100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Samenvatting persoonlijkheidspsychologie - Hogent $7.53
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Hogeschool Gent (HoGent)
  4.  
  5. Orthopedagogie
  6.  
  7. Persoonlijkheidspsychologie

Summary

Samenvatting persoonlijkheidspsychologie - Hogent
 0 purchase
  • Course
  • Persoonlijkheidspsychologie
  • Institution
  • Hogeschool Gent (HoGent)

Samenvatting van de powerpoints en syllabus, gegeven door lector Leen De Mets aan de HoGent. Te kennen artikels zitten er niet in, veel succes met het examen :)

Preview 4 out of 63  pages

Document information

  • May 21, 2023
  • 63
  • 2022/2023
  • Summary

Subjects

  • psychologie
  • bigfive
  • faalangst
  • emoties
  • stress
  • burn out
  • orthopedagogie
  • persoonlijkheidspsychologie
  • hogent

Written for

  • Hogeschool Gent (HoGent)
  • Orthopedagogie
  • Persoonlijkheidspsychologie
All documents for this subject (32)

Seller

avatar-seller
lauradevriese

Content preview

PERSOONLIJKHEIDSPSYCHOLOGIE
Inhoudsopgave
zelfbeeld en zelfwaardering........................................................................................................................... 4

wat is zelfbeeld.....................................................................................................................................................4

veel gerelateerde begrippen.................................................................................................................................4
zelfhandhaving..................................................................................................................................................5

theoretisch kader – persoonsmodel......................................................................................................................5
6 BEELDEN/ CONSTRUCTIES VAN ONS ZELF: BASISSTRUCTUUR......................................................................6
IN DE PRAKTIJK..................................................................................................................................................6

informatiebronnen bij de opbouw van ons zelfbeeld...........................................................................................6

ontwikkeling van ZB en ZW...................................................................................................................................7
ontwikkeling 2 – babytijd..................................................................................................................................7
ontwikkeling 3...................................................................................................................................................7
ontwikkeling 4...................................................................................................................................................7
ontwikkeling 5...................................................................................................................................................8

zelfwaardering uitgediept: model harter.............................................................................................................8
zelfwaardering theoretisch – verschillende visies............................................................................................8
zelfwaarderingsmodel van harter.....................................................................................................................8
Meetinstrumenten............................................................................................................................................9
zelfbeeldversterkende technieken...................................................................................................................9
behoefte aan zelfwaardering............................................................................................................................9
mechanismen van zelfverheerlijking..............................................................................................................10

zelfpresentatie....................................................................................................................................................12

persoonlijkheid............................................................................................................................................ 13

persoonlijkheid....................................................................................................................................................13

onderscheid begrippen (zie dia 9 pwp)...............................................................................................................14

karkater...............................................................................................................................................................14

geschiedenis........................................................................................................................................................14
wanneer is de eerste persoonlijkheidspsychologie ontstaan.........................................................................14
waardoor is de persoonlijkheidspsychologie beïnvloed.................................................................................15
vraagstukken...................................................................................................................................................16

ideografische en nomothetische benaderingen.................................................................................................16

meten van persoonlijkheidskenmerken..............................................................................................................17
psychometrische methode.............................................................................................................................17
factoranalytische methode.............................................................................................................................17

big five.................................................................................................................................................................18
de vijf persoonlijkheidsdimensies...................................................................................................................18
geschiedenis van deze 5 begrippen................................................................................................................19
de “lexicale hypothese”..................................................................................................................................19

, Relevantie.......................................................................................................................................................20

meetinstrumenten..............................................................................................................................................20

persoonlijkheid van kinderen..............................................................................................................................20

emoties en emotionele intelligentie............................................................................................................. 21

definiëring en omkadering van het begrip emotie.............................................................................................21
emoties: de reactie van een heel systeem.....................................................................................................21
definitie...........................................................................................................................................................22
Eigenschappen van emotie.............................................................................................................................22
Onderscheid van begrippen............................................................................................................................22
waar dienen emoties voor..............................................................................................................................24
primaire en secundaire emoties.....................................................................................................................24

emoties als cultuurgebonden of aangeboren.....................................................................................................25
onderzoek van Paul Ekman.............................................................................................................................25
uitingsregels van emotie.................................................................................................................................26
kan men leugenaars ontmakseren.................................................................................................................26

theorieën over het tot stand komen van emoties..............................................................................................27
james- lange theorie.......................................................................................................................................27
cannon-bard theorie.......................................................................................................................................28
schachter en singer (2-factorentheorie).........................................................................................................29
theorie van Ledoux.........................................................................................................................................29
componentiële emotietheorie........................................................................................................................29
conclusie emotietheorieën.............................................................................................................................30

emotionele intelligentie......................................................................................................................................30
kennis van eigen emotie.................................................................................................................................30
het reguleren van emotie...............................................................................................................................30
zelfmotivatie...................................................................................................................................................30
het onderkennen van andermans emotie......................................................................................................31
het omgaan met relaties.................................................................................................................................31

