Module Bevorderen van Zelfmanagement. Geschreven in leerjaar 4. Cijfer: 8.0.
Ik heb deze module uitgewerkt binnen de volwassenen psychiatrie. Ik bezig geweest met de begrippen zelf- en samenredzaamheid. Ik heb samen met de cliënt het sociale netwerk in kaart gebracht en ik ben bezig geweest me...
,INLEIDING
De Nederlandse gezondheidszorg verandert; er is sprake van een transitie van een verzorgingsstaat
naar een participatiesamenleving. De patiënt is in toenemende mate zelf verantwoordelijk voor
zijn/haar gezondheid en van familie en naasten van de patiënt wordt in toenemende mate verwacht
dat zij participeren in de zorg voor een familielid die zorg nodig heeft (Hanzehogeschool Groningen,
z.d.).
Als verpleegkundige in opleiding ben ik bezig geweest met de begrippen zelf- en samenredzaamheid.
Ik heb samen met de cliënt het sociale netwerk in kaart gebracht en ik ben bezig geweest met het
betrekken van de naasten van de cliënt. Zo ben ik in gesprek gegaan met de naasten, heb ik een
analyse van de zorgsituatie gemaakt, om vervolgens een advies in de richting van zelf- en
samenredzaamheid te geven. In dit advies zijn de mogelijkheden van informatie- en
communicatietechnologieën meegenomen.
Ik heb tijdens het uitwerken van deze module gewerkt aan de volgende leeruitkomsten:
Beschrijft de samenhang tussen de concepten zelf- en samenredzaamheid, omschrijft hoe
deze begrippen in de verpleegkundige en multidisciplinaire praktijk worden toegepast en
omschrijft haar eigen visie omtrent deze begrippen.
Voert een (familie) systeemgericht assessment uit in gesprek met een zorgvrager en een of
meer familieleden m.b.v. een gevalideerde methodiek en passende communicatieve
vaardigheden.
Voert een (familie) systeemgericht gesprek met zorgvrager en een of meer familieleden op
basis een gevalideerde methodiek en passende communicatieve vaardigheden.
Analyseert de zorgsituatie mede op basis van het familie- of systeemgericht assessment en
het gesprek met zorgvrager en familie.
Analyseert aan de hand van EBP de mogelijkheden van informatie- en
communicatietechnologieën gericht op zelf- en samenredzaamheid en houdt een kritische
beschouwing over de inzet van de gekozen technologie binnen de betreffende zorgsituatie.
Formuleert, in de taal van de patiënt/familie, een passend advies gericht aan de familie/ het
systeem op basis van het assessment, de analyse van de zorgsituatie en het gesprek met
zorgvrager en familie (inclusief technologische mogelijkheden).
In hoofdstuk een staat de casuïstiek beschreven die ik heb ingezet tijdens het uitwerken van deze
module. Het betreft dezelfde casuïstiek als de module ‘Werken aan gezondheid’ (zie module ‘Werken
aan gezondheid’).
In hoofdstuk twee heb ik de begrippen zelf- en samenredzaamheid uitgewerkt. Ook heb ik hierin de
samenhang tussen deze twee begrippen meegenomen, om vervolgens mijn eigen visie op deze
begrippen te delen.
In hoofdstuk drie komt het systeemgericht assessment aan bod, waarbij een ecogram is opgesteld,
de draagkracht- en last in kaart zijn gebracht en de zelfredzaamheid van de cliënt getoetst is.
Vervolgens komen in hoofdstuk 4 de systeemgesprekken aan bod, waarbij ik contact heb gelegd met
de naasten van de cliënt.
In hoofdstuk vijf is de zorgsituatie geanalyseerd aan de hand van het systeemgerichte assessment en
de systeemgerichte gesprekken.
In hoofdstuk zes wordt het advies opgesteld, waarin de ICT-mogelijkheden zijn meegenomen.
, Inhoudsopgave
INLEIDING...................................................................................................................................................... 1
H1. CASUÏSTIEK.............................................................................................................................................. 3
1.1 VOORGESCHIEDENIS.............................................................................................................................................3
1.2 VASTGESTELDE (DSM-V) DIAGNOSES.....................................................................................................................3
H2. ZELF- EN SAMENREDZAAMHEID............................................................................................................... 4
2.1 SAMENHANG ZELF- EN SAMENREDZAAMHEID............................................................................................................4
2.2 ZELF- EN SAMENREDZAAMHEID IN DE PRAKTIJK.........................................................................................................4
2.3 EIGEN VISIE........................................................................................................................................................4
H3. SYSTEEMGERICHT ASSESSMENT............................................................................................................... 6
3.1 INDICATIE VOOR HET FAMILIEGESPREK.....................................................................................................................6
3.2 ASSESSMENT......................................................................................................................................................6
3.3 ECOGRAM..........................................................................................................................................................8
3.4 DRAAGKRACHT- EN LAST.......................................................................................................................................9
3.5 ZELFREDZAAMHEID............................................................................................................................................10
H4. SYSTEEMGERICHT GESPREK.................................................................................................................... 12
4.1 SYSTEEMGERICHT GESPREK MET DHR....................................................................................................................12
4.1.1 Toegepaste communicatieve vaardigheden.........................................................................................13
4.2 SYSTEEMGERICHT GESPREK MET OUDERS...............................................................................................................13
4.2.1 Toegepaste communicatieve vaardigheden........................................................................................14
H5. ZORGSITUATIE....................................................................................................................................... 15
5.1 ANALYSE ZORGSITUATIE......................................................................................................................................15
5.1.1 Gespreksanalyse dhr.............................................................................................................................15
5.1.2 Gespreksanalyse ouders.......................................................................................................................15
5.1.3 Zorgsituatie...........................................................................................................................................16
5.2 INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN..................................................................................................16
5.2.1 Online signaleringsplan........................................................................................................................17
5.2.2 Inzicht in het elektronisch patiëntendossier.........................................................................................17
5.2.3 Psycho-educatie....................................................................................................................................17
H6. ADVIES.................................................................................................................................................. 18
6.1 PREVENTIEF ADVIESGESPREK................................................................................................................................18
Fase 1: het huidige beeld...............................................................................................................................18
Fase 2: het gewenste beeld...........................................................................................................................19
Fase 3: de weg vooruit...................................................................................................................................19
LITERATUURLIJST......................................................................................................................................... 20
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Sanneprohl. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.88. You're not tied to anything after your purchase.
