100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Cultuur & Levensbeschouwing $3.20   Add to cart

Summary

Samenvatting Cultuur & Levensbeschouwing

1 review
 17 views  1 purchase
  • Course
  • Institution

Dit zijn vooral eigen notities bij de powerpoints.

Preview 3 out of 23  pages

  • March 15, 2021
  • 23
  • 2019/2020
  • Summary

1  review

review-writer-avatar

By: arienicoverheul • 3 year ago

avatar-seller
Deel 1 geloof versus cultuur
1. Onwetendheid over andere levensbeschouwingen is
misschien wel het grootste gevaar voor onze
maatschappij.
Volgens Martha Nussbaum (hoogleraar recht en ethiek aan de universiteit van chicago) leven we
vandaag de dag in onwetendheid. Zij stelt dat er tijden van angst zijn, angst om te overwonnen
worden door moslims, angst voor terrorisme, angst voor alles wat hen vreemd is. (Soort van strijd tss
westerse culturen en al wat er buiten ligt) ‘Goed  slecht’  Maar in 2012 maar 6 van de 291
aanslagen religieus geïnspireerd!!

Heeft 5 opdrachten uitgevonden  uitvoeren in samenspraak met elkaar (om te werken aan
rechtvaardige samenleving)

- Informatie (er is ontzettend veel fake news, er is heel veel gebrek aan juiste informatie)
Heel veel mensen spreken vanuit eigen ervaringen en veralgemenen dan snel  en doe je
vaak zelf ook. Informatie moeten we op een juiste manier kunnen vinden. Juiste informatie
vaak in archieven… Want elke informatieoverdracht is levensbeschouwelijk gekleurd.
Opdracht is dus op zoek gaan naar correcte infor. (De beste manier om juiste info over te
brengen is ONDERWIJS)
- Principiële consistentie  Men moet vanuit het principe altijd consistent zijn, ongeacht de
achtergrond. Vb. canada ingepakt met skibril, skipak naar winkel dit is aanvaard, maar indien
iemand volledig bedekt is door geloof dan is er een probleem. Dus eigenlijk mogen zij dit ook
als je consistent bent. Zelfde regel telt voor iedereen!!
- Verbeelding; We moeten verbeelding hebben, we zijn niet in staat om altijd alles te kennen.
Verschil tussen orthopraxie: de uitwendige kant, wat je ziet aan buitenkant, orthodoxie:
waarom mensen een bepaalde handeling uitvoeren vb. klaagvrouwen bij begrafenissen: niet
gewoonte bij ons, maar we zien de orthopraxie want we zien vrouwen die
overgedramatiseerd huilen, de orthodoxie weten we niet, we weten niet wat de
meerwaarde voor hen  verbeelding nodig om te kunnen verplaatsen naar anderen, we
gaan nooit volledig kunnen vatten wrm bepaalde rituelen uitgevoerd worden.
- Teamwork; we kunnen al dat werk niet alleen doen  we moeten met elkaar kunnen
samenwerken om die tijden van angst te kunnen ombuigen in tijden van samenleven. Vorige
termen gebruiken. Niet terugvallen op eigen cocon van gezin.
- Hoop; hoop hebben dat het beter komt, dat we vooruit kunnen gaan; moet ook
maatschappelijk gedragen worden.  uitdaging voor politici, hoop wordt vaak kop ingedrukt
om in te spelen in angstgevoelens van mensen vb. angst dat er niet genoeg zou zijn  vaak
gecultiveerd
Angst wordt volgens NUSSBAUM in Amerika vaak omschreven als de as van goed en kwaad.

