Onderwijskunde: digitale didactiek
HOOFDSTUK 1: ICT OP SCHOOL EN THUIS
1. ICT in de maatschappij
POSITIEVE GEVOLGEN:
- Bereikbaarheid/ communicatie
- Netwerken
- Samenwerking
- Beschikbaarheid van informatie
- Gebruiksgemak
- Macht van sociale media
- Compenserende mogelijkheden
- e-government/ thuisbankieren/ tax-on-web
NEGATIEVE GEVOLGEN
- Cybercriminaliteit
- Afhankelijkheid
- Geen privacy meer
- Productiviteit?
- Verruwing van debatten
- Fake news
- Digitale kloof
- Minder interesse voor andere dingen
- Respect intellectuele eigendom
2. De digitale kloof
een kloof in 3 niveaus
1. Bezit
2. Gebruik
3. Kwaliteit van het gebruik
Factoren: leeftijd, scholingsgraad, inkomen, werk, gezinssamenstelling, sociaal netwerk
3. Meerwaarde van het gebruik van ICT in de lagere school
ICT biedt de mogelijkheden om…
- Een krachtige leeromgeving te creëren
- Gemakkelijker te remediëren/ differentiëren
- De digitale kloof te verkleinen
- Meer gelijke onderwijskansen bieden
- Leerlingen voorbereiden om te functioneren in de maatschappij
- Leerlingen veilig en verantwoord leren omspringen met technologie
Wat houdt leraren tegen om de computer volledig te integreren op school?
- Technische problemen
- Staat van computerinfrastructuur op school: nood aan hardware/ software
- Gebrek aan expertise vd leerkracht
- Niet alle lln kunnen thuis beschikken over de nodige infrastructuur ongelijkheid
versterken
- Snelle evolutie
- Meer voorbereiding/ organisatie
- Leerlingen zijn sneller afgeleid - moeilijk te controleren
Voorwaarden voor een goed gebruik: het vier-in-balans-model
, VISIE:
3 grote doelen voor digitalisering:
- Ondersteunen bij het werken aan goed onderwijs
- Leerlingen digitaal component en mediawijs maken
- De school ontwikkelen als efficiënte en professionele leergemeenschap
DESKUNDIGHEID:
- Digitale didactiek: integratie van inhoud, didactiek en technologie (TPACK-model)
- In een bepaalde context
o School
o Leerlingen
o Beschikbare infrastructuur
- Schoolteam voldoende competent om ICT goed in te zetten?
- Verschillende beginsituatie differentiatie nodig
- Professionaliseringsaanbod
o Individugericht
o Teamgericht
INFRASTRUCTUUR:
- Hardware en software
o Computers/ laptops
o Randapparatuur
o Netwerk/ internetaansluiting
o Besturings- en beveiigingssoftware
o Software voor administratie, boekhouding, leerlingenvolgsysteem, …
- Raamovereenkomsten
o Hardware
o Software
LEERMIDDELEN:
- Digitaal leermateriaal voor het onderwijs
- Algemene kennisbronnen
- Educatieve softwarepakketten
- Elektronische leeromgeving
- Algemene (kantoor)toepassingen
Klascement: portaalsite voor en door leerkrachten
- Registreren
- Puntensysteem om interactie te bevorderen
- Gemodeerd
WAI-NOT: speciaal voor leerlingen van het BuO
- Actuele thema’s
- Ook voor niet-lezers
- Afgeschermde (veilige) omgeving
o Berichten
o Chatten
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller caitlinknockaert. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.43. You're not tied to anything after your purchase.