Summary
Samenvatting LOI het verzorgen van lezingen en workshops over gezonde leefstijl, LOI gewichtsconsulent
- Course
- Institution
het verzorgen van lezingen en workshops over gezonde leefstijl, LOI gewichtsconsulent
[Show more]
1 review
By: petravandam1 • 3 year ago
Briefly and concisely described summary. All important topics will be discussed. Nice summary to keep next to your book!
Seller
Followlyanvandenmunckhof
Reviews received
Content preview
H1 didactisch analysemodelDidactisch analyse model = didactisch betekent lerend of onderwijzend. Overzicht met benodigde elementen
voor het organiseren van een workshop of lezing.
Didactische werkvorm = workshop of voorlichting of lezing, ook wel didactisch concept genoemd.
MBA=model didactisch analyse welke 4 elementen (begin situatie, doelstelling, onderwijsleersituatie, evaluatie
1. Begin situatie (doelgroep/toehoorders)
- de doelgroep (welke voorkennis hebben ze, hebben ze belangstelling voor het onderwerp, zijn ze
gemotiveerd?)
- De randvoorwaarden (beschikbare tijd, ruimte, hulpmiddelen, financiële middelen)
2. Doelstelling
- globale doelstelling (algemeen doel/hoofddoel) > bewust wording van een doel (snoep slecht)
- concrete doelstelling (leerdoel/subdoel) > het daadwerkelijk uitvoeren (snoep weglaten)
3. Onderwijsleersituatie (het geheel van je verhaal, welke vorm vertellen, welke activiteiten inzetten etc.)
boodschap (hoe overbrengen; door non-verbale communicatie, lichaamstaal, of communicatie?)
leeractiviteiten (een bezigheid die een leerproces in gang zet bijvb; een opdracht aan de deelnemers om een
voedingsanamnese af te nemen)
* cognitieve leeractiviteiten (denk leeractiviteiten die ervoor zorgen dat de toehoorders de nieuwe informatie
kunnen verwerken) > oftewel; uit het hoofd leren van de nieuwe informatie
* affectieve leeractiviteiten (activiteiten die ervoor zorgen dat je kunt omgaan met gevoelens, meestal 1 op 1) >
wat ging er goed en minder goed? Hebt u zich aan de planning gehouden? Jezelf vragen stellen/verbeteren.
* regulatieve leeractiviteiten (activiteiten die ervoor zorgen dat het leerproces gepland wordt en de voortgang
ervan wordt gecontroleerd en geëvalueerd). Bijvb; het stellen van vragen tijdens presentatie
didactische werkvormen (zie H2)
Hulpmiddelen (dat je effectief en efficiënt informatie kunt overdragen) effectief = bijdragen aan het behalen
van gestelde doelstelling, efficiënt = met veel en snel resultaat. (zoals boeken, folders, kennis, feiten etc)
4. Evaluatie
Hulp middelen presentatie/workshop = beamer, scherm, laptop evaluatie blaadje, koffie/thee etc.
Randvoorwaarden = de beschikbare tijd, de ruimte, de hulpmiddelen en de financiële middelen
Onderwijssituatie = boodschap, leeractiviteiten, didactische werkvorm en hulpmiddelen.
1. Noem eens wat voorbeelden van verandertaal.
Laten ze weten dat ze na de lezing echt iets willen veranderen, zijn ze optimistisch over de
verandering, zien ze de voordelen van de verandering?
2. Wat is het uitgangspunt bij de grootte van de ruimte die u moet kiezen?
Als je zelf een ruimte kunt kiezen, dan kun je het beste uitgaan van het aantal deelnemers dat je max.
wilt laten deelnemen aan workshop. Het aantal deelnemers moet het bereiken van de doelstelling niet
in de weg staan.
H2 didactische werkvormen
didactische werkvormen = (welke ga je bepalen op basis van je begin situatie en doelstellingen)
1. Voordracht vormen (ook wel instructievormen)
Hier heeft de voorlichter de regie, die stuurt de bijeenkomst. Het verstekken van info en de boodschap
(lezingen, voordrachten, excursies en demonstraties) Hier ben je zelf actief en de deelnemers passief.
Eenrichtingsverkeer
Voordelen = tijdbesparend, geschikt voor grote groepen, iedereen krijgt dezelfde stof
Nadelen = deelnemers zijn passief, niet alle inhoud wordt onthouden (max 20%) met een presentatie 50%, het
is moeilijker rekening te houden met verschillen tussen deelnemers (intellectueel niveau), beperkte tijdsduur
2. Gesprek vormen (ook wel interactie vormen)
Bij deze vorm mogen deelnemers hun kennis, ervaringen en vragen met elkaar uitwisselen. Het gaat niet alleen
om de boodschap maar om actief met informatie om te gaan en van elkaar te leren. Als leider is het belangrijk
dat je ervaring hebt met het leiden van discussies
Voordelen = alle deelnemers actief, ze moete hun eigen inbreng leveren, liefst hun deelname zelf voorbereiden
Nadelen = niet geschikt voor grote groepen, is veel voorbereidingstijd/begeleidingstijd, veel discussies
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lyanvandenmunckhof. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.01. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
79223 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now