Essay
leerwerktaak perspectief
- Course
- Institution
Dit document bevat leerwerktaak perspectieftekenen, deze heb ik in het derde jaar van de studie uitgevoerd op 'gevorderd' . Daarnaast zijn er nog drie leerwerktaken.
[Show more]
Seller
Followliekefokkert
Reviews received
Content preview
LEERWERKTAAK 3Perspectieftekenen: 18-09-20
,Inhoudsopgave
Voorbereiding .................................................................................................................................................. 3
Lesplanformulier directe instructie ..................................................................................................................... 5
Observatieformulier werkplekbegeleider ........................................................................................................... 7
Uitvoering ........................................................................................................................................................ 8
Verloop ............................................................................................................................................................... 8
PowerPoint ......................................................................................................................................................... 9
Evaluatie ........................................................................................................................................................ 17
Feedback werkplekbegeleider .......................................................................................................................... 17
Leerlingenmateriaal ......................................................................................................................................... 18
Reflectie ............................................................................................................................................................ 22
Verbeterpunten ................................................................................................................................................ 22
Aftekenlijst leerwerktaken wiskunde ............................................................................................................. 23
2
, Voorbereiding
Klas
De les ga ik geven aan een drie mavoklas, omdat we daar bezig zijn met drie coördinaten. Ze
leren dus te werken in de ruimte. Zo kunnen ze ook al werken met de stelling van Pythagoras
in de ruimte. Verder geef ik les aan eerste en tweede klassen, daar zijn we niet met
perspectieven bezig, daarom heb ik voor deze klas gekozen. We werken met de 10 e editie
van moderne wiskunde in deze klas, dat is een vrij oude versie.
Lesdoel
- Meerdere lijnstukken in perspectief verdelen in gelijke stukken.
Eigen leerdoelen
- Ik wil letten op mijn klassenmanagement door mijn escalatieladder te handhaven.
- Ik wil de leerlingen duidelijkheid bieden en dus duidelijk benoemen wat ik van ze
verwacht.
Keuze didactisch model
- Ik heb gekozen voor het Directe Instructiemodel (Ebbens & Ettekoven, 2015). Er
wordt bij dit model rekening gehouden met de verschillende niveaus in een klas. Het
model biedt mij en de leerlingen veel structuur, omdat elke les opgebouwd is uit
dezelfde fasen. De fasen mogen wel verwisseld worden, maar dat blijft wel structuur
geven aan de lessen. Zo kan ik als docent in opleiding controleren of alle leerlingen
de lesstof begrijpen en ze op die manier gerichte feedback geven. Het doel van de les
is het verdelen van een lijnstuk in gelijke stukken in een perspectieftekening. Ik ga ze
vragen, om zelf het midden van zo een lijnstuk te zoeken. Dit mogen ze eerst met zijn
tweeën doen en daarna met een groepje van 4, 5 of 6. De middelste rij bestaat
namelijk uit drie tafels naast elkaar. Dan ga ik ze laten zien dat het midden, dus niet
ook letterlijk op het midden van het lijnstuk ligt. Dit laat ik ze zien met de 3d
geogebra versie, hier kan ik het midden echt laten zien. Dan draai ik de balk bij en
dan zie je dat het midden dus een beetje anders ligt. Vervolgens ga ik ze uitleggen
hoe ze dit kunnen vinden, dit mogen ze daarna in twee tallen zelf doen.
Werkvorm
- In de fase van zelfstandige verwerking, werken de leerlingen eerst zelfstandig, zodat
ze zich kunnen verdiepen in het vinden van het midden. Hier krijgen ze 5 minuten
voor. Zo wordt die informatie pas kennis als de leerlingen er zelf iets gedaan mee
hebben Ebben & Ettekoven, 2015). Daarna gaan ze in twee tallen aan de slag, om zo
van de verschillende lijnstukken het midden te vinden.
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller liekefokkert. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.25. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
64438 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now