Stress, burn out en coping............................................................................................................................ 32

wat is stress........................................................................................................................................................32

professioneel fucntioneren.................................................................................................................................33

bronnen van stress..............................................................................................................................................33

model voor ongezonde stress.............................................................................................................................33
de rol van doelen............................................................................................................................................34
de rol van persoonlijkheid..............................................................................................................................36

beoordelingsprocessen.......................................................................................................................................36
attribuationele en verklarende stijlen............................................................................................................36
perceptie van controle....................................................................................................................................37
optimisme.......................................................................................................................................................37
positieve emoties............................................................................................................................................37

burn-out: langdurige ongezonde stess...............................................................................................................37
stress eigen aan de hulpverlening..................................................................................................................37

, typische burn-out situaties.................................................................................................................................37
burn out: eindfase van langdurig proces........................................................................................................38
wat is burn-out................................................................................................................................................39
beïnvloedende factoren..................................................................................................................................40
organisatorische factoren...............................................................................................................................40
maatschappelijke factoren  sociale context...................................................................................................41

gevolgen van stress & burn-out..........................................................................................................................41
voor jezelf........................................................................................................................................................41
voor de omgeving...........................................................................................................................................41
voor je werk....................................................................................................................................................42

coping: omgaan met stress.................................................................................................................................42

stress-beleid........................................................................................................................................................42

tijd voor actie......................................................................................................................................................43
zicht op eigen persoonlijkheid........................................................................................................................43
anders leren denken.......................................................................................................................................43
zorgen voor jezelf............................................................................................................................................44

faalangst bij kinderen en jongeren............................................................................................................... 46

angst...................................................................................................................................................................46
angst als levenstrek.........................................................................................................................................46
angst als toestand...........................................................................................................................................47

wat is faalagnst..................................................................................................................................................47
Begripsomschrijving........................................................................................................................................47
een definitie....................................................................................................................................................47
prevalentie van faalangst................................................................................................................................48
Soorten faalangst............................................................................................................................................48
types van faalangstigen..................................................................................................................................48
factoren die een invloed hebben op faalangst...............................................................................................49

herkennen van faalangst – signalen...................................................................................................................52
Hetzelfbeeld en beeld van de ander...............................................................................................................52

conceptuele benadring: procesmodel van depreew en lens...............................................................................55
prestatiemotivatie en faalangst......................................................................................................................55
model van faalangst........................................................................................................................................55

hoe kan je faalangst in kaart brengen................................................................................................................58
training of therapie.........................................................................................................................................58
diagnostiek: ETAV...........................................................................................................................................58
diagnostiek: VaSEV..........................................................................................................................................58

hoe faalanst aanpakken.....................................................................................................................................59
anders leren denken.......................................................................................................................................59
helpen omgaan met lichamelijke spanning....................................................................................................61
faalangsttraining in groep...............................................................................................................................61

ouders en faalangst............................................................................................................................................62
hoe kunnen ouders een veilig klimaat scheppen voor hun kinderen............................................................62
zorgen voor een evenwichtige communicatie................................................................................................62
samenwerking tussen school en ouders.........................................................................................................62

, ZELFBEELD EN ZELFWAARDERING
WAT IS ZELFBEELD

Zelfbeeld is een zelfconcept of zelfschema waarbij we van jongs af aan een beeld
vormen (ontwikkelen) van ons eigen persoon (alle eigenschappen) en functioneren.
We maken dit beeld zowel inhoudelijk als gestructureerd.
- Inhoud: welke dingen zeg je om jezelf te beschrijven bv: sportief, grappig,
zelfzeker, onzeker, …
- Gestructureerd: hoe zijn die zaken met elkaar verbonden/ georganiseerd.
Spreken zaken zich tegen passen ze totaal niet samen, …? Hangt het schema
samen?
 Cognitieve component van jezelf
Een positief zelfbeeld is een tegenpool van faalangst, onzekerheid, stress, angst, ….
Gekoppeld aan het zelfbeeld hebben we nog twee zaken
- Zelfwaardering – ben ik blij met mijn zelfbeeld, hoe graag zie ik het zelfbeeld
over mezelf
- Zelfpresentatie – hoe je je opstelt naar anderen toen, bepaald de manier
waarop je jezelf toont aan anderen en reageert. Wordt ook je sociale identiteit
genoemd - hoe je relaties aangaat, …
 Staat in een driehoeksrelatie met elkaar

VEEL GERELATEERDE BEGRIPPEN


Begrip Uitleg

Zelfwaardering Emotioneel component van onszelf  hoe
tevreden ben ik met mezelf.
De waarde die je aan je zelfbeeld toekent.

Zelfpresentatie Extern zelfbeeld  hoe laten we ons zien
aan de buitenwereld. Soms gelinkt aan
ons ideaalbeeld.
Heeft een invloed op hoe kinderen naar
zichzelf kijken.

Zelfbeschikking Het verklaren van ons eigen gedrag/
oorzaken van ons eigen gedrag 
attributies. We maken interne of externe
attributies.
Gaan we ook gebruiken om ons zelfbeeld
hoog te houden.

Zelfhandhaving Dit is ons coping gedrag, wat gaan we
doen als ons zelfbeeld bedreigd wordt.
We gaan deze dingen gebruiken om ons
zelfbeeld te beschermen, vaak omdat we
niet met de realiteit in aanraking willen
komen.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lauradevriese. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $7.53. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

69252 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$7.53
  • (0)
Add to cart
Added