I lvlolíp(r**r'í
ffi
BEROEP§G §RTCI-ITE EXAM EN§
PERSOONLÏJK BEGELEÏDER SPECIFITKE DOTLGROEPEN
L6l4l2018
Ege Kocak
AMZSSC2
8?V-EEGELI/iDER: Ruth Judels
BPV-DOCE NT : Ka ri n Ve rha o rt
ry?
, FIex**t§*g*
$p*n* *{s*s-era
INLEIDING
De naam van de instellinglhet bedrijf waar ik stage loop is Flexcoílege. De
rnissie van het FlexCollege is het voortzetten van onderwijs aan leerlinge n die
op hun stamschool (school van herkomst) zijn vastgelopen, zodat l*erlingen
hun schoolloopbaan ap een blj hen passende en pcsítieve manier voort
kunnen zetten. Het FlexCollege wil voorkomen dat ieerlingen thuiszitten en
een bijdrage leveren aan het terugdringen \ran het aantal vroegtíjdige
schoolverlaters. Uitgangspunt is de jonge ren waar mogelijk terug te laten
keren naar het regulier onderwijs, Om dit doel te kunnen realiseren biedt het
FlexCollege de jongeren maatwerk op het gebied van *nderwijs, trainingen en
anYc
.u, b.
De visie van het Flexcollege is; een jongere, een plan. Dit plan bestaat uit een
intensieve samenwerking van- en een goede afstenrming tussen de lee rling,
oudersfverzorgenden, vaste Flexmedewerker {mentor in het onderwijs) en
vaste medewerker Centrum Jeugd en Gezin, het CJG.
Het Flexcollege heeft verschillende locaties, in Nijmegen, Delft err Den Haag.
lk loop niijn stage op het Flexcollege in Den Haag.
De doelgroep bestaat uit jongeren tussen de 12 en L8 jaar oud, die naar het
regulier onderwijs gaan, maar wegens gedragsproblemen en/of conflicten
niet langer de lessen op hun stamschool kunnen volgen.
Op het Flexcollege worden er vele vormen van hulp, activiteiten en
ondersteu n ing aangeboden. H iervoor worden allerlei medewerkers i ngezet,
zowel interne als externe medewerkers. Bij externe medewerkers hebben we
het over de hulpverieners van Groos, C.JG, Jeugdformaat etc. Deze mensen
worden dan ingezet op de leerling op/of na school zo goed mogelijk te
helpen, begeleiden en behandelen. Bij de interne activiteiten l<un je denken
aan vcrmen van: sport, kunst en cultuur, voorlichting€n en inlichtingen. De
interne sportplannen kunnen soms samenwerken met externe plekken, zoals
als de leerlingen gaan zwemmen wordt er gebruik gemaakt van een zwembad
buíten school.
, g FlexC*ll*gc
Er zijn verschillende afdelingen op h*t Ëlaxcollege, dit zijn namelijk
de:
. Zorgklas
. Flex VO
. Flex MBO
" lnstroom en uitstroomklassen
ik ioop stage op de Flex MBO-afdeling. Dit is een afdeiing waar leerlingen
richting een diploma toewerken. Dit is een Mondriaan niveau L/entree
diplor-r:a, en geen Flexdiplonra. Zij wordcn op deze afdeling dus een .iaar lang
getraind en getoetst, om uiteindelijk hun diplcrna te kunnen behalen, om
verv*lgens een niveau 2 opleiding naar keuze te kunnen en mogen voigen.
Mijn taken en werkzaamheden op stage zijn: op maandagochtenden begin ik
bij het secretariaat, en verricht ik de administratieve taken. Tot elf uur zit ik
daar, hierna ga ik te werk op het stagehureau. Waar ik mijn coilega's met
taken zcals het in orde maken van mappen, dingen kcpiëren etc. meehelp.
Ook kan heb ik hier de tijd om aan mijn stageopdrachten te werken. Cp
dinsdagen en woensdagen sta ik samen rnet de mentor voor de klas.
