100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
BIJZONDERE ORTHOPEDAGOGIE SAMENVATTING ORTHOPEDAGOGIE VIVES SAW $4.24
Add to cart

Summary

BIJZONDERE ORTHOPEDAGOGIE SAMENVATTING ORTHOPEDAGOGIE VIVES SAW

 36 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

BIJZONDERE ORTHOPEDAGOGIE SAMENVATTING ORTHOPEDAGOGIE VIVES SAW

Preview 3 out of 17  pages

  • February 11, 2021
  • 17
  • 2019/2020
  • Summary
avatar-seller
Bijzonder orthopedagogie deel B
Hoofdstuk 1: Kinderen en jongeren met gedrags -en emotionele problemen


1 Definitie gedragsproblemen

‘Kinderen die zich zichtbaar ongewoon of abnormaal gedragen en dat afgezien
van de ernst, de oorzaak of context van het gestelde ongewone gedrag.’

 Zeer brede definite (houdt ook emotionele en psychosomatische klachten in)

1.1 Onderscheid in gedragproblemen

- lichte tijdelijke problemen als reactie op nieuwe situatie
(geboorte zus/broer)
- in bepaalde situaties of bij bepaalde personen (tussen kind en
leerkracht)
- verbonden met leeftijd of ontwikkeling
(puberteit)
- ernstige problemen in verschillende contexten
(stemmingsstoornissen)

2 Aandachtpunten bij het definiëren van gedragproblomen (Hellinckx)

Men moet rekening houden met
- ontwikkelingsperspectief
- continuümgedachte (gedrag kwalitatief of kwantitatief?)
- context & pedagogische aanpak
- de informant (wie beoordeelt het gedrag)

 Gedrag is subjectief en normatief (niet iedereen hanteert dezelfde waarden)

2.1 het ontwikkelingsperspectief

- Hoe oud is het kind?
- Wat is er nog gepast voor de leeftijd?

 Er moet volgdoende kennis zijn over ontwikkeling om gedrag in te schatten

2.2 Continuümgedachte

- elk kind toont wel eens GP (hoeft niet persé problematisch te zijn)
- kinderen met en zonder GP tonen vaak kwalitatief dezelfde problemen
(continuüm)
- afhankelijk van ernst, duur, frequentie (echte GP verdwijnen niet van zelf)

 grens tussen normale variatie en ernstig afwijkend gedrag is soms onduidelijk

2.3 Context

,- GP doen zich altijd in een bepaalde situatie voor
- soms enkel één probleem in één situatie (school, thuis, bij één ouder,..)

2.4 Pedagogische aanpak

- hoe gaat men met het kind om?
- wat wordt er van het kind verwacht

 Als opvoeder is dit de belangrijkste taak

2.5 Informant (wie beoordeelt het gedrag)

- wie meldt het GP?
- verschillend informanten geven verschillende percepties v.h. kind
- persoonlijkheidsfactoren (overbezorgde, depressieve moeder)
- de ouders kunnen ook zelf problemen hebben die problemen maken
- ouders zijn niet op de hoogte van ontwikkelingsfase en zien normaal gedrag als
probleem

 Opvoedingsproblemen ≠ gedragsproblemen

3 Klinische definitie

‘Een relatief concept dat aan de orde is als de op dat moment in een bepaalde
omgeving heersende normen en geldende regels worden overschreden. De ernst
van het probleemgedrag wordt verder bepaald aan de hand van de frequentie,
de duur en de omvang alsmede door de mate waarin de betrokkene zichzelf
en/of zijn omgeving psychische schade berokkent’

4 Hoe kan je kijken naar gedragsproblemen?

Orthopedagogisch persepectief
Gedragsproblemen zijn betekenisvolle gedragingen die uitdrukken dat het
pedagogisch aanbod niet aansluit bij de pedagogische vraagstelling van de
betrokkene.

Sociaal-ecologische visie (uitgangspunten)
- multicausaal
- risicofactoren en protectieve factoren (gedrag bevorderen of tegenhouden)
- cumulatiehypothese (kans op ontwikkeling groter naarmate hoeveelheid
protectie/risico’s)

 Volgens Bronfenbrenner moet je ruimer kijken dan het gestelde gedrag want
niet enkel het kind maar ook de omgeving zal moeten veranderen als je het kind
wil aanpassen.

Visie van het balansmodel (Bakker)
Het balansmodel brengt de beschermende en de risicofactoren voor de
ontwikkeling van het kind in een kaaart. Daarmee kan je de gezinssituatie en
eventueel nodige stun of hulp analyseren.

, 4.1 Toepassing op modellen
4.1.1 Ecologisch model




4.1.2 Balansmodel van Bakker




Draaglast Draagkracht

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller emilybeelprez. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $4.24. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

51662 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$4.24
  • (0)
Add to cart
Added