Summary
Samenvatting Alle voorbereidende kennisclips/colleges uitgewerkt (S_OVO)
- Course
- Institution
- Book
Alle voorbereidende kennisclips/colleges uitgewerkt - VU1 T/M V12
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
Vera101
Reviews received
Content preview
Samenvatting voorbereidende kennisclips- OVOInhoudsopgave
VU 1 – Interveniëren .......................................................................................................................................2
VU 2 – Sociaal constructionistisch perspectief .................................................................................................3
VU 3 – Kijken naar (organisatie)verandering ...................................................................................................4
VU 4 – Basis van Verandermanagement ..........................................................................................................5
VU 5 – Verdieping verandermanagement ........................................................................................................8
VU 6 – OD: Lewin’s actieonderzoek ...............................................................................................................11
VU 7 – OD: Lewin’s krachtenveldtheorie .......................................................................................................14
VU 8 – OD: Lewin’s verandertheorie .............................................................................................................17
VU 9 – Bateson’s leer(interventie)niveaus .....................................................................................................18
VU 10 – Argyris’ leerstijlen ............................................................................................................................20
VU 11 – Veranderdynamiek ..........................................................................................................................23
VU 12 – Systeemdynamiek ............................................................................................................................26
1
,VU 1 – Interveniëren
Interveniëren
Definities vanuit management literatuur
• Cummings & Worley (changemanagement) – a set of sequenced planned actions or events
intended to help an organization increase its effectiveness.
• Argyris on organizational learning – entering into an ongoing relationship system, coming
between or among persons, groups or objects fort he purpose of helping them.
à In essentie gaat het om: een intentionele handeling waarmee wordt beoogd de status quo van
iemand, meerdere personen en/of groepen zodanig te versterken dat de direct betrokkenen er door
anders gaan kijken naar hun omgeving en daardoor effectiever worden in hun handelen.
Psychologisch interveniëren gaat het om:
1. Proberen indirect via de periferie (‘stealthy’ = geheel aan betekenisgeven van de persoon)
het bewustzijn te omzeilen en zodoende invloed te hebben op onderbewuste processen à
niet hetzelfde als mindfuck/manipuleren!
2. In eerste weg te blijven bij inhoudelijke (cognitieve) opvattingen en te vragen naar
individuele- betekenisgeving van wat als de inhoud wordt beschouwd.
3. Het stellen van circulaire vragen (video 5) en bijvoorbeeld via de context te interveniëren via:
‘dialogische interventies’ als ‘perspective taking” en “shifting context” in paragraaf 4.4.1 en
de “Differentiaal Diagnose” in Interlude 5.4.
Reframing (Goffman)à voorbeeld van Psychologisch interveniëren.
= herkaderen is een intentionele handeling waarmee we proberen verschil aan te brengen in de
bestaande betekenisgeving. Ofwel vervanging van bestaande betekenisgeving.
Voorbeelden: het zelfbeeld, (en/of) de situatie, (en/of) de intentie waarmee we dingen doen.
Ø Dit levert een verstoring op; een verschil ten opzichte van wat we gewoon
zijn/vanzelfsprekend vinden (wat de essentie is van “unfreezing/generatief veranderen” –
interlude 17 &18).
à Creëren van Sense of urgentie (ook voorbeeld van reframing)
De essentie is dat het gangbare perspectief op een situatie, conceptueel en emotioneel een andere
‘lading’(frame) krijgt dat dezelfde ‘situationele karakteristieken’ in een ander- beter bij de
verandering passend daglicht stelt (zie ook definitie in Interlude 1.1).
2
, VU 2 – Sociaal constructionistisch perspectief
Paragraaf 1.2
Sociaal constructionisme = een wetenschappelijke stroming dat een breed perspectief biedt op
mensen, menselijke relaties en de manier waarop mensen hun werkelijkheid co-construeren vinnen
deze relaties.
Vanuit sociaal-constructionistisch perspectief onderzoeken we de ontwikkeling van (gezamenlijke)
betekenisgeving als ingang voor (organisatie)verandering.
1. Kijken vanuit een sociaal-constructionistisch perspectief leert ons begrip en waardering te
krijgen voor de onveranderbaarheid en vastzittende communicatie en interactiepatronen
tussen mensen.
2. Interveniëren vanuit een sociaal-constructionistisch perspectief betekent dat je niet langer
probeert íets’ buiten jezelf te veranderen, maar dat je de productie van werkelijkheden in
een specifieke context en in specifieke interacties verandert.
Bijdrage wetenschappers:
• Berger & Luckkmann’s Social Construction of Reality – microperspectief; kijken naar hoe
mensen samen kennis ontwikkelen.
• Weick Social Psychology of Organizing – microperspectief; mensen handelen met elkaar,
gedrag vertonen en onderhandelen over de complexiteit die ze ervaren. Is vooral bedoeld
om de complexiteit handelbaar te maken.
Kenmerken van het proces van betekenisgeving/perceptie
Het proces van betekenisgeving:
• Is vergelijkbaar met ‘sense making’
• Is een perceptieproces, zoals dat wordt beschreven in paragraaf 1.4.2, als:
- Irrationeel, actief en overwegend onbewust.
- ‘Kijken’ is niet hetzelfde als zien; we ‘zien’ pas als de sensorische informatie is voorzien
van betekenis.
- Is overwegend circulair.
- Is een continu proces – dus niet statisch.
- Bevat ook een sociaal component: feedback vanuit interactie met anderen.
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Vera101. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.05. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
77254 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now