Leraar worden
Marie Bond, 706289
Pabo Deeltijd Verkort, Inholland Alkmaar
Studiejaar 2022-2023
,Inhoud
Verklaring vormvereisten ....................................................................................................................... 2
Inleiding en aanleiding ........................................................................................................................... 5
De onderzoeksvraag ................................................................................................................................ 5
Hoofdstuk 1. De theoretische verdieping............................................................................................... 6
1.1 Methodologie ............................................................................................................................. 6
1.2 Pedagogische vernieuwers ......................................................................................................... 6
1.2.1 Montessori .............................................................................................................................. 6
1.2.2 DALTON ..................................................................................................................................... 7
1.2.3 JENAPLAN .................................................................................................................................. 7
1.2.4 VRIJE SCHOOL ............................................................................................................................ 7
1.3 De identiteit van een basisschool .............................................................................................. 8
1.4 De identiteit op school- en groepsniveau .................................................................................. 8
1.5 De invulling van de pedagogische opdracht in de praktijk ....................................................... 9
1.6 DE PEDAGOGISCHE OPDRACHT VAN EEN LERAAR ............................................................................. 10
1.7 KLASSENMANAGEMENT ................................................................................................................ 10
Hoofdstuk 2: Onderzoek in de praktijk ................................................................................................ 12
2.1 Methodologie ........................................................................................................................... 12
2.2 DE IDENTITEIT VAN DE NIEUWE WERELD ....................................................................................... 12
2.3 HOE WORDT DEZE IDENTITEIT VAN DE NIEUWE WERELD ZICHTBAAR ? .............................................. 13
2.3.1 De levensbeschouwelijke identiteit van De Nieuwe Wereld .............................................. 13
2.3.2 De pedagogische identiteit van De Nieuwe Wereld............................................................ 14
2.3.3 De onderwijskundige identiteit van De Nieuwe Wereld ..................................................... 14
2.4 UITINGEN IN IDENTITEIT EN HET HANDELEN VAN DE LEERKRACHT OP DE NIEUWE WERELD ...................... 15
2.4.1 DE UITING IN IDENTITEIT IN HET HANDELEN VAN DE LEERKRACHT ........................................................ 15
2.4.2 DE UITING VAN DE PEDAGOGISCHE OPDRACHT VAN DE LEERKRACHT ................................................... 16
2.5 DE BEÏNVLOEDING VAN DE LEERKRACHT OP HET PEDAGOGISCHE KLIMAAT .............................................. 16
Hoofdstuk 3: Conclusie ......................................................................................................................... 18
Nawoord ............................................................................................................................................... 20
Bronnenlijst ........................................................................................................................................... 21
Bijlage I: interviewvragen ..................................................................................................................... 22
Bijlage II: Observatieformulier zichtbare identiteit in de dagelijkse praktijk..................................... 25
Bijlage III: Observatieformulier 9 gedragsaspecten van Onstenk ....................................................... 27
1
, Verklaring vormvereisten
Naam student: Marie Bond
Studentnummer: 706289
Onderwijseenheid: Inholland Verkorte Deeltijd PABO Alkmaar
Datum: 27 januari 2023
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier voldoet aan
de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat X
bewijzen die de claim
ondersteunen ten aan-zien
van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt
op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen
en het bewijsmateriaal is
geordend (alle onderdelen
zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de 5400 woorden
toelichting bestaat uit
maximaal 7000 woorden.
Vermeld hiernaast het
aantal woorden van het
bewijsdossier.
Transparantie (bronnen) Bewijzen zijn als bijlagen X
opgenomen en via de
navigatiebalk te bereiken
(koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is X
volgens de APA-richtlijnen
verwezen (in de tekst en in
de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is X
toegankelijk (in opbouw en
indeling). Het bewijsdossier
is zodanig gestructureerd
dat een beoordelaar efficiënt
de benodigde informatie kan
vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in X
correct Nederlands (of
indien van toepassing
Engels) geschreven.
