Dit is een zeer uitgebreide samenvatting van 121pagina's waarin alles duidelijk staat uitgelegd. De samenvatting is gemaakt adhv het boek en ingesproken pp's van Trui Timpermans.
Inhoud
3 De waarneming .................................................................................................................................... 8
3.1 Het waarnemingsproces ................................................................................................................ 8
3.1.1Visuele waarneming .................................................................................................................... 8
Psychologisch fenomeen ................................................................................................................. 9
Onderscheid tss gewaarwording en waarnemingen ..................................................................... 10
Drie psychologische activiteiten........................................................................................................ 10
Waarnemen is SELECTEREN .............................................................................................................. 11
1 De verschillende zintuigen ......................................................................................................... 11
2 Het waarneembare spectrum .................................................................................................... 12
3 De minimumintensiteit van de prikkels...................................................................................... 13
4 De differentiële gevoeligheid ................................................................................................ 13
5 De selectieve aandacht............................................................................................................... 13
Waarnemen is selecteren.................................................................................................................. 14
1 Figuur en achtergrond ................................................................................................................ 15
2 Structureringsfactoren ............................................................................................................... 15
Wet van nabijheid (dichtheid) ....................................................................................................... 16
Wet van gelijkheid ......................................................................................................................... 16
Wet van gemeenschappelijk lot .................................................................................................... 16
Wet van geslotenheid.................................................................................................................... 16
Wet van continuïteit...................................................................................................................... 16
De cognitief-psychologische benadering .......................................................................................... 17
3 Herkennen van Gestalten ............................................................................................................... 18
Aanvullingen vanuit de cognitieve psychologie ............................................................................ 19
4 Waarnemingsconstanties ............................................................................................................... 19
5 Waarnemingsillusies.............................................................................................................. 24
6 Culturele verschillen in het structureringsproces ...................................................................... 27
Waarnemen is INTERPRETEREN ............................................................................................................ 28
De rol van vroegere ervaringen ..................................................................................................... 29
Dynamisch-affectieve ingesteldheid ............................................................................................. 30
Invloed vanuit de bredere situatie ................................................................................................ 31
1
,Het geheugen ........................................................................................................................................ 32
Persoonlijke reconstructie van het verleden .................................................................................... 32
3 manieren om naar het geheugen te kijken .................................................................................... 32
Automatische en bewuste nawerking van geheugeninhouden ........................................................ 32
Expliciete geheugen....................................................................................................................... 33
Verschillen in tijdsduur en capaciteit ................................................................................................ 34
1 Zintuiglijke geheugen ................................................................................................................. 34
Kortetermijngeheugen ...................................................................................................................... 35
KTG: Uitbreiding van de capaciteit ................................................................................................ 35
KTG: Uitbreiding van de duur ........................................................................................................ 35
KTG: magazijn of werkplaats ......................................................................................................... 36
Langetermijngeheugen.................................................................................................................. 38
De inprenting ..................................................................................................................................... 39
1 Mate waarin de info een goed gestructureerd geheel vormt .................................................... 39
2 Het aantal relevante cues/herkenningstekens die verbonden worden met de info ................. 39
• Onderhoudend herhalen ....................................................................................................... 39
• Bewerkend herhalen ............................................................................................................. 39
1. Structurering van het materiaal ............................................................................................ 40
Inhoudelijke structurering ............................................................................................................. 40
Afzonderlijke info wordt samengevoegd tot één of meer samenhangende delen .................. 40
Herstructureren tot een Gestalt................................................................................................ 40
Zintuiglijke structurering ............................................................................................................... 40
Eidetische beelden .................................................................................................................... 41
Kiezen van een gepaste coderingswijze .................................................................................... 41
2. Passende cues of ophaalwijzen ............................................................................................. 43
o Externe omstandigheden .................................................................................................. 43
o De innerlijke toestand ....................................................................................................... 44
De latentieperiode................................................................................................................................. 44
Beschrijving vergeetproces ............................................................................................................... 45
❑ Vergeetcurve v Ebbinghaus ................................................................................................... 45
❑ Vergeten van zinvol materiaal ............................................................................................... 45
o Herkennen wat niet herinnerd kan worden .............................................................................. 46
o Het effect van bijkomende herhalingsbeurten: ........................................................................ 46
Waardoor vergeten wij?.................................................................................................................... 47
❑ Vervagen van geheugensporen ............................................................................................. 47
❑ Vergeten als gevolg van Interferentie ................................................................................... 47
2
, Vergeten toeschrijven aan => wat er tussentijd gebeurt .............................................................. 47
Tijdens de latentiefase ‘doet’ de persoon altijd wel iets: ............................................................. 47
❑ Een tekort aan ophaalwijzen ................................................................................................. 48
De reproductie ...................................................................................................................................... 49
Het oproepen van herinneringen ...................................................................................................... 49
Geheugenvervorming ........................................................................................................................ 50
3
, 5 leerprocessen ..................................................................................................................................... 53
De automatische nawerking van vroegere ervaringen ......................................................................... 53
5.1 Soorten leerprocessen ................................................................................................................ 53
• Intentionee ............................................................................................................................ 53
• Spontaan................................................................................................................................ 53
❑ Leren en geheugen ................................................................................................................ 54
❑ Habituatie .............................................................................................................................. 55
5.2 Klassieke conditionering .............................................................................................................. 55
5.2.1 Het eigenlijke conditioneringsproces ............................................................................ 56
❑ Het basisexperiment van Pavlov ....................................................................................... 56
❑ Verklaring volgens Pavlov .................................................................................................. 57
5.2.2 Bijkomende processen .................................................................................................. 58
❑ Aversieve conditionering (Bechterev) .............................................................................. 58
................................................................................................................................................... 58
❑ Uitdoving (Extinctie) .......................................................................................................... 59
❑ Prikkelgeneralisatie ........................................................................................................... 61
❑ Prikkeldiscriminatie ........................................................................................................... 61
❑ Hogere-orde conditionering .............................................................................................. 63
5.2.3 Een cognitieve interpretatie van de klassieke conditionering // 3 opm vd klassieke
conditionering ............................................................................................................................... 64
1) Contingentie in plaats van contiguïteit ............................................................................. 64
2) Verschillen tussen de voorwaardelijke en de onvoorwaardelijke reactie ............................ 65
3) Preferentiële samenhang tussen bepaalde prikkels ............................................................. 67
5.2.4 Toepassingen van klassieke conditionering : gedragstherapie ............................................ 69
5.3 Operante conditionering ............................................................................................................. 70
❑ Basisexperiment van Thorndike ........................................................................................ 70
❑ Thorndikes wet van het effect........................................................................................... 72
5.3.2 Cognitieve interpretatie van dit leerproces => kritieken .............................................. 72
❑ Opdoen van kennis in plaats van het leren van een S-R connectie................................... 72
❑ Belang van contingentie .................................................................................................... 74
❑ Preferentiële contingenties ............................................................................................... 78
5.3.3 Operante conditioneringsmechanismen .............................................................................. 78
❑ Het eigene van operante conditionering .......................................................................... 78
❑ Het gebruik van bekrachtigers .......................................................................................... 80
❑ Uitdoven bij niet-bekrachtiging ......................................................................................... 80
❑ Gevolgen van het toedienen van straf .............................................................................. 81
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller anoukkimpe. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.50. You're not tied to anything after your purchase.
