Beroepsproduct kunstzinnige oriëntatie
Beeldende vorming, muziek, dans en drama
Naam student Les Donker
Studentnummer
Onderwijseenheid Verkorte deeltijd PABO
Datum 31-12-2022
Criteria Omschrijving Voldaan
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en). In het
bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend. (Alle onderdelen zijn
aanwezig)
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en verantwoording) 2966
bestaat uit maximaal 3000 woorden. Vermeld hiernaast het aantal
woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te
bereiken (koppenstructuur)
APA (bronnen) Er is volgends de APA-richtlijnen (in tekst en in bronnenlijst) naar de
gebruikte bronnen verwezen.
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling).
1
,Verwijswijzer
LU Indicatoren Type bewijslast Vindplaats
Leeruitkomst 1: Jouw perspectief op kunstonderwijs
Je motiveert op welke wijze jij vorm zou willen geven aan het vakgebied kunstzinnige oriëntatie in
het basisonderwijs. Verschillende (traditionele of actuele) onderwijsconcepten, kerndoelen,
(pedagogische) visies op kunstzinnige oriëntatie, vakliteratuur en de werkwijze van de stageschool
maken deel uit van de onderbouwing.
1 Je motiveert op welke wijze je vorm Theoretische Hoofdstuk 1 en 2
wilt geven aan het vakgebied KO in het verdieping
basisonderwijs daarbij gebruik je
minstens 1 bron voor elk aangegeven
onderwerp: werkwijze stageschool,
passende onderwijsconcepten,
kerndoelen KO-vakken, vakliteratuur.
2 In de motivatie beschrijf je, vanuit Per paragraaf
bovengenoemde bronnen, het belang motiveer ik het belang
of invloed van kunst op de leerling en hiervoor.
het belang voor jou als leerkracht.
LU Indicatoren Type bewijslast Vindplaats
Leeruitkomst 2: Verrassend ontwerp
Je toont aan dat je vindingrijk bent in het invullen van een kunstles voor de verschillende
kunstvakken. Je werkt één opzet verder uit tot samenhangend kunstonderwijs in de klas, waarin alle
kunstvakken evenredig vertegenwoordigd zijn. Deze voer je uit en evalueer je, je verantwoordt hoe
er aandacht is voor een creatief proces.
1 Je toont aan dat je verschillende Verslag 3.1 Een aantal
lesideeën kunt bedenken, passend bij lesideeën
de doelgroep, voor het complete
aanbod van samenhangend
kunstonderwijs.
2 Je werkt één opzet voor Uitgewerkt in de 3.2 Uitwerking
samenhangend kunstonderwijs verder bijlages lesopzet
uit met vakgerichte doelen voor alle samenhangend
kunstlessen. kunstonderwijs
2
,Voorwoord
Voor u ligt mijn beroepsproduct Kunstzinnige Oriëntatie. Het is opgesteld in periode D van mijn eerste
studiejaar, die ik ben begonnen in februari 2021.
Voor dit beroepsproduct heb ik verschillende lessen beeldende vorming, muziek en dans/drama
mogen verzorgen in groep 1/2 van mijn praktijkschool (naam school en plaats). (Naam school) is een
kleinschalige buurtschool met ca. 100 leerlingen waar samendoen, samenwerken en samen leren
voorop staat. Ik heb stagegelopen in de kleuterklas van juf (naam). Een bevlogen en inspirerende
kleuterjuf die al ruim 30 jaar spelenderwijs betekenisvol les geeft aan kleuters. Kunsteducatie is bij juf
(naam) verweven in haar lessen.
De feedback in dit beroepsproduct is tot stand gekomen door medewerking van mijn
praktijkbegeleider en mijn schoolopleider. Door de inspirerende invulling van de praktijklessen door
de vakdocenten van Inholland Haarlem heb ik een divers en creatief beroepsproduct kunnen
samenstellen en leuke lessen kunnen geven aan enthousiaste kleuters.
In de verwijswijzer treft u de indicatoren die zijn gebruikt als uitgangspunt voor dit beroepsproduct.
Alvast bedankt voor het lezen en beoordelen van mijn beroepsproduct.
