Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Grieken en Romeinen

Rating
-
Sold
-
Pages
11
Uploaded on
30-04-2021
Written in
2020/2021

Samenvatting Grieken en Romeinen, VWO4

Level
Course

Content preview

Geschiedenis Samenvatting: Tijd van Grieken en Romeinen


§1: De Griekse wereld
Het oudste Griekenland
 Net als in Mesopotamië waren er ook al culturen in Griekenland, bijvoorbeeld de
Minoïsche cultuur op Kreta en de Myceense cultuur op het vasteland. Door de
volksverhuizingen in het Middellandse Zeegebied gingen de Grieken op het platteland
wonen, maar de Grieken gingen wel meer een eenheid vormen, met dezelfde goden,
gewoontes en taal. Ook hadden ze de gezamenlijke religieuze spelen, zoals de Olympische
spelen, waarvoor oorlogen werden stopgezet.
Polis en kolonisatie
 Rond 850 v. Chr. ontstonden er weer steden in Griekenland. Deze poleis verschilden van de
Myceense steden, in plaats van koningen vervulden de edelen de belangrijke functies.
Griekenland bood te weinig ruimte voor de groeiende bevolking. Griekse kolonisten
trokken eropuit en stichtten nieuwe stadstaten die contact hielden met hun moederstad.
 De koloniën werden snel rijker dan de moedersteden en grote graanoogsten zorgden
ervoor dat er niet verder gekoloniseerd hoefde te worden. Grote rijken als Perzië
belemmerde dit ook.
Twee oorlogen tegen de Perzen
 De poleis in Ionië werden sinds 547 v. Chr. veroverd door de Perzen. In 499 v. Chr. kwamen
deze poleis met steun van het moederland in opstand, deze mislukte en de Perzische
koning wilde de Grieken hiervoor straffen.
 Door de goede samenwerking van de Grieken wisten ze de Perzen zowel als in 490 als in
480-497 v. Chr. te verslaan. De Grieken waren de eerste die de Perzen konden verslaan en
dit versterkte hun zelfbewustzijn. De overwinning was eigenlijk een overwinning van de
vrije Griekse polis-burgers op de Perzische ‘slaven’.
Athene: centrum van cultuur
 Nadat de Perzen Athene in 480 v. Chr. vernietigd hadden, bouwden de Grieken alles nog
imposanter op. Om de vrijheid van Athene te symboliseren plaatsten de Atheners twee
nieuwe tirannendoders midden op de agora, aangezien de Perzen de vorige beelden
hadden gestolen.
 In 447 v. Chr. startte Perikles een uitgebreid bouwproject op de Akropolis. Dit gaf de
welvaart en macht van Athene aan, het stimuleerde de Atheense economie en het lokte
kunstenaren, filosofen en specialisten op allerlei terreinen naar Athene. Zo werd Athene in
de 5e eeuw v. Chr. het culturele centrum van de Griekse wereld.
 De bouw- en beeldende kunst uit Athene bleef een voorbeeld voor latere architecten en
kunstenaars, ook toen de Atheense politieke macht allang weg was. Daarom was deze
kunst klassiek, van blijvende waarde. Deze periode heet hierom de Klassieke Oudheid.

, Denken over de natuur
 Athene was ook het centrum van de filosofie en de wetenschap. Eerst werden
onverklaarbare verschijnselen afgeschoven op de goden, waardoor mythen ontstonden. In
Ionië gingen mensen in de 6e eeuw natuurlijke oplossingen zoeken.
 De Ionische natuurfilosofen gingen op zoek naar een oerstof waaruit alles bestond. Volgens
Thales van Milete was dit water, wat erg logisch was omdat water in verschillende vormen
voorkomt.
 Pythagoras dacht dat de hele wereld uit te drukken was in verhoudingen tussen getallen.
 Demokritos kwam in de 5e eeuw v. Chr. met het idee dat alles is opgebouwd uit het kleinst
mogelijke deeltje, dat niet verder te delen is: het atoom (atoma betekend ondeelbaar).
Denken over gezondheid
 In de 5e eeuw v. Chr. ontstond ook de geneeskunde. In plaats van naar een
kruidenvrouwtje of een tempel te gaan, gingen mensen met een ziekte naar een arts. Eén
van de belangrijkste artsen van Hippokrates, het hoofd van een beroemde artsenschool op
Kos. Volgens hem hing de gezondheid af van de juiste verhouding en menging van het
bloed, het slijm, de gele gal en de zwarte gal.
Denken over de samenleving
 De Grieken gingen nadenken of er basisbegrippen waren die voor iedereen hetzelfde
betekenen, zoals rechtvaardigheid, geluk, schoonheid of moed.
 De sofisten waren rondtrekkende specialisten op het gebied van filosofie, politiek en
communicatie. Zij vonden dat er geen algemene waarheid was, maar dat iedereen zijn
eigen waardes heeft. Het ging er meer om hoe goed je mensen van jouw mening kon
overtuigen.
 Sokrates was het hier niet mee eens en ondervroeg voortdurend mensen om erachter te
komen wat de echte betekenis was van de basisbegrippen. Volgens hem zou iemand die
wist wat rechtvaardigheid was, ook rechtvaardig handelen.
 Zijn leerling Plato dacht dat iedereen geboren werd met zulke basisbegrippen, maar alleen
getrainde filosofen konden ze echt bevatten. Daarom moest een polis bestuurd worden
door een filosoof. Die begreep rechtvaardigheid en zou dus rechtvaardig regeren.
Denken over politiek: democratie
 Voor Athene was het belangrijk hierover na te denken, want, in tegenstelling tot veel
andere poleis, was het een democratie. Eerst hadden de hoplieten de meeste macht, maar
in de 5e eeuw had de volksvergadering veel macht.
 De politieke functies waren voor alle Atheners met burgerschap beschikbaar. Je was een
burger als je politiek actief was. Politiek betekende: het functioneren als burger in de polis.
 Vrijheid en gelijkheid waren het belangrijkst in Athene. Iedereen was vrij om te kunnen
spreken en om gelijkheid te garanderen werden belangrijke posities verloot. Dit gelde niet
voor vrouwen, niet-Atheners en slaven.
 De sofisten waren erg invloedrijk in Athene, omdat deze veel burgers konden overtuigen
van hun mening. Ze leerden hun talenten ook aan kinderen, maar dit koste veel geld. Zo
hadden de rijken vaak nog steeds meer invloed dan de armen en veel politici kwamen nog
uit oude adellijke families, zoals Perikles (bouwproject op de Akropolis).

Connected book

Written for

Institution
Secondary school
Level
Course
School year
4

Document information

Summarized whole book?
No
Which chapters are summarized?
Hoofdstuk 2
Uploaded on
April 30, 2021
Number of pages
11
Written in
2020/2021
Type
SUMMARY

Subjects

$4.84
Get access to the full document:

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF


Also available in package deal

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
casdekker
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
23
Member since
4 year
Number of followers
19
Documents
32
Last sold
1 year ago

3.0

1 reviews

5
0
4
0
3
1
2
0
1
0

Trending documents

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions