Zie beschrijving document, er zitten namelijk ook artikelen in
January 25, 2023
6
2022/2023
Summary
Subjects
observatie
sociogram
gesprek
portfolio
opvoedingsstijlen
ecologie van leerking
delfos
programmagericht onderwijs
ervaringsgericht onderwijs
ontwikkelingsgericht onderwijs
Connected book
Book Title:
Author(s):
Edition:
ISBN:
Edition:
Written for
Fontys Hogeschool (Fontys)
Nieuwste Pabo
Menswetenschappen
All documents for this subject (17)
Seller
Follow
Benthe98
Reviews received
Content preview
BG
Thematoets 10
Menswetenschappen
Ontwikkelingspsychologie voor leerkrachten basisonderwijs
Hoofdstuk 1 Jouw autobiografie
- belangrijk dat leerkrachten zichzelf goed kennen, mensenkennis begint bij jezelf
- Met autobiogra sche re ectie breng je als het ware de beginsituatie in kaart
- Om kinderen te leren kennen en beweegredenen voor gedrag te weten moet je met ze praten
- Tijdens gesprek met kind mot je gelijk zijn, ga dus niet met ouder kind met baby stem praten…
- Als leerkracht gevoeligheid ontwikkelen voor culturele verschillen
- Houding van openheid, interesse en respect
- iemand die cultureel gevoelig is, ontwikkelt een goed oog voor de kwaliteiten van ieder kind in
zijn omgeving
Hoofdstuk 2 Ontwikkelingspsychologie
- narratieve: ervaringen die in verhalen en aansprekende beelden vorm worden gegeven)
- Om goed te kunnen handelen moet je je bewust worden van je eigen pedagogisch
invoelingsvermogen
- Autobiogra sch re ectie is meer inzicht krijgen in persoonlijke interpretaties warmte je naar de
beroepswerkelijkheid kijkt
Hoe leer je kinderen kennen
- Observatie
- Het doelgericht en systematisch waarnemen van gedragingen en uitingen van een of meer
personen van een gebeurtenis, met de bedoeling van wat je ziet samen te vatten
- Longitudinale observatie: 1 kind of groepje kinderen observeren over langere periode
- Cross-sectional observatie: observatie van verschillende kinderen in dezelfde periode
op hetzelfde aspect, er ontstaan een ontwikkelingslijn van gedrag in bepaalde
leeftijdsfasen
- Transversale observatie: verschillende kinderen van dezelfde leeftijd op hetzelfde
aspect observeren, om verschillen en overeenkomsten zichtbaar te maken
- Sociogram
- Vragenlijst laten invullen om meer te weten te komen over verhoudingen binnen een groep
- Gesprek
- Directe manier om met kinderen contact te maken
- Carl Rogers noemt een aantal voorwaarden
- congruentie: de leerkracht is echt in wat hij doet, voelt en zegt
- Empathie: leerkracht moet zich inleven in belevingswereld kind
- Positieve blik: je moet het kind aanvaarden zoals het is, dus openstaan voor de
gedachten en gevoeligs kind
- Toets en test
- Op scholen wordt op verschillende manieren diagnostisch getoetst: kijken naar hoe staat
den leerling ervoor:
- Schoolvordering toets: zicht krijgen op vorderingen leerling en eventuele problemen
signaleren
- Leesvoorwaarden toets: zicht krijgen op de voorwaarden die vervult moeten zijn voor
speci ek vak, hier dus lezen
- Functietoets: speci eke functies zoals motoriek, waarnemen enz. Worden getoetst
- Intelligentie- en persoonlijkheid toets
- Portfolio
- Map bijhouden met rapportage van wat een leerling heeft gedaan, welke stappen hij heeft
doorlopen en met welk resultaat
- Leerling houdt zelf portfolio bij
BG 1
fi fi fi flfi fl
, BG
Thematoets 10
Hoofdstuk 6 Reflectie op portfolio
- globaal gezien 2 stromingen over visie op leren
- Objectivisme: kennis is objectief, leren doe je door deze kennis over te dragen aan een
leerling, dan kan het beste gebeuren door volwassenen
- subjectivisme: kennis wordt door mensen zelf in stand gebracht en verschilt dus per
individu. Kennis is gebonden aan context en aan de situatie waarin leren plaatsvind
- visie op leren veranderd:
- Traditioneel ging het om kwantiteit leerprestatie: hoeveel goede antwoorden?
- Hierin eerst instructie dan oefening en dan evaluatie
- Nu meer over kwaliteit leerprestatie: hoe heeft leerling probleem e ectief opgelost
- Instructie, oefening en evaluatie overlappen elkaar
- re ectie is bewustwording van jezelf
- Kinderen krijgen inzicht op eigen manier leren en resultaten daarvan, ze stellen zichzelf vragen
over leerproces
- Je moet leerlingen leren re ecteren op zichzelf, je moet denkgewoontes ontwikkelen
- oorspronkelijk is portfolio map waarin kunstenaars hun werk bewaren
- In onderwijswereld kun je stellen dat portfolio een element van de kwaliteitsontwikkeling is
geworden. Werken met portfolio is een manier op de verantwoordelijkheid voor het leerproces
te leggen bij een leerling
- Portfolio is evaluatiemiddel maar ook middel om leerproces te sturen + motivatie bevorderen en
leren zelfverantwoordelijk te zijn
- Sluit aan op constructivistische leertheorie: leren is een proces waarin de leerling een
actieve rol speelt
- soorten portfolio’s
- Werkportfolio: bevatten werkstukken die af zijn
- Presentatie portfolio: bevatten belangrijkste werk van leerling
- Proces portfolio: ook wel assessmentportfolio: laat zien hoe een leerling heeft geleerd
Hoofdstuk 5 pedagogische uitgangspunten
- goed onderwijs betekent onderanderen dat je elk kind de mogelijkheid biedt om zich optimaal
te ontwikkelen
Programmagericht onderwijs
- systematisch onderwijs waarbij de leerdoelen en de aanbieding van de leerstof systematisch
geordend zijn
- Er wordt veel met methodes gewerkt
- Er wordt rekening gehouden met verschillen tussen leerlingen
- Resultaatgericht, er worden regelmatig toetsen afgenomen
Ervaringsgericht onderwijs
- wil de leerling meer Centraal stellen
- Ferre laevers analyseert drie aspecten:
- De aanpak
- Het resultaat in doelen
- Het proces = is ook het belangrijkste van de drie
- kinderen hebben veel eigen initiatief, hierin zijn 4 gradaties, van verplichte activiteiten tot
onbeperkte keuze
Ontwikkelingsgericht onderwijs
- betekenisvol en interactie staan centraal
- Betekenisvolle activiteiten bedenken doet leerkracht in samenspraak met leerlingen
- 4 soorten betekenissen, vaak in combinatie
- Activiteit zelf
- Aard van materiaal
- Persoonlijke inhoud
- Sociale contacten
BG 2
fl
fl ff
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Benthe98. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.44. You're not tied to anything after your purchase.