Les Donker
3
, Inhoudsopgave
Verwijswijzer ........................................................................................................................................... 2
Voorwoord .............................................................................................................................................. 3
Hoofdstuk 1: Mijn perspectief op kunstonderwijs .................................................................................. 5
1.1 Kunstzinnige Oriëntatie op de basisschool .................................................................................... 5
1.2 Kunstzinnige Oriëntatie op (naam school)..................................................................................... 6
1.3 Onderwijsconcepten ..................................................................................................................... 6
1.4 Drie invalshoeken van kunsteducatie ............................................................................................ 7
1.5 Mijn visie op Kunstzinnige Oriëntatie ............................................................................................ 8
Hoofdstuk 2 – Kerndoelen en didactiek .................................................................................................. 9
2.1 Kerndoelen van Kunstzinnige Oriëntatie ....................................................................................... 9
2.2 Dans / drama ................................................................................................................................. 9
2.3 Muziek ......................................................................................................................................... 10
2.4 Beeldende vorming ..................................................................................................................... 11
Hoofdstuk 3 – Verrassend ontwerp....................................................................................................... 12
3.1 Een aantal lesideeën.................................................................................................................... 12
3.2 Uitwerking lesopzet samenhangend kunstonderwijs .................................................................. 12
3.3 Peerfeedback medestudent ‘Verrassend ontwerp’ ..................................................................... 13
Bibliografie ............................................................................................................................................ 14
Bewijsdossier ......................................................................................................................................... 15
Bijlage 1: LVF Dans/drama ‘Herfstblaadjes’ ....................................................................................... 15
Bijlage 2: Feedback schoolopleider ‘Herfstblaadjes’ ......................................................................... 18
Bijlage 3: Videopname ‘Herfstblaadjes’ ............................................................................................. 19
Bijlage 4: LVF Muziek ‘Sinterklaaslied aanleren’ ................................................................................ 20
Bijlage 5: Kijkwijzer Domein Zingen ................................................................................................... 24
Bijlage 6: LVF Beeldende vorming ‘Stralende sterren’....................................................................... 25
Bijlage 7: Foto’s Beeldende vorming ‘Stralende sterren’ .................................................................. 31
Bijlage 8: LVF Dans/drama verrassend ontwerp ‘Kerst’: dans om de hoepel .................................... 32
Bijlage 9: Foto’s Dans/drama verrassend ontwerp ‘Kerst’: dans om de hoepel ................................ 35
Bijlage 10: LVF Muziek verrassend ontwerp ‘Kerst’: boomwhackers ................................................ 36
Bijlage 11: Videopname ‘Kerst’: boomwhackers ............................................................................... 39
Bijlage 12: LVF Beeldende vorming verrassend ontwerp ‘Kerst’: kerstboom, ballen, slingers .......... 40
Bijlage 13: Presentatiemateriaal Beeldende vorming ‘Kerst’: kerstboom, ballen, slingers ............... 47
Bijlage 14: Foto’s Beeldende vorming verrassend ontwerp ‘Kerst’: kerstboom, ballen, slingers ...... 48
Bijlage 15: Authenticiteitsverklaring .................................................................................................. 49
4
Beeldende vorming, muziek, dans en drama
Naam student Les Donker
Studentnummer
Onderwijseenheid Verkorte deeltijd PABO
Datum 31-12-2022
Criteria Omschrijving Voldaan
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en). In het
bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend. (Alle onderdelen zijn
aanwezig)
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en verantwoording) 2966
bestaat uit maximaal 3000 woorden. Vermeld hiernaast het aantal
woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te
bereiken (koppenstructuur)
APA (bronnen) Er is volgends de APA-richtlijnen (in tekst en in bronnenlijst) naar de
gebruikte bronnen verwezen.
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling).
1
,Verwijswijzer
LU Indicatoren Type bewijslast Vindplaats
Leeruitkomst 1: Jouw perspectief op kunstonderwijs
Je motiveert op welke wijze jij vorm zou willen geven aan het vakgebied kunstzinnige oriëntatie in
het basisonderwijs. Verschillende (traditionele of actuele) onderwijsconcepten, kerndoelen,
(pedagogische) visies op kunstzinnige oriëntatie, vakliteratuur en de werkwijze van de stageschool
maken deel uit van de onderbouwing.
1 Je motiveert op welke wijze je vorm Theoretische Hoofdstuk 1 en 2
wilt geven aan het vakgebied KO in het verdieping
basisonderwijs daarbij gebruik je
minstens 1 bron voor elk aangegeven
onderwerp: werkwijze stageschool,
passende onderwijsconcepten,
kerndoelen KO-vakken, vakliteratuur.
2 In de motivatie beschrijf je, vanuit Per paragraaf
bovengenoemde bronnen, het belang motiveer ik het belang
of invloed van kunst op de leerling en hiervoor.
het belang voor jou als leerkracht.
LU Indicatoren Type bewijslast Vindplaats
Leeruitkomst 2: Verrassend ontwerp
Je toont aan dat je vindingrijk bent in het invullen van een kunstles voor de verschillende
kunstvakken. Je werkt één opzet verder uit tot samenhangend kunstonderwijs in de klas, waarin alle
kunstvakken evenredig vertegenwoordigd zijn. Deze voer je uit en evalueer je, je verantwoordt hoe
er aandacht is voor een creatief proces.
1 Je toont aan dat je verschillende Verslag 3.1 Een aantal
lesideeën kunt bedenken, passend bij lesideeën
de doelgroep, voor het complete
aanbod van samenhangend
kunstonderwijs.
