Summary
Samenvatting Hoofdstuk 2 - Paradigma's
- Course
- Institution
samenvatting van de lessen
[Show more]
Seller
Follow
marsepein
Reviews received
Content preview
1Hoofdstuk 2: Paradigma’s van Media, Macht en Samenleving .............................................................2
1. Paradigma’s ................................................................................................................................2
1.1. In de wetenschapsfilosofie ...................................................................................................2
1.2. Van media, macht en samenleving .......................................................................................2
1.3. Politieke economie van de media en communicatie .............................................................2
2. Het publieke belang van media ...................................................................................................3
2.1. Media zijn geen industrie als een andere ..............................................................................3
2.2. De waarden van media in het publieke belang ......................................................................3
2.2.1. Wat?..............................................................................................................................3
2.2.2. Controle door mediapluralisme .....................................................................................4
3. Het Vlaamse medialandschap......................................................................................................4
4. Klassieke modellen van media, macht en samenleving ................................................................5
4.1 Inleiding ................................................................................................................................5
4.2. Liberaal-pluralistisch model ..................................................................................................5
4.2.1. Wat?..............................................................................................................................5
4.2.2. De rol van media............................................................................................................5
4.2. Radicaal marxistisch model...................................................................................................6
4.3.1. Wat?..............................................................................................................................6
4.3.2. De rol van media............................................................................................................6
4.3.3. Kritiek ............................................................................................................................7
5. Op weg naar het radicaal pluralisme ...........................................................................................7
5.1. Revisies van de klassieke paradigma’s...................................................................................7
5.2. Het hegemonisch model van Gramsci ...................................................................................8
5.3. Radicaal pluralisme...............................................................................................................8
6. Het Vlaamse medialandschap georganiseerd naar het radicaal pluralistisch model? ....................9
6.1. Het Vlaamse medialandschap ...............................................................................................9
6.2. Het belang van de publieke omroep in een pluralistisch medialandschap .............................9
6.3. Is het Vlaams medialandschap voldoende pluralistisch? ..................................................... 10
, 2
Hoofdstuk 2: Paradigma’s van Media, Macht en Samenleving
1. Paradigma’s
1.1. In de wetenschapsfilosofie
= Het stelsel van modellen en theorieën die – binnen een gegeven wetenschappelijke discipline – het
denkkader vormen van waaruit de werkelijkheid geanalyseerd en beschreven wordt. Een
paradigma kan dus beschouwd worden als een bepaalde bril om naar de werkelijkheid te kijken. In
dit hoofdstuk bekijken we zo’n bril, maar we kunnen dus evengoed een andere opzetten: Theorieën
en modellen zijn voor een stuk inwisselbaar, en geven een heel specifieke blik op de realiteit weer.
In deze cursus zal het vooral gaan over westerse media gaan. Het is dus wel belangrijk om te
beseffen dat er nog tal van andere media bestaan, en dat niet enkel Europese wetenschappers en
modellen perspectieven kunnen bieden.
1.2. Van media, macht en samenleving
= Modellen en theorieën die binnen de studie van media en communicatie worden gebruikt om de
macht van media (de mogelijkheid om communicatie en representatie te controleren) kritisch te
analyseren en te beschrijven. Dit is wat we in dit hoofdstuk gaan doen.
1.3. Politieke economie van de media en communicatie
• Zo’n paradigma/discipline waarmee je naar de werkelijk kan kijken.
• Heeft een centrale stelling: De manier waarop media-inhoud en communicatie georganiseerd
en gefinancierd wordt, heeft een effect op het aanbod en de aard van deze media-inhoud, wat
op zijn beurt ook een effect heeft op de manieren waarop deze geconsumeerd en gebruikt
wordt. Bv. Het verschil tussen publieke en commerciële media:
- Publiek: Bv. Openbare omroep: Voor een groot deel gefinancierd door de overheid en in
ruil daarvoor moet deze omroep aan een aantal maatstaven voldoen.
- Commercieel: Vooral gefinancierd door reclame. Daardoor gemiddeld ook meer
entertainmentprogramma’s in aanbod.
Je moet aandacht hebben voor de wisselwerking tussen de inhoudelijke en economische
dimensies van de productie van media en communicatieplatformen.
➢ Bv. Artikel: ‘The Greatest Dancer van Vlaanderen’ hoort bij VRT: Discussie over dat de
openbare omroep niet zo’n entertainmentprogramma’s moet uitzenden omdat ze anders
in het vaarwater komen van commerciële omroepen. Dit net omdat deze door de overheid
gefinancierd wordt. Er zijn veel mensen van mening dat de openbare omroep enkel
educatieve inhoud zou mogen uitzenden. Opvallend is dat – ook al zendt de VRT ook
entertainmentprogramma’s uit – er wel altijd één of andere maatschappelijke of
educatieve boodschap achter zit. De VRT zei dat het publiek er achter vroeg. Studies
hebben ook bewezen dat als je kijkers wil lokken bij informatieve programma’s (bv het
nieuws), je ook een entertainmentaanbod moet hebben. Op deze manier bouw je
merktrouw op, zodat mensen zich ook gaan binden aan de informatieve inhoud.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller marsepein. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.75. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
72042 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now