 Krijgen vaak te horen dat angst iets is dat buiten hun staat

(Busch heeft dit ook toegepast bij amerikanen  democratische ‘goede landen’, tegen de schurken
uit andere culturen opnemen) ze gaan de problemen van goede personages op te lossen door de
dood van de schurken  door zwart-wit denken heeft hij oorlog kunnen starten in Midden-Oosten
(door onwetendheid van de amerikanen) Gaf ook foute informatie door om eigen acties goed te
praten


1

,Cultuur en levensbeschouwing steeds invloed op elkaar gehad  vanaf begin 1 van grote doelen van
religie en kunst = cultivering van een gevoel van gemeenschap- met de natuur, met de dierenwereld
en met onze medemens

Voorbeelden:
- De aardappel eten wij dagelijks, maar is niet Vlaams komt uit Zuid-Midden- Amerika
 Hebben er 300j over gedaan voor we het aten (pas in tijden van hongersnood) In Parijs
ontdekt dat patat best eetbaar was
 Waarom 300j geduurd? Door gebrek aan kennis, door onwetendheid  patat was eerste
product in grond groeide en alles wat in de grond zat was des duivels (eten van duivel)
- Varken is onrein voor verschillende religies
o Niet gegeten worden omdat het in de modder ploetert
o Die botten in kannaan teruggevonden (5OO0j) ouder botten van de toen heersende
religie  nieuwe religie van joden wou zich hiertegen afzetten door niet te doen
orthoproxie was: wij eten in tegenstelling tot heersende religie, geen varkensvlees,
door te zeggen dat het onreine dieren zijn
- Adam & Eva (eerste mensne volgens joods-christelijk scheppingsverhaal)
 Begon hiermee: Zij hebben als eerste in het aards paradijs een appel gegeten uit de
boom van kennis van goed en kwaad
 Vanaf dat je goed en kwaad zal toe-eigenen  probleem (ze weten wat beter is, welke
waarden en normen dat beter zijn  verdreven)
 Zij zijn verdreven uit aards paradijs omdat mens niet mag beslissen wat goed en kwaad
is, we mogen niet alwetend zijn (niet beslissen wat beter is dan ander normen en
waarden pakket  moeten eerst wetend zijn voor we dit kunnen beslissen)

Busch vindt Amerikaanse christelijke waardenpakket beter dan van moslims uit Midden-Oosten
valt ze dan aan; islamitische dreiging zit dus nog steeds in hoofd van de mensen; vaak ook door
aanslagen maar deze vaak economisch en sociaal gericht. Waren maar 6 religieus geïnspireerd

Waarden en normen worden gevoed door machtshebbers en geven dus een totaal vertekend beeld.

Levensbeschouwing en cultuur al van in het begin met elkaar vervlochten vanaf het begin al het
doel: de cultivering van het gevoel van gemeenschap-met de natuur, met de dierenwereld en met
onze medemens.

- Kunst als cultuurproduct heeft altijd als doel gehad om bepaalde wereldbeelden over te
brengen vb. je kon je pas een renaissance schilder noemen als je een annunciatie had
geschilderd  heel veel mensen konden niet lezen = is het moment dat Gabriel aan Maria
komt zeggen dat zij in verwachting is van Jezus (Fillipino lippi maakte boodschap duidelijk
door schilderij  was om te overtuigen van een bepaalde visie door bepaalde tekens in
schilderij) vb. in de bijbel zijn in een 15 tal verzen (waar annunciatie wordt uitgelegd) 5-6
verschillende gevoelens die Maria heeft  afhankelijk welk gevoel dat de opdrachtgever
wou meegeven, werd Maria dan afgebeeld. Botticelli schilderde de hand van maria hetzelfde
als Fillipino  willen zelfde emotie uitdrukken = verwarring (mensen mogen ook verward
zijn) Fra Angelico schildert dit ook maar uit ‘onderwerping’  hangt in klooster (ze moeten
zich onderwerpen aan hun geloof.
Leonardo da Vinci  combinatie van verwarring en onderwerping (om bepaalde visie via
kunst weer te geven) Kunst werd gebruikt om religieuze levenshoudingen door te geven
aan mensen die niet konden lezen


