Essay

Verslag Experimenteel Onderzoek Muziekonderwijs (PB0412) - Eindcijfer 7,6 (incl. feedback OU en output Jamovi)

34 purchases

Course
Onderzoekspracticum experimenteel onderzoek (PB0412)

Institution
Open Universiteit (OU)

Dit verslag betreft het eindverslag van het vak Experimenteel Onderzoek. De output is gegenereerd met Jamovi. Het is beoordeeld met een 7.6! Feedback vanuit OU is toegevoegd evenals de gebruikte output. Beoordelaar betreft docent Ron Pat-El. Voor APA en schrijfwijze alle punten behaald en geen feed...

[Show more]

Last document update: 1 year ago

Preview 3 out of 29 pages

View example

Uploaded on May 17, 2023
File latest updated on May 17, 2023
Number of pages 29
Written in 2022/2023
Type Essay
Professor(s) Unknown
Grade 7-8

psychologie
verslag experimenteel onderzoek
open universiteit

Institution
Open Universiteit (OU)
Education
Psychologie
Course
Onderzoekspracticum experimenteel onderzoek (PB0412)

yvonneMrtns

Member since 5 year 244 documents sold

$8.60

Add to cart

Add to wishlist

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Running head: MUZIEKONDERWIJS BIJ KINDEREN 1

Het Effect van Speciaal Muziekonderwijs op de Executive Functioning bij Kinderen

Eindcijfer: 7,6

Feedback in rood weergegeven evenals toegekend aantal punten

Naam: Y.M.J. (Yvonne) Martens

Studentnummer: 852115277

Cursus: Onderzoekspracticum Experimenteel Onderzoek (PB0412)

Examinator: dr. R. Pat El

Inleverdatum: 28-4-2023

,Running head: MUZIEKONDERWIJS BIJ KINDEREN 2

Samenvatting

Muziekonderwijs met een hoge mate van participatie bevordert de groei van de executieve

functies bij kinderen (Cavanaugh et al., 2017). Volgens Särkämo et al., (2014) wordt het

gebied van het executief functineren geactiveerd door muziek. Voor zover bekend ontbreekt

echter onderzoek naar het effect van muziekonderwijs op de groei van exectieve functies.

Het huidige onderzoek is daarom een aanvulling op dit gat in de literatuur en richt zich op de

onderzoeksvraag: ‘Wat is het effect van regulier muziekonderwijs (RMO) en speciaal

muziekonderwijs (SMO) op het executief functioneren van kinderen over tijd, wat is het effect

van de frequentie van muziekonderwijs en in welke mate is de invloed van het type

muziekonderwijs en de frequentie afhankelijk van elkaar ten aanzien van het effect op het

executief functioneren?’ Om dit te onderzoeken is er in dit mixed-design quasi-experimenteel

onderzoek aan 420 leerlingen uit groep vier regulier- of speciaal muziekonderwijs

aangeboden in een lage, gemiddelde en een hoge frequentie. Met behulp van een Repeated

Measure ANOVA is de data geanalyseerd, met daaropvolgend post-hoc testen om te

controleren op eventuele interactie-effecten. Uit de resultaten bleek dat er sprake was van

een significant interactie-effect op het executief functioneren bij speciaal muziekonderwijs

gecombineerd met een hoge frequentie. Om de groei van executieve functies van kinderen

te verbeteren wordt er op basis van de resultaten uit de huidige studie aangeraden

hoogfrequent speciaal muziekonderwijs aan te bieden. Daarnaast is het raadzaam om de

eigenschappen van SMO in verschillende domeinen van het onderwijs te integreren.

Feedback: resultaten te beperkt, teveel ingezoomd op een specifiek resultaat dat niet

duidelijk is of er meer resultaten zijn

(8 punten uit 25)

, Running head: MUZIEKONDERWIJS BIJ KINDEREN 3

Het effect van speciaal muziekonderwijs op de executive functioning bij kinderen

Training in muziek speelt een rol bij de ontwikkeling van de executieve functies bij

kinderen (Jaschke, Honing, & Scherder, 2018; Joret, Germeys & Gidron, 2017; Roden,

Kreutz, & Bongard, 2012). Executieve functies hebben betrekking op een palet aan

vaardigheden (zoals plannen en zelfmonitoren), gedragingen en emoties (Diamond & Lee,

2011). Hoewel er nog veel discussie is over de precieze conceptuele definitie van dit begrip,

is er consensus over het belang van dit begrip voor het leren en de ontwikkeling van

kinderen, wat zich uit in een verbeterd cognitief en sociaal functioneren (Blair & Raver, 2015;

Diamond, 2016; Miyake et al., 2000).

Er zijn sterke aanwijzingen dat actieve participatie, zoals bewegen, vragen stellen en

actieve klassendiscussies de leerprestaties bevorderen doordat deze actieve participatie de

executieve functies verbeteren (Cavanaugh, Clemence, Teale, Rule, & Montgomery, 2017).

Dit heeft de afgelopen jaren geleid tot lesvormen waar leerlingen aangemoedigd worden om

meer te bewegen in plaats van stil te zitten, of om actiever bij de les betrokken te worden. Zo

is langzaam de vraag ontstaan in hoeverre muziekonderwijs in het bijzonder geschikt is om

de theorie te toetsen dat actieve participatie de executieve functies verbeteren. De

veronderstelling dat muziekonderwijs veelbelovend is voor de ontwikkeling van executief

functioneren is gebaseerd op het feit dat muziek verschillende relevante gebieden in het

brein activeert, inclusief de prefrontale cortex, die gelinkt is met executief functioneren

(Särkämö et al., 2014). Hoewel veelbelovend, is empirische ondersteuning voor een causaal

verband tussen muziek en executief functioneren nog zeer beperkt. Tevens zijn

generalisaties moeilijk te maken vanwege de grote diversiteit in de eerdere studies. Zo werd

muziektraining bijvoorbeeld geconceptualiseerd als instrumentele lessen (Joret et al., 2017),

vocale training (Bialystok & Depape, 2009), gestructureerd muziekonderwijs in school

(Jaschke et al., 2018) en als luisteren naar muziek (Moreno et al., 2011).

Voor zover bekend is bij studies naar muziektraining en onderwijs niet eerder een

interventie gedaan die plaatsvond in het reguliere schoolcurriculum. Een interventie die in het

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller yvonneMrtns. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $8.60. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

69052 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling

Essay

Verslag Experimenteel Onderzoek Muziekonderwijs (PB0412) - Eindcijfer 7,6 (incl. feedback OU en output Jamovi)

Document information

Subjects

Written for

Seller

Reviews received

Content preview