Summary
Inleiding Psychologie, samenvatting
- Course
- Institution
- Book
Deze samenvatting bevat alle begrippen en belangrijke informatie die nodig is om het vak te leren en begrijpen. De samenvatting komt uit de 8e editie van het boek.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
More summaries for
-
Samenvatting Psychologie, een inleiding, 8e editie met MyLab NL toegangscode, ISBN: 9789043034593 Minor Toegepaste Psychologie
Seller
Followirislaan
Content preview
Psychologie een inleidingIris Laan
,Inhoud
1 geest, gedrag en psychologische wetenschap.......................................................................................................5
1.1 wat is psychologie en wat is het niet?.............................................................................................................6
1.1.1 psychologie: het is meer dan je denkt.....................................................................................................6
1.1.2 psychologie is geen psychiatrie................................................................................................................6
1.1.3 kritisch nadenken over psychologie en pseudopsychologie....................................................................6
1.2 wat zijn de zes belangrijkste perspectieven van de psychologie?..................................................................7
1.2.1 scheiding van lichaam en geest en het moderne biologische perspectief..............................................7
1.2.2 het begin van de wetenschappelijke psychologie en het moderne cognitieve perspectief....................7
1.2.3 het behavioristische perspectief: nadruk op waarneembaar gedrag......................................................8
1.2.4 de perspectieven vanuit de gehele persoon: psychodynamisch, humanistisch, en karaktertrekken en
temperament....................................................................................................................................................8
Perspectieven vanuit de gehele persoon (whole person)................................................................................8
1.2.5 het ontwikkelingsperspectief: veranderingen die ontstaan door nature en nurture.............................9
1.2.6 het socioculturele perspectief: het individu in context...........................................................................9
1.3 hoe vergaren psychologen nieuwe kennis?....................................................................................................9
1.3.1 vier stappen van de wetenschappelijke methode...................................................................................9
1.3.2 vijf soorten psychologisch onderzoek....................................................................................................10
1.3.3 vertekening in psychologisch onderzoek beperken...............................................................................11
1.3.4 ethische kwesties in psychologisch onderzoek......................................................................................11
2 biopsychologie, neurowetenschappen en de menselijke aard............................................................................11
2.1 wat is het verband tussen genen en gedrag?...............................................................................................11
2.1.1 evolutie en natuurlijke selectie..............................................................................................................12
2.1.2 genen en erfelijkheid..............................................................................................................................12
2.1.3 epigenetica.............................................................................................................................................12
2.2 hoe is de interne communicatie van het lichaam geregeld?........................................................................13
2.2.1 het neuron: bouwsteen van het zenuwstelsel.......................................................................................13
2.2.2 plasticiteit...............................................................................................................................................16
2.2.3 het zenuwstelsel.....................................................................................................................................16
2.2.4 het endocriene stelsel............................................................................................................................17
2.3 hoe produceren de hersenen gedrag en psychische processen?.................................................................17
2.3.1 de drie lagen in de hersenen..................................................................................................................17
2.3.2 kwabben van de cerebrale cortex..........................................................................................................19
2.3.3 cerebrale dominantie.............................................................................................................................20
3 sensatie en perceptie...........................................................................................................................................20
3.1 hoe verandert stimulatie in sensatie?...........................................................................................................20
1
, 3.1.1 transductie: stimulatie in sensatie veranderen.....................................................................................20
3.1.2 sensorische adaptatie............................................................................................................................20
3.1.3 drempels: de grenzen van sensatie........................................................................................................21
3.1.4 signaaldetectietheorie............................................................................................................................21
3.2 waarin lijken zintuigen op elkaar? waarin verschillen ze?............................................................................21
3.2.1 gezichtsvermogen: hoe het zenuwstelsel licht verwerkt.......................................................................21
3.2.2 gehoor: als er een boom valt in het bos…..............................................................................................23
3.2.3 de overige zintuigen...............................................................................................................................24
3.3 wat is de relatie tussen perceptie en sensatie..............................................................................................25
3.3.1 het systeem van perceptuele verwerking..............................................................................................25
3.3.2 perceptuele ambiguïteit en vervorming................................................................................................26
3.3.3 theoretische verklaringen voor perceptie..............................................................................................26
4 leren en omgeving................................................................................................................................................27
4.1 hoe verklaart klassieke conditionering leren?..............................................................................................27
4.1.1 de kernpunten van klassieke conditionering.........................................................................................27
4.1.2 toepassingen van klassieke conditionering............................................................................................28
4.2 hoe leren we nieuw gedrag door operante conditionering?........................................................................28
4.2.1 Skinnders radiacale behaviorisme..........................................................................................................29
4.2.2 principes van operante conditionering: bekrachtiging..........................................................................29
