Het document bevat een samenvatting van het gehele boek en daarbij 75 extra vragen die niet in het boek voorkomen, maar wel handig zijn om te weten voor de toets.
In itself a great summary and very handy those extra questions. It's just a pity that the correct answer is not mentioned with every question. That way, you still don't know if you did it right or not. Questions are very useful. If there are any answers, I would love to hear that!
By: cmuilwijk • 2 year ago
Translated by Google
summary good, not all questions from book included
By: Lisadebie • 2 year ago
By: karinsteenbakker • 3 year ago
Seller
Follow
Lisa08
Reviews received
Content preview
Samenvatting Lessen in onderzoek
Deel 1 Strategie en methode
Hoofdstuk 1
Wat is praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek?
Kenmerk wetenschappelijk onderzoek:
1. Probleemstelling:
-Beschrijvingsproblemen: Wat is…. Beschrijving situatie
- Verklaringsproblemen: Hoe komt het dat…..
- Ontwerpproblemen: Wat is eraan te doen….
- Onderzoeksplan: Beslissingen en stappen beschreven en onderbouwd.
- Onderzoeksopzet: Hoe wordt de probleemstelling beantwoord?
2. Systematiek: is altijd systematisch
3. Onafhankelijkheid van de persoon: Het maakt niet uit wie het
onderzoek leid. De uitslag moet altijd hetzelfde zijn
4. Openbaarheid (verslaglegging): Herhaalbaar en controleerbaar zijn.
5. Weerlegbaarheid: vast stellen of iets juist of onjuist is. Kunnen checken
of iets mogelijk is.
Falsifieerbaarheid (Karl Popper)=Aantoonbaar, Weerlegbaar
Niet weerlegbaar= uitspraken die altijd kloppen.
Empirische Onderzoeks cyclus van Swanborn (Type probleemstelling bepaald of
alle stappen worden doorlopen)
1. Probleemstelling: Wat ga ik onderzoeken.
2. Informatieverzameling: Theorie lezen of onderzoek doen. (=
Beschrijvingsprobleem: vb. wat is het gemiddelde intelligentie niveau,
eerste twee stappen van de cyclus)
3. Inductie: Losse waarnemingen met elkaar verbinden tot theorie
(=verklaringsprobleem: vb. Hoe komt het dat….., theorie zoeken)
4. Deductie: adhv verkregen informatie hypothese afleiden. Mogelijk
antwoord op het probleem. Gaat uit van de theorie en dan het
waarnemen.(= ontwerpprobleem: vb. stijgt door extra bijles….. hele
cyclus doorlopen. )
5. Toetsing/evaluatie: Kijken of een voorspelling uitkomt.
Cyclische weergave van de zes fases in praktijkgericht onderzoek:
1. Formuleren van de probleemstelling
2. Uitwerken van de onderzoeksopzet.
3. Verzamelen van de gegevens.
4. Verwerken van gegevens
5. Interpreteren en conclusies trekken
6. Rapporteren.
- Fundamenteel wetenschappelijk onderzoek: Gericht op de ontwikkeling en
toetsing van algemene theorieën. Overleg tussen actoren.
- Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek: Gericht op een probleem wat
moet worden opgelost. Overleg docent-onderzoeker
, Causaliteit: Oorzakelijkheid X veroorzaakt Y, Y veroorzaakt X, X en Y
worden veroorzaakt door Z.
Drie onderzoeksstrategieën:
, Hoofdstuk 2
Het schrijven van een onderzoeksplan: probleemstelling
en onderzoeksfasen
Beschrijvingsproblemen: (wat is….) Er wordt niet om een verklaring
gevraagd. (Survey enquete)
Verklaringsproblemen: (hoe komt het dat…….) Men wil de oorzaken
weten.
Ontwerpproblemen: (wat is er aan te doen…….. is het waar dat…….. leidt
het.......tot) Welke maatregelen worden er getroffen. (quasi-experiment,
case study)
Onderzoeksplan:
1. Praktijkprobleem: Doelstelling van het onderzoek.
2. Onderzoeksvraag: Precieze vraag ( context, oriëntatie, inperking)
3. Theoretische verkenning: Wat hebben voorgangers al gedaan. Theorie met
elkaar verbinden. Welke theorie en waarom?
4. Onderzoeksstrategie: Motiveer welke manier je gegevens produceert.
(Quasi-experiment, Survey, case study) Hoe te meten. Plaats, tijd, waar,
wie? Variabelen operationaliseren, populatie/steekproef,
onderzoeksmethode
5. Planning: Wanneer en hoeveel uur.
Waaraan voldoet een goede probleemstelling?
Inhoudelijk verankerd: Onderzoeksgebied en thema is duidelijk. Oriëntatie
op theorie en vooronderstellingen beargumenteerd.
Precies: Een probleemstelling niet te groot en niet te klein zijn. Precieze
formulering.
Relevant: Aanpak kan leiden tot een oplossing. Wat nog niet eerder is
gedaan.
Methodisch herkenbaar: Aangeven hoe de vraag beantwoord gaat worden.
Onderzoeksfasen in de klas:
1. Formuleren en doordenken van de probleemstelling: Onderzoek begint
in de klas. Concrete probleemstelling en onderzoeksdoelstelling
beschreven.
2. Uitwerken van de onderzoeksopzet: Theoretisch en praktisch haalbaar.
Duur en volgorde bepalen. Leerling=onderzoekseenheid
klas=populatie.(Hoofdstuk 5-8-15)
3. Verzamelen van gegevens: via schooladministratie systeem of enquete.
4. Verwerken van gegevens: datafile aanmaken in Excel.
5. Interpreteren van gegevens en conclusies trekken: Formuleren van het
antwoord op de probleemstelling.
6. Rapporteren: Vaststellen wat je gedaan hebt
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Lisa08. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $10.97. You're not tied to anything after your purchase.
