 65
Leerdoel 3: is bekend met meetinstrumenten die de herstelgerichte zorg in een organisatie meten
(ROPI-R) ............................................................................................................................................. 65
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Madelonvanloon. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.72. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
56326 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now