Samenvatting Overzicht counseling: methoden en technieken
57 views 4 purchases
Course
Counseling: Methoden En Technieken (V5G329)
Institution
Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
Hierbij vind je en kort overzicht (6 pagina's) van de verschillende methoden en technieken die aan bod kwamen in counseling. Naast de methoden en technieken zie je kort wat iedere stroming/therapie inhoudt en wat het doel is ervan.
Geslaagd in 1e zit.
Veel succes!!
COUNSELING: METHODEN EN TECHNIEKEN
Structurele school van Munichin Oplossingsgerichte technieken
Wat? X Werkt vooral met het proces (= het verloop). Minder inhoud, X ‘De kaart is niet het gebied’. Je kan keuzes aanbieden maar cliënt moet zelf kiezen. Aan ons om keuzes/mogelijkheden te tonen.
meer betrekkingsniveau. X Proces van verbalisatie geeft betekenis a/d realiteit = woorden geven betekenis aan onze werkelijkheid.
X Enactement = wat zien we op onbewaakt moment? X Reactie op te sterk probleemgerichtheid v/d toen heersende therapeutische modellen (vb: psychoanalyse).
X Wat gezegd wordt ≠ wat ze effectief doen. Belang van actie! X Cliënt helpen om zijn steunbronnen te gebruiken.
X Problemen bij: SFBT = solution focused brief therapy Brugse model
▪ Rigide voorkeurinteractiepatronen OF X Een probleem is geen gegeven realiteit maar een veranderbaar X Analyse maken v/d oplossingen, niet van problemen.
▪ Gebrek aan structuur daling voorspelbaarheid & veiligheid. onderwerp, afhankelijk v/d sociale context. X De cliënt is expert! Hij weet beter wat hij kan, wil, …
X Verklaringsmodellen v/h gezin &/d gezinsleden = belangrijk! X Zo kort mogelijk maar zo lang als nodig de cliënt begeleiden. X Resource focused = gericht op hulpbronnen.
X Structurele therapeut creëert een nieuwe werkelijkheid. X Algemene uitgangsvragen: X Keuzes maken client staat niet met de rug tegen de muur.
X Een structuur is dynamisch, het is een momentopname ▪ Doel v/d therapie vr/d cliënt? X Axioma’s:
X Grenzen = beschrijving v/d regels wie deelneemt a/d interacties ▪ Zijn de doelen realiseerbaar? Vb SMART-doelstellingen ▪ Het mandaat (= rol/macht) gekregen v/d cliënt respecteren!
en hoe. Evenwicht tussen verbondenheid en autonomie. ▪ Wat heeft de cliënt reeds bereikt? ▪ Geloven dat cliënt zelfhelende capaciteiten heeft.
X Alliantie: associatie VS coalitie. ▪ Welke kleine stappen zijn nodig om richting doel te gaan? ▪ Oplossingen hebben vaak niet te maken m/h probleem.
X Hiërarchie: evenwicht autoriteit ouder en autonomie kind. De ▪ Hoe dicht bevindt de cliënt zich bij dat doel? ▪ Keuzes maken bevordert het psychisch welbevinden.
helse driehoek: kind wordt onbewust in conflict ouders betrokken. ▪ Therapeut: bescheiden gids, niet-wetend, luisteren.
Doel X De structuur is een verklaringsmodel, een werkhypothese. Doel: X Elk probleem beschikt over uitzonderingen proberen deze X Interventieschema:
▪ Interacties binnen het gezin begrijpen EN uitzonderingen uit te breiden.
▪ Inspiratie bieden voor therapeutische interventies. X Proces:
X Structurele verandering, nieuwe visie induceren ieder ▪ Assessment van mogelijke oplossingen.
symptoom heeft een functie. ▪ Talenten & vaardigheden zelf laten ontdekken en aanwenden.
X Bereiken van structurele veranderingen die gezin nodig heeft om ▪ Successen uit het verleden opzoeken en herhalen.
verschillende gezinsfuncties beter uit te voeren, zodat het ▪ Eigen ideeën v/d cliënt inzetten vr/e oplossing om gewenste
symptoomgedrag zijn functie verliest! toestand te bekomen.
X Inzicht induceren is niet primair. Actie is belangrijk zodat ▪ Positief formuleren.
symptoomgedrag zijn functie verliest.
Methoden & X Joinen (= invoegen) – bewuste interventie. X Uitzonderingsvragen
▪ Niveaus van joinen: inhoud, non-verbaal gedrag, X Getalvragen = scalingsquestions nuances aanbrengen, effect
technieken
voorkeursinteractiepatronen. v/d begeleiding evalueren.
▪ Strategieën: Volgen = tracking, bevestigen = maintenance, X Continueringsvragen. Focus: wat is goed? Hulpbronnen?