De klas bestaat uit dertien leerlingen, die ik begeleid bij hun schoolwerk
indien zijvragen hebben, Verder worden er klassikale dingen gedaan, en als
ze de leerlingen dan de druk of luidruchtig zijn, kan ik ze corrigeren of zeggen
dat ze het rustiger aan moeten doen. Verdere taken die ik in de klas heb zijn:
toetsën nakijken, absentieregistratie, aclualiteiten in de ochtend, klaslokaal
netjes houden, rooster op het bord schrijven en belangrijkste: contact maken
met de leerlingen.
:n
, ËlexC*ll*g*
H
ïNt-tot §§spGÀvÉ
Mijn beroepsgerichte examen opdrachten zi.jn afkomstig uit twee
verschillende bcekjes; het basisdeei en het profiel specifieke deel.
Het basisdeel:
1. B1-K1-W5 Reageert op onvoorziene en crlsíssituaties ... blz, 5
?. §1-K1-W6 Stemt werkzaarnheden af ... blz. 9
3. BL-K1-W7 Evalueert de geboden ondersteuning ... hNz. 12
4. B1-K2-W1 Werkt aan eigen deskundigheid ... biz. i.5
5. B1-K2-W2 Weri<t aan bevorderen en bewaken
van kwaliteitszorg ... otz. 1r
Het prafiel specífieke deel:
6. P6-Kl-Wl Schrijft het ondersteuningsplan ... blz.27
7. P6-K1-W2 Begeleidt de cliënt bij het versÍerken
van de eigen kracht ... blz. 31
L P6-KL-W3 andersteunr de cliënt bij
maatscha ppel ijke participati* .."blz. 32
9. P6-K1-W4 Betrekt en ondersteunt naastbetrokkenen ... blz. 36
10. P6-KI"-W5 Voert coördinerende tal<en uit .., blz. 3B
11. P6-KL-W6 Begeleidt nieuwe
collega's, stagiaires en/of vrijwilligers ... blz. 40
ffi
BEROEP§G §RTCI-ITE EXAM EN§
PERSOONLÏJK BEGELEÏDER SPECIFITKE DOTLGROEPEN
L6l4l2018
Ege Kocak
AMZSSC2
8?V-EEGELI/iDER: Ruth Judels
BPV-DOCE NT : Ka ri n Ve rha o rt
ry?
, FIex**t§*g*
$p*n* *{s*s-era
INLEIDING
De naam van de instellinglhet bedrijf waar ik stage loop is Flexcoílege. De
rnissie van het FlexCollege is het voortzetten van onderwijs aan leerlinge n die
op hun stamschool (school van herkomst) zijn vastgelopen, zodat l*erlingen
hun schoolloopbaan ap een blj hen passende en pcsítieve manier voort
kunnen zetten. Het FlexCollege wil voorkomen dat ieerlingen thuiszitten en
een bijdrage leveren aan het terugdringen \ran het aantal vroegtíjdige
schoolverlaters. Uitgangspunt is de jonge ren waar mogelijk terug te laten
keren naar het regulier onderwijs, Om dit doel te kunnen realiseren biedt het
FlexCollege de jongeren maatwerk op het gebied van *nderwijs, trainingen en
anYc
.u, b.
De visie van het Flexcollege is; een jongere, een plan. Dit plan bestaat uit een
intensieve samenwerking van- en een goede afstenrming tussen de lee rling,
oudersfverzorgenden, vaste Flexmedewerker {mentor in het onderwijs) en
vaste medewerker Centrum Jeugd en Gezin, het CJG.
Het Flexcollege heeft verschillende locaties, in Nijmegen, Delft err Den Haag.
lk loop niijn stage op het Flexcollege in Den Haag.
De doelgroep bestaat uit jongeren tussen de 12 en L8 jaar oud, die naar het
regulier onderwijs gaan, maar wegens gedragsproblemen en/of conflicten
niet langer de lessen op hun stamschool kunnen volgen.