2 Je werkt één opzet voor Uitgewerkt in de 3.2 Uitwerking
samenhangend kunstonderwijs verder bijlages lesopzet
uit met vakgerichte doelen voor alle samenhangend
kunstlessen. kunstonderwijs
2
,Voorwoord
Voor u ligt mijn beroepsproduct Kunstzinnige Oriëntatie. Het is opgesteld in periode D van mijn eerste
studiejaar, die ik ben begonnen in februari 2021.
Voor dit beroepsproduct heb ik verschillende lessen beeldende vorming, muziek en dans/drama
mogen verzorgen in groep 1/2 van mijn praktijkschool (naam school en plaats). (Naam school) is een
kleinschalige buurtschool met ca. 100 leerlingen waar samendoen, samenwerken en samen leren
voorop staat. Ik heb stagegelopen in de kleuterklas van juf (naam). Een bevlogen en inspirerende
kleuterjuf die al ruim 30 jaar spelenderwijs betekenisvol les geeft aan kleuters. Kunsteducatie is bij juf
(naam) verweven in haar lessen.
De feedback in dit beroepsproduct is tot stand gekomen door medewerking van mijn
praktijkbegeleider en mijn schoolopleider. Door de inspirerende invulling van de praktijklessen door
de vakdocenten van Inholland Haarlem heb ik een divers en creatief beroepsproduct kunnen
samenstellen en leuke lessen kunnen geven aan enthousiaste kleuters.
In de verwijswijzer treft u de indicatoren die zijn gebruikt als uitgangspunt voor dit beroepsproduct.
Alvast bedankt voor het lezen en beoordelen van mijn beroepsproduct.
Les Donker
3
, Inhoudsopgave
Verwijswijzer ........................................................................................................................................... 2
Voorwoord .............................................................................................................................................. 3
Hoofdstuk 1: Mijn perspectief op kunstonderwijs .................................................................................. 5
1.1 Kunstzinnige Oriëntatie op de basisschool .................................................................................... 5
1.2 Kunstzinnige Oriëntatie op (naam school)..................................................................................... 6
1.3 Onderwijsconcepten ..................................................................................................................... 6
1.4 Drie invalshoeken van kunsteducatie ............................................................................................ 7
1.5 Mijn visie op Kunstzinnige Oriëntatie ............................................................................................ 8
Hoofdstuk 2 – Kerndoelen en didactiek .................................................................................................. 9
2.1 Kerndoelen van Kunstzinnige Oriëntatie ....................................................................................... 9
2.2 Dans / drama ................................................................................................................................. 9
2.3 Muziek ......................................................................................................................................... 10
2.4 Beeldende vorming ..................................................................................................................... 11
Hoofdstuk 3 – Verrassend ontwerp....................................................................................................... 12
3.1 Een aantal lesideeën.................................................................................................................... 12
3.2 Uitwerking lesopzet samenhangend kunstonderwijs .................................................................. 12
3.3 Peerfeedback medestudent ‘Verrassend ontwerp’ ..................................................................... 13
Bibliografie ............................................................................................................................................ 14
Bewijsdossier ......................................................................................................................................... 15
Bijlage 1: LVF Dans/drama ‘Herfstblaadjes’ ....................................................................................... 15
Bijlage 2: Feedback schoolopleider ‘Herfstblaadjes’ ......................................................................... 18
Bijlage 3: Videopname ‘Herfstblaadjes’ ............................................................................................. 19
Bijlage 4: LVF Muziek ‘Sinterklaaslied aanleren’ ................................................................................ 20
Bijlage 5: Kijkwijzer Domein Zingen ................................................................................................... 24
Bijlage 6: LVF Beeldende vorming ‘Stralende sterren’....................................................................... 25
Bijlage 7: Foto’s Beeldende vorming ‘Stralende sterren’ .................................................................. 31
Bijlage 8: LVF Dans/drama verrassend ontwerp ‘Kerst’: dans om de hoepel .................................... 32
Bijlage 9: Foto’s Dans/drama verrassend ontwerp ‘Kerst’: dans om de hoepel ................................ 35
Bijlage 10: LVF Muziek verrassend ontwerp ‘Kerst’: boomwhackers ................................................ 36
Bijlage 11: Videopname ‘Kerst’: boomwhackers ............................................................................... 39
Bijlage 12: LVF Beeldende vorming verrassend ontwerp ‘Kerst’: kerstboom, ballen, slingers .......... 40
Bijlage 13: Presentatiemateriaal Beeldende vorming ‘Kerst’: kerstboom, ballen, slingers ............... 47
Bijlage 14: Foto’s Beeldende vorming verrassend ontwerp ‘Kerst’: kerstboom, ballen, slingers ...... 48
Bijlage 15: Authenticiteitsverklaring .................................................................................................. 49
4
