Pedagogiek
Hoofdstuk 2: verhouding tussen pedagogiek en opvoedingspraktijk
1) Verschil tussen pedagogie en pedagogiek
Pedagogie = de praktijk van het opvoeden
Pedagogiek = de theoretische leer of wetenschap
In 1923 maakte Gunning dit onderscheid
1.2) Pedagogiek als zelfstandige wetenschap
- professor Ernst Christian
- periode van verlichting en romantiek (1779)
- voor het eerst status zelfstandige wetenschap
- deeldiscipline (ortho, onderwijskunde, schoolpeda,..) kwamen traag op gang
2) Verhouding tussen theorie en praktijk
2.1) Visie van Gunning
‘Theorie zonder praktijk is voor genieën, praktijk zonder theorie is voor gekken of
schurken, maar voor het gros der opvoeders is de innige onverbrekelijk
vereniging van beide.’
(Pro domo)
2.2) Pedagogie als wetenschap
‘Pedagogie heeft geen officële voorschriften want het is namelijk geen
natuurwetenschap!’
onderzoeksterrein = opvoedingspraktijk waar opvoeder een rol speelt
materiaal = het kind (=onvoorspelbaar)
aanbod v.d. opvoeder = wat dit kind kan leren/ niet objectief
middelen = bruikbaarheid afhankelijk van kind, leerstof en
opvoeder
2.3) Visies over pedagogiek
Pedagogie is een receptenboek
- opschriften die er zijn om op te volgen
Theorie is deel van de opleidingsperiode
- tijdens de praktijk mag je de theorie volledig laten vallen
Theorie is onzin
Theorie en praktijk is geen eenrichtingsverkeer en kunnen niet zonder elkaar
, Vaak is er drang naar pasklare voorschriften maar in pedagogie bestaan die
niet
Pedagogiek
Hoofdstuk 3: Opvoeden staat niet los van cultuur en maatschappij
1) Polariteit in de opvoeding
- pessimisme vs optimisme
- debat rond invloed van erfelijkheid en milieu
Nature
Staat voor alles m.b.t. erfelijkheid, aanleg en constitutie (toestand lichaam en
geest)
Nurture
Staat voor alles m.b.t. invloeden van milieu op het ontwikkelen (omgeving,
opvoeder,.)
2) Het nativisme
- zeer pessimistisch t.o.v. opvoeden
- alles is aangeboren & opvoeding is nutteloos (nature)
De visie van Lombroso
‘Een misdadiger heeft al criminiele kernmerken voor hij/zij effectief crimineel is.’
2.1) Nationaal socialisme
- elimineren an ‘niet-aangepasten’
- oorzaak van rascisme/discriminatie
3) Het naturalisme of pedagogisch optimisme
- (te) groot geloof in de kinderlijke mogelijkheden
- mens komt als ‘natuurschat’ ter wereld en ontplooit door innerlijke kracht
3.1) Jean-jacques Rousseau
‘Alles is goed zoals het uit de handen van de Schepper komt, alles ontaardt in de
handen van de mens.’
-enige steun in het wegnemen van schadelijke factoren
-zo weinig mogelijk aanbod
- straffen vermijden/tolereren bepaald gedrag voor individualiteit kind
3.1.2) Toekomst beeld Jean-jacques Rousseau
‘contrat social’= eigen belang laten vallen
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller emilybeelprez. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.33. You're not tied to anything after your purchase.