Summary
Samenvatting Probleem 1 2.1 Thinking and Remembering 2020/2021
- Course
- Institution
De samenvatting van probleem 1 van Thinking and Remembering. Zelf heb ik een 8,5 gehaald voor mijn tentamen!
[Show more]
1 review
By: joellevd01 • 3 year ago
By: shannakeemink • 3 year ago
Hi Joelle! May I ask what you didn't like about the summary? If you have any questions about the content or box, you can always drop me a line! Greetings, Shanna
Seller
Followshannakeemink
Reviews received
Content preview
Probleem 1 - Vignet A Hoeveel kun je onthouden en wat verbetert het onthouden?
Wat heeft invloed op hoeveel je kunt onthouden (primacy, recency)?
Belangrijk keyword: Serial positioning curve
Structuur van dit vignet
- Aantal items dat in je werkgeheugen zit
o Chunking strategie vergroten van aantal items in korte termijn geheugen
- Twee methoden om aantal items te meten
- Invloed van semantics (= betekenis van woorden en zinnen) op STM
The “Magical Number Seven”
George Miller schreef in 1956 een artikel onze capaciteit voor het verwerken van informatie. Hij stelt
hierin voor dat er maar een gelimiteerd aantal items in het korte termijn geheugen opgeslagen
konden worden en hij schatte dat aantal op 7 ± 2 zouden zijn.
1) Maar wat is een item?
a) Miller gebruikt de term chunk om een basisunit in het korte termijn geheugen te
omschrijven. Deze chunk kan uit meerdere componenten bestaan die sterk met
elkaar geassocieerd zijn.
I. Het kunnen dus losse letters zijn, maar ook woorden die aan elkaar zijn
gerelateerd
Vroeg onderzoek naar het limiet van de korte termijn capaciteit
Er werden twee methoden gebruikt om de capaciteit te testen
1) Gebaseerd op de Brown-Peterson en Peterson techniek
a. De techniek houdt in dat de onderzoekers
items laten zien aan de participanten. De
participanten moeten de items onthouden.
Daarna moeten ze een afleidende taak
uitvoeren en na deze taak moeten ze
vertellen of ze de items nog herinneren.
b. Voorbeeld:
i. Pak 6 kaarten, schrijf aan de ene kant
van de kaart drie woorden en aan de
andere kant van de kaart drie cijfers.
Begin dan terug te tellen van 793 met
sprongetjes van 3. Daarna pak je de
eerste kaart bekijk je de woorden en
draai je meteen de kaart om en begin je van het drie-cijferige nummer terug
te tellen met sprongetjes van drie. Ga zo snel mogelijk in 20 seconden. Schrijf
zoveel mogelijk van de drie woorden op die je kan herinneren. Zet dit proces
door met de andere 5 kaarten
c. Het tellen werkt als een activiteit die herhaling van de woorden voorkomt. Herhalen
wordt gezien als de activiteit die nodig is om woorden te leren. De eerste trial deden
de participanten vaak goed, maar na verschillende trials werden de resultaten
slechter.
2) Gebaseerd op het serial-position effect
a. Er is een u-vormige relatie tussen de positie van een woord en de
waarschijnlijkheid van het herinneren van het woord. Je ziet ook
een sterk recency effect. De accurate herinnering voor de laatste
, woorden betekent dat deze woorden nog steeds in het korte termijn geheugen zitten
en nog niet opgenomen zijn in een permanente geheugenvorm.
i. Op basis van dit model wordt een recall van drie tot zeven items geschat.
b. Daarnaast is ook sprake van een primacy effect. Dit zorgt voor goed onthouden van
de eerste items op de lijst.
i. Deze worden waarschijnlijk beter onthouden doordat:
1. Ze niet competeren met eerdere items
2. De eerste woorden krijgen de kans om meer herhaalt te worden
Semantische similarity van de items in het STM
Een onderzoek van Wickens in 1976 gebruikt een techniek die PI heet
2) PI staat voor Proactive interference
a) Participanten hebben moeite met nieuwe dingen leren omdat eerder geleerd
materiaal interfereert met hun nieuwe leren.
I. Dit ondersteund de Peterson test, aangezien je daar steeds dezelfde soort
dingen moet leren (en waarom je dus na meer trials minder onthoud)
b) Wanneer je dan weer switcht naar een andere vorm, dus van letters naar dieren zal
je weer meer onthouden
I. Dit heet een release from proactive interference
c) Wickens kwam erachter dat je niet alleen bij verandering van categorie van items
beter werd, maar ook bij verandering van semantic category.
3) In de grafiek kan je zien dat bij trial 4
iedereen de woorden van de categorie
fruit kreeg te zien.
1. Fruit laat by far
de slechtste
resultaten zien
2. Bij groenten is
het verschil
niet groot –
weinig
semantisch
verschil tussen
deze woorden.
3. Vlees en
bloemen doen
íets beter,
omdat deze óf
eetbaar óf van
planten zijn
4. Beroepen doen het het allerbest, er is zelfs bijna geen verschil met
de score op trial 1. Hier zie je de resultaten van release from
proactive interference
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller shannakeemink. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.21. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67474 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now