2
Marie Bond, 706289
Pabo Deeltijd Verkort, Inholland Alkmaar
Studiejaar 2022-2023
,Inhoud
Verklaring vormvereisten ....................................................................................................................... 2
Inleiding en aanleiding ........................................................................................................................... 5
De onderzoeksvraag ................................................................................................................................ 5
Hoofdstuk 1. De theoretische verdieping............................................................................................... 6
1.1 Methodologie ............................................................................................................................. 6
1.2 Pedagogische vernieuwers ......................................................................................................... 6
1.2.1 Montessori .............................................................................................................................. 6
1.2.2 DALTON ..................................................................................................................................... 7
1.2.3 JENAPLAN .................................................................................................................................. 7
1.2.4 VRIJE SCHOOL ............................................................................................................................ 7
1.3 De identiteit van een basisschool .............................................................................................. 8
1.4 De identiteit op school- en groepsniveau .................................................................................. 8
1.5 De invulling van de pedagogische opdracht in de praktijk ....................................................... 9
1.6 DE PEDAGOGISCHE OPDRACHT VAN EEN LERAAR ............................................................................. 10
1.7 KLASSENMANAGEMENT ................................................................................................................ 10
Hoofdstuk 2: Onderzoek in de praktijk ................................................................................................ 12
2.1 Methodologie ........................................................................................................................... 12
2.2 DE IDENTITEIT VAN DE NIEUWE WERELD ....................................................................................... 12
2.3 HOE WORDT DEZE IDENTITEIT VAN DE NIEUWE WERELD ZICHTBAAR ? .............................................. 13
2.3.1 De levensbeschouwelijke identiteit van De Nieuwe Wereld .............................................. 13
2.3.2 De pedagogische identiteit van De Nieuwe Wereld............................................................ 14
2.3.3 De onderwijskundige identiteit van De Nieuwe Wereld ..................................................... 14
2.4 UITINGEN IN IDENTITEIT EN HET HANDELEN VAN DE LEERKRACHT OP DE NIEUWE WERELD ...................... 15
2.4.1 DE UITING IN IDENTITEIT IN HET HANDELEN VAN DE LEERKRACHT ........................................................ 15
2.4.2 DE UITING VAN DE PEDAGOGISCHE OPDRACHT VAN DE LEERKRACHT ................................................... 16
2.5 DE BEÏNVLOEDING VAN DE LEERKRACHT OP HET PEDAGOGISCHE KLIMAAT .............................................. 16
Hoofdstuk 3: Conclusie ......................................................................................................................... 18
Nawoord ............................................................................................................................................... 20
Bronnenlijst ........................................................................................................................................... 21
Bijlage I: interviewvragen ..................................................................................................................... 22
Bijlage II: Observatieformulier zichtbare identiteit in de dagelijkse praktijk..................................... 25
Bijlage III: Observatieformulier 9 gedragsaspecten van Onstenk ....................................................... 27
1
, Verklaring vormvereisten
Naam student: Marie Bond
Studentnummer: 706289
Onderwijseenheid: Inholland Verkorte Deeltijd PABO Alkmaar
Datum: 27 januari 2023
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier voldoet aan
de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat X
bewijzen die de claim
ondersteunen ten aan-zien
van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt
op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen
en het bewijsmateriaal is
geordend (alle onderdelen
zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de 5400 woorden
toelichting bestaat uit
maximaal 7000 woorden.
Vermeld hiernaast het
aantal woorden van het
bewijsdossier.
Transparantie (bronnen) Bewijzen zijn als bijlagen X
opgenomen en via de
navigatiebalk te bereiken
(koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is X
volgens de APA-richtlijnen
verwezen (in de tekst en in
de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is X
toegankelijk (in opbouw en
indeling). Het bewijsdossier
is zodanig gestructureerd
dat een beoordelaar efficiënt
de benodigde informatie kan
vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in X
correct Nederlands (of
indien van toepassing
Engels) geschreven.
2