2

,  Ook op politiek en wereldlijk vlak werd dit gedaan vb. Schilderij over kroning van Napoleon
 Pure propaganda (normaal gezien kroning door paus  maar wil dat religie geen plaats
krijgt) Hij nodigde paus uit en die moest uitstappen en stapte in modderplas, daarna
jachthonden (kerkelijke macht ondergeschikt aan wereldlijke macht)
 Cultuurproducten vaak gebruikt of misbruikt om levensbeschouwingen door te geven
 Ook IS tracht de (culturele) identiteit van niet-islamitische minderheden en andere moslims
zoals sjiieten en soennitische geloofsgenoten te ontnemen door hun cultureel erfgoed te
vernietigen  bepaalde stromingen onderuit te halen om eigen levensbeschouwingen door
te werken
 Ook charlie hebdo een voorbeeld ervan
 Ook de paus wil zoveel mogelijk oplossingen te vinden om Rooms-catholicisme te integreren
in onze maatschappij  wil geen geweld gebruik.
 Salman Rushdie  Fatwa uitgesproken; is dus moeten vluchten  puur omdat zijn
levenscbeschouwing via een boek is verspreid onder de mensen
 Harry Potter wordt tot op dag van vandaag nog verbrand door fundamentalistische,
amerikaanse christenen  gezien als satanisch
 Alles wat niet strookte met visie van nazi’s werd ook te niet gedaan

Walt disney: Doet omgekeerde  antinazipropaganda

- Kortfilm gemaakt education for death (1943)  met duidelijke antinazipropaganda
- Ziet Hitler hier als prins op witte paard die doornroosje kust  is duitsland
- Nazi’s voeden hun kinderen op tot haatdragende soldaten die geen mededogen tonen 
onderwijs is hierbij een middel tot brainwashing  Strookt niet met levensvisie Walt Disney
waarbij kinderen moeten kunnen ontsnappen in hun fantasiewereld.
- Verschillende dingen zijn hierin verwerkt zoals incest, kindermoord, overspel, schizofrenie…
 disneyficatie = versimpelde, toegankelijkere, hapbare manier om de feiten voor te stellen
- Liet hiermee zien dat de levensvisie van Hitler haak staat op levensvisie van Walt disney en
amerikanen in algemeen
 Mensen sensibiliseren om mensen te bevrijden

Disneyfilms zullen zelden tot nooit moment laten zien wanneer personages sterven  Wij kunnen
zelf ook moeilijk omgaan met moment van de dood.  Dood wordt weggemoffeld, maar vaak
geweldadiger; proberen kinderen te vrijwaren van moment dat ze sterven

Nog voorbeelden disneyficatie:

 Quasimodo gaat op eind evan de film niet lopen met de prinses Esmeralda 
hoofdpersonage krijgt de vrouw niet want hij is te lelijk  Disney geeft mee dat als je te lelijk
bent dan gaan de mensen jouw niet aantrekkelijk te vinden. Bij de klokkenluider van de
Notre Dame 2 hebben ze hem een lief gegeven (een boerenmeisje)  zo geraak je mss van
straat maar niet met een rijke vrouw.  wordt opgedrongen aan de kinderen
 In de versie van Victor Hugo kan Quasimodo Esmeralda niet redden en wordt hij beschuldigd
van moord  doet dan aan necrofilie met lichaam (versie van disney dus versimpeld)
 Bij sneeuwwitje bijt in Appel, en we zien enkel gebeten appel wegrollen  wordt
weggestoken
 Aladdin  huidskleur is redelijk licht voor wat hij woont (continu zon)  vergeleken met
Jafar die is veel donkerder maar zit vaak binnen.  Disney geeft mee hoe donkerder de
huidskleur hoe slechter het karakter



3

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller alyshaverschueren. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.20. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

71498 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$3.20  1x  sold
  • (1)
  Add to cart