Toetsstof samengevat thema 2, die nieuwste pabo!
Laat maar zien - didactiek voor beeldend onderwijs
Jos van Onna en Anky Jacobse
Noordhoff uitgevers (5e druk)
Hoofdstuk 3: 3.1 en 3.2
Hoofdstuk 4: 4.1 en 4.2 (geen betrekking op basisplan)
Hoofdstuk 5
Hoofdstuk 3 (3.1-3.2)
- kinderen bij beeldend onderwijs bezig met beelden en hun betekenis. Doen ze door zelf
beeldend werk te maken, kijken en praten (productie, receptie en re ectie)
- Ze ervaren wat beelden kunnen uitdrukken
- Leren over zichzelf: hoe ze hun waarnemingen, ervaringen, gevoelens, gedachten, fantasie,
ideeën en beelden kunnen vormgeven
- Ambachtelijk aspect maken: hanteren van materiaal en gereedschap valt onder werkwijze
- Onderzoek gekeken waarop leerling het maakproces eigen of creatieve wending geeft
- Beschouwing/perceptie kijken en afvragen wat is er eigenlijk te zien
- Re ectievragen: wat doet het met me, wat vind ik ervan?
Hoofdstuk 4 (4.1-4.2)
Opeenvolgende stappen lesvoorbereiding:
- leskeuze en bepaling beginsituatie
- Basisplan met doelen en evaluatiecriteria
- Keuzes voor inrichting van leeromgeving
- Uitwerking van lesactiviteiten in lesbeschrijving
Beginsituatie voor vormgevingsproces in kaart brengen, gebruik maken van cirkelmodel:
- betekenis: wat weet het kind over onderwerp, hoe speelt het voor kind>
- Vorm: wat hebben ze eerder rond deze beeldaspecten geleerd
- Materiaal: welke ervaring hebben ze met het materiaal
- Beschouwing: welk beeldmateriaal kunnen ze analyseren en gebruiken in hun beeldende werk?
- Werkwijze: welke ervaring hebben ze met het werkproces en gereedschap
- Onderzoek: kunnen ze experimenten en probeerseltjes maken om te variëren en te kiezen
- Re ecteren: kunnen ze afstand nemen en nadenken over hun aanpak, voorkeur en keuzen
• Wat zijn de BEELDENDE doelen (productief/beschouwend)? Aan welk(e) beeldaspect(en)
besteed je aandacht?
(licht, ruimte, lijn, vorm, kleur, compositie en textuur)
• Wat zijn je TECHNISCHE doelen?
Welk materiaal en gereedschap ga je gebruiken en welke technieken laat je toepassen?
Hoofdstuk 5
- 2 referentiekaders gebruiken
- LL leren over beeldende mogelijkheden die er zijn —> doen nieuwe kennis en inzichten op
- LL wordt erop geattendeerd dat ieder individu een eigen manier van zien en beleven heeft
= persoonlijk perspectief interne referentiekader
- Externe referentiekader biedt kinderen duidelijkheid en inzichten over de mogelijkheden
voor het vormingsproces —> is dus de leerstof en omvat de keuzemogelijkheden voor de
kinderen op het gebied van de productcomponenten: betekenis, vorm en materiaal
- oriëntatie neerzetten in de 3 I: inspireren, informatieren en instrueren
- Introductie —> betrokkenheid creëren - inspiratie —> betrokkenheid vergroten
- Introductie moet de kinderen betrekken, houvast bieden bij betekenisgeving en een associatief
netwerk openen
Introductie bevoles:
- beeldend verhaal
fl
fl
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Benthe98. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.22. You're not tied to anything after your purchase.