4.2.3 het probleem van straf...........................................................................................................................30
4.3 hoe verklaart de cognitieve psychologie leren?...........................................................................................30
4.3.1 inzichtelijk leren: Köhler en zijn chimpansees.......................................................................................30
4.3.2 cognitieve plattegronden: tolman ontdekt wat er omgaat in het hoofd van de rat.............................30
4.3.3 sociaal leren: Bandura’s uitdaging aan het behaviorisme.....................................................................31
4.3.4 de rol van de hersenen bij leren............................................................................................................31
5 geheugen..............................................................................................................................................................31
5.1 wat is het geheugen?....................................................................................................................................31
5.1.1 metaforen voor het geheugen...............................................................................................................31
5.1.2 de drie essentiële functies van het geheugen.......................................................................................31
5.2 hoe vormen we herinneringen?....................................................................................................................31
5.2.1 het eerste stadium: het sensorisch geheugen.......................................................................................31
5.2.2 het tweede stadium: het werkgeheugen...............................................................................................31
5.2.3 het derde stadium: het langetermijngeheugen.....................................................................................32
5.3 hoe halen we herinneringen terug?..............................................................................................................33
5.3.1 impliciete en expliciete herinneringen...................................................................................................33
5.3.2 herinneringscues....................................................................................................................................33
5.3.3 andere factoren die van invloed zijn op terughalen..............................................................................33
2
, 5.4 waarom laat ons geheugen ons soms in de steek?.......................................................................................33
5.4.1 vluchtingheid: als herinneringen vervagen............................................................................................34
5.4.2 verstrooidheid: als verslappen van de aandacht tot vergeten leidt......................................................34
5.4.3 toegangsproblemen..............................................................................................................................34
5.4.4 foutieve attributie: herinneringen in de verkeerde context..................................................................34
5.4.5 suggestibiliteit: externe cues vervormen of creeËren herinneringen...................................................34
5.4.6 bias: overtuigingen, attitudes en meningen vervormen herinneringen................................................34
5.4.7 persistentie: als we iets niet kunnen vergeten......................................................................................35
5.4.8 je geheugen verbeteren met mnemoniek.............................................................................................35
8 vormen van bewustzijn........................................................................................................................................35
8.1 op welke wijze is het bewustzijn aan andere geestelijke procssen gerelateerd?........................................35
8.1.1 instrumenten om bewustzijn te bestuderen.........................................................................................35
8.1.2 modellen van de bewuste en onbewuste geest....................................................................................35
8.1.3 wat doet het bewustzijn voor ons?........................................................................................................36
8.1.4 coma en verwante bewustzijntoestanden.............................................................................................36
8.2 hoe ziet de cyclus van het normale bewustzijn eruit?..................................................................................37
8.2.1 dagdromen.............................................................................................................................................37
8.2.2 slaap: het musterieuze derde deel van ons leven..................................................................................37
8.2.3 dromen: de nachtelijke voorstellingen..................................................................................................39
8.3 welke andere vormen kan het bewustzijn aannemen?................................................................................39
8.3.1 hypnose..................................................................................................................................................39
8.3.2 meditatie................................................................................................................................................39
8.3.3 bewustzijn en psychoactieve middelen.................................................................................................39
9 motivatie en emotie.............................................................................................................................................39
9.1 wat motiveert ons?.......................................................................................................................................39
9.1.1 presatiemotivatie...................................................................................................................................40
9.1.2 de onverwachte effecten van beloningen op motivatie........................................................................40
9.2 hoe worden onze motivatieprioriteiten gesteld?.........................................................................................40
9.2.1 de instincttheorie...................................................................................................................................40
9.2.2 de drijfveertheorie.................................................................................................................................40
9.2.3 freuds psychodynamische theorie.........................................................................................................40
9.2.4 maslows behoeftenhiërarchie................................................................................................................41
9.2.5 een nieuwe behoeftenhiërarchie...........................................................................................................41
9.2.6 de zelfdeterminatietheorie (ZDT)...........................................................................................................42
9.3 waar staan honger en seksuele motivatie in de motivatiehiërarchie...........................................................42
9.3.1 honger: een homeostatische drijfveer én een psychologisch motief....................................................42
9.3.2 wilskracht en de biologische zelfbeheersing..........................................................................................42
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller irislaan. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $10.17. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
77764 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now