Imiteren = mimicry X Mirakelvraag. Toekomstprojectie, visualisatie, gedetailleerd.
▪ Technische aspecten: belang van zelfkennis v/d HV, non-verbale X Copingvragen: bij mensen die overspoeld worden dr/d veelheid
communicatie hanteren, verbaal joinen, pinpointing door v/d problematiek. Ondanks problemen zijn ze erin geslaagd om niet
concrete vragen (niet-wetende houding aannemen). verder af te glijden. Werkt bemoedigend.
X Genogram X Positief herkaderen/heretiketteren. Hoe we spreken over
▪ Betrokkenen v/e bepaald systeem weergeven, aanduidingen onszelf, heeft invloed op ons voelen. Herdefiniëren pos. beeld
rond subsystemen, hiërarchie & aard v/d communicatie. inbrengen.
▪ Schematisch overzicht van verwantschappen, feitelijke X Observatie-opdrachten. Beter zicht krijgen op problemen en ▪ Probleem of beperking? oplossing denkbaar?
samenstelling v/e gezin & ruimere familie van herkomst. uitzonderingen. Differentiatie aanbrengen in situaties, reeds ▫ Probleem kan opgelost worden.
▪ Waarom genogram tekenen? gevonden oplossingen expliciteren, ‘controlegevoel’ terugkrijgen. ▫ Beperking: mee leren leven kan je niet oplossen. Erkenning
▫ Verkenning v/h probleem & situering i/d ruimere context. X Doe-opdrachten = fundamentele heroriëntering van geven voor ‘wat je moet doormaken’, ‘ik kan me nauwelijks
▫ Kwaliteit van relaties inschatten. probleemgericht naar oplossingsgericht. Vb: deel mirakelvraag voorstellen wat je voelt’… is belangrijk!
▫ Opsporen van gezonde, constructieve relaties. waarmaken. ▪ Is er een hulpvraag? Context creëren waarin hulpvraag mogelijk
▫ Vorm van communicatie tss HV en cliëntsysteem. X Tweede & volgende sessie(s): wordt door: joinen, onderhandelen, …
▫ Hulpmiddel bij het maken v/e verslag. ▪ Nagaan of hoop op positieve verandering er nog is. ▪ Is dit een werkbare vraag? Realistisch, eerder klein doel dat
▫ Voordeel vr/d directheid v/d communicatie tss HV. ▪ Cruciale vraag: ‘wat gaat er beter, ook al is het maar een klein belangrijk is vr/d cliënt & dat grote inspanning vraagt. Erkenning,
▫ Meerzijdig partijdig zijn (Nagy) beetje?’ of ‘hoe gaat het met je ivg tot de vorige sessie?’ ondersteuning, verantwoordelijkheid stimuleren, … Adhv
▫ Als doel op zich. ▫ Beter: wat maakt dat het beter gaat? mirakelvraag, schaal v/d vooruitgang, continueringsvraag.
▫ Hetzelfde: positief geen verandering in negatieve zin. ▪ Zijn er hulpbronnen vr handen. Indien niet = zoekende relatie.
▫ Slechter: details beluisteren, bijzondere aandacht voor elk Eerder gebruik resources bevragen, extra vaardigheden
positief aspect. aanreiken, advies in vraagvorm aanreiken, …
▪ Werkbare hulpvraag + hulpbronnen = positie cliënt van co-
expert. Cliënt helpen oplossingen toepassen, complimenteren.
, Psychodrama Online hulpverlening
Wat? X Actiegerichte techniek ‘realiseert authentieke relatie m/d therapeut, binnen persoonlijk doorleefde
hier-en-nu situatie een integratie van emoties, cognities, spreken én handelen.
X Mens kan zich bevrijden van beperkende rollen. Via acteren tot zelfactualisatie komen.
X Experiëntiëel (= ervaringsgericht). Echt ervaren en beleven.
X Alles kan en alles mag.
X Subjectieve constructies = uitgangspunt. Ik-mij reflectie.
Hoofdvraag Zelfconstructie
Wie ben ik? Zelf-beeld
Wie zou ik willen zijn? Ideaal-zelf
Hoe zijn anderen? Alter-beeld
Hoe zouden anderen moeten zijn? Ideaal-alter
Welk beeld hebben anderen van mij? Meta-zelf
Welk beeld zouden anderen van mij moeten hebben? Ideaal-meta-zelf
▪ Reëel VS ideaal beeld
▪ Toepassen op verleden, heden en toekomst.
▪ Intern beeld (denken, voelen) VS extern beeld (handelen) over jezelf en anderen.
Doel X Doorbreken verstarde percepties over zichzelf en significante anderen. Start voor
persoonsontwikkelingsproces.
X Meer adequate constructies ontdekken en ontwikkelen. Empathisch vermogen stimuleren.
X Positieve zelfwaardering. Zelfbeeld stimuleren.
X Maximale zelfactualisering door inzicht, overzicht, reflectie.
X tegenstellings- en crisiservaring als motiverende kracht. Stimulering van weerbaarheid en controle.
Methoden & X Tweestoelendialoog: Categorisatie volgens technische aspecten, theoretische onderbouwing, ondersteuning door
▪ Bij intrapsychische conflicten = conflict in je eigen persoon. hulpverleners (met of zonder HV (artificieel), synchroon of asynchroon), toepassingsgebied.
technieken
▪ Elke stoel symboliseert een (min of meer tegengesteld) deel v/d persoon. Vb: introvert/extravert. X Passieve hulpverlening via google, applicaties, … over allerlei thema’s.
▪ Dialoog tss tegengestelde delen onderling & m/h gehele ‘ik’. Hiervoor eventueel 3 e stoel X Informeren belang v/e goede bron!!
bijnemen. belang integratie ‘ik’! X Communiceren & faciliteren (= vergemakkelijken). Vb: bellen, mailen, chatten, videocall, forum, FAQ,
X Lege stoelendialoog E-spreekuur, contactkanalen (vb: awel), …
▪ Bij unfinished business met significante ander. X Sociale media: brengt sociale kaart goed in beeld, niet goed voor echte hulpverlening.
▪ Cliënt gaat afwisselend op de lege stoel (= ander) &/d eigen stoel zitten. Praat dus afwisselend X Ondersteunen, zelftest, zelfhulp en/of online begeleiding, online hulp, app, …
vanuit zichzelf & vanuit de ander. ‘Ont-rollen’ om af te ronden. X Serious games
▪ Gevoelens exploreren en verwerken. ▪ Gamification: speltechnieken, karakters, feedbackaspecten + ernstig doel (educatief of naar
X Puppets Kit. Vanaf 3-6 jaar. Voorkeur individuele sessie (45’). De wondere wereld. Belang specifieke handeling toewerken).
poortwachter: beslist wie binnen mag om loyaliteitscomplex te vermijden! ▪ Moving stories: psychologische problemen herkennen bij zichzelf en anderen zodat snel hulp
X Rollen: director (HV), protagonist (client), antagonist (groepslid of ding), groep, co-director. ingeschakeld kan worden goede effecten op lange termijn.
X Structuur: opwarming (oefening - ijsbreker), actiefase (info probleemsituatie, stoelen inspreken, actie, ▪ Treasure hunt: 6 sessies CGT. Beschikbaar via mail als je meldt dat je HV bent.
afronden en ontrollen), sharing (mededeling vanuit rol, ondersteunende feedback, beleving). X Onlinehulptools. Vb: dagboeken op maat. Transfer hulpverleningsgesprekken in real life.
X Actietechnieken: X Onlinehulpplatforms: online toepassingen in één platform. Op maat cliënt instellen – modules.
▪ Inspreken van rollen: eerst zichzelf, dan anderen. Ik ben, leeftijd, beroep, talenten, niet goed in, … X Wearables: feedback over bepaalde lichamelijke reacties. Bevraagt je wat er gebeurde en of je ‘terecht’
▪ Dubbelen + checken: groepslid of (co-)director gaat plaatsvervangend i/e rol luidop reflecteren. reageerde. Vb: fitbit.
▪ Spiegelen: iemand anders bootst protagonist na terwijl die op afstand kijkt naar zichzelf. X Carewear. Vb: hartcoherentie Bluetooth hartslagmeter + app.
▪ Rolwissel: protagonist kijkt door de ogen van de ander naar zichzelf. X Virtual reality: in vivo exposure blended solution: app + therapie.
▪ Soliloqui/alleenspraak: luidop gedachten en gevoelens reflecteren zonder antwoord te X Augmented reality: op een realistische manier virtuele elementen aan beelden toevoegen. Vb: psycho-
verwachten. Protagonist kan ventileren. Letterlijk afstand nemen van stoelen. educatie over psychose, om fobieën te overwinnen, …
X Psychodramavormen/vignetten X Blended care. Vb: https://www.pluform.com/demo-zorg/
▪ Situatiespelen. Vb: situatie, conflict, herinnering, … X E-learning. Vb: suïcidepreventie-reflex
▪ Sociaal atoom = actiesociogram. Vb: gezin, vrienden, … Achteraf reëel & ideaalbeeld bespreken.
▪ Intern atoom: intrapsychisch conflict. Eigenschappen ‘amputeren’ is onmogelijk, proberen
verkleinen of verder van je ‘ik’ zetten is wel mogelijk.
▪ Speciale scenario’s: levende kamer, dilemma, magic shop, tijdslijn op grond uitzetten.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller goedelecarton. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.26. You're not tied to anything after your purchase.