Op het Flexcollege worden er vele vormen van hulp, activiteiten en
ondersteu n ing aangeboden. H iervoor worden allerlei medewerkers i ngezet,
zowel interne als externe medewerkers. Bij externe medewerkers hebben we
het over de hulpverieners van Groos, C.JG, Jeugdformaat etc. Deze mensen
worden dan ingezet op de leerling op/of na school zo goed mogelijk te
helpen, begeleiden en behandelen. Bij de interne activiteiten l<un je denken
aan vcrmen van: sport, kunst en cultuur, voorlichting€n en inlichtingen. De
interne sportplannen kunnen soms samenwerken met externe plekken, zoals
als de leerlingen gaan zwemmen wordt er gebruik gemaakt van een zwembad
buíten school.
, g FlexC*ll*gc
Er zijn verschillende afdelingen op h*t Ëlaxcollege, dit zijn namelijk
de:
. Zorgklas
. Flex VO
. Flex MBO
" lnstroom en uitstroomklassen
ik ioop stage op de Flex MBO-afdeling. Dit is een afdeiing waar leerlingen
richting een diploma toewerken. Dit is een Mondriaan niveau L/entree
diplor-r:a, en geen Flexdiplonra. Zij wordcn op deze afdeling dus een .iaar lang
getraind en getoetst, om uiteindelijk hun diplcrna te kunnen behalen, om
verv*lgens een niveau 2 opleiding naar keuze te kunnen en mogen voigen.
Mijn taken en werkzaamheden op stage zijn: op maandagochtenden begin ik
bij het secretariaat, en verricht ik de administratieve taken. Tot elf uur zit ik
daar, hierna ga ik te werk op het stagehureau. Waar ik mijn coilega's met
taken zcals het in orde maken van mappen, dingen kcpiëren etc. meehelp.
Ook kan heb ik hier de tijd om aan mijn stageopdrachten te werken. Cp
dinsdagen en woensdagen sta ik samen rnet de mentor voor de klas.
De klas bestaat uit dertien leerlingen, die ik begeleid bij hun schoolwerk
indien zijvragen hebben, Verder worden er klassikale dingen gedaan, en als
ze de leerlingen dan de druk of luidruchtig zijn, kan ik ze corrigeren of zeggen
dat ze het rustiger aan moeten doen. Verdere taken die ik in de klas heb zijn:
toetsën nakijken, absentieregistratie, aclualiteiten in de ochtend, klaslokaal
netjes houden, rooster op het bord schrijven en belangrijkste: contact maken
met de leerlingen.
:n
, ËlexC*ll*g*
H
ïNt-tot §§spGÀvÉ
Mijn beroepsgerichte examen opdrachten zi.jn afkomstig uit twee
verschillende bcekjes; het basisdeei en het profiel specifieke deel.
Het basisdeel:
1. B1-K1-W5 Reageert op onvoorziene en crlsíssituaties ... blz, 5
?. §1-K1-W6 Stemt werkzaarnheden af ... blz. 9
3. BL-K1-W7 Evalueert de geboden ondersteuning ... hNz. 12
4. B1-K2-W1 Werkt aan eigen deskundigheid ... biz. i.5
5. B1-K2-W2 Weri<t aan bevorderen en bewaken
van kwaliteitszorg ... otz. 1r
Het prafiel specífieke deel:
6. P6-Kl-Wl Schrijft het ondersteuningsplan ... blz.27
7. P6-K1-W2 Begeleidt de cliënt bij het versÍerken
van de eigen kracht ... blz. 31
L P6-KL-W3 andersteunr de cliënt bij
maatscha ppel ijke participati* .."blz. 32
9. P6-K1-W4 Betrekt en ondersteunt naastbetrokkenen ... blz. 36
10. P6-KI"-W5 Voert coördinerende tal<en uit .., blz. 3B
11. P6-KL-W6 Begeleidt nieuwe
collega's, stagiaires en/of vrijwilligers ... blz. 40
