Summary
Samenvatting Deel 3 - didactische principes
- Course
- Institution
Deel 3 - didactische principes
[Show more]
Seller
Follow
franvanlimbergen
Reviews received
Content preview
Deel 3 – Didactische principes1 Inleiding
Kleuters zijn zeer leergierig en willen de wereld rondom hen actief en spelend ontdekken,
je kunt zien hoe ze verwonderd zijn,
hoe ze met vallen en opstaan oefenen om grip te krijgen op hun eigen handelen,
hoe ze op elkaar inspelen,
hoe ze hun woordenschat verrijken.
2 Welbevinden en betrokkenheid
Welbevinden Betrokkenheid
3 Wat zijn didactische principes?
Genieten en plezier beleven Concentratie (waarneembare signalen)
Ontspanning en innerlijke rust Motivatie
Vitaliteit (energiek en levenslustig) Intense mentale activiteit
Openheid Voldoening
Spontaniteit Exploratiedrang
Zelfvertrouwen Behoeftepatroon
In voeling met zichzelf Op de grens van je mogelijkheden
= didactische principes zijn grondbeginselen, krachtlijnen, vuistregels of algemene voorschriften
voor het didactisch handelen
geven je suggesties om het aanbod af te stemmen op de behoeften van kinderen
kunnen niet los van elkaar gezien worden versterken elkaar
op verschillende manieren gerealiseerd worden
toetsstenen bij het uitwerken van een thema en uitvoeren/begeleiden van
onderwijsleeractiviteiten
Belang van didactische principes:
Inspelen op welbevinden en betrokkenheid bij kinderen
Zorgen voor uitdagende OLA die inspelen op de behoeften van de kinderen
Toetsstenen
Didactische Principes:
4 Motivatieprincipe
, Deel 3 – Didactische principes
= Het is belangrijk dat de leerling wil leren, maar nog belangrijker is dat de leerling gemotiveerd
is om datgene te doen wat nodig is om iets te leren.
Betekenisvol en levensecht leren
- niet ‘om bezig te houden’ MAAR wat houdt kls bezig?
- eindresultaat en doelen mee mogen bepalen
- betekenisvol voor kinderen
- eigenaarschap, het recht en de ruimte om zelf initiatief te nemen
helpt hun motivatie en leren op verschillende manieren
Gecontroleerde motivatie Autonome motivatie
Externe druk Interne druk Extrinsiek Intrinsiek
(straf, verplichting, beloning, (schaamte, schuld, zelfwaarde) (zinvol, ik heb het nodig) (plezier, passie, interesse)
verwachting)
MOETivatie
Taak van de leerkracht
- Een goede sfeer en relatie.
- Een leerkrachtenstijl gekenmerkt door aanvaarding, respect, aandacht en waardering.
- Het juiste niveau.
- Aansluiten bij de leefwereld.
- Afwisselende activiteiten.
- Ruimte voor keuzes
onderzoekende, flexibele houding van de leerkracht
5 Activiteitsprincipes
= Kinderen kunnen ook op een spelende manier leren, hiervoor worden zowel motorische als
denkactiviteiten ingeschakeld
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller franvanlimbergen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.64. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67